《此情空负》左左

1、高一

　　一
　　圣经上说：上帝从男人身上取了一根肋骨，把它造成女人。据此，大家就说：在这世上，男人总在寻求女人，女人也在寻求男人，以便让自己变得完整。但这个颇为诱人的说法从来没有蛊惑我，因为当我在茫茫人海中，强烈地感觉到能使我完整的人时，我发现它不是男人，而是另一个女人，准确地说，是个只有十四岁半的女孩子。我那时就知道：人们说的上帝并不是自然界真正的上帝，人们借那个上帝之口定下的规则并不是自然的法则。

　　是的，认识小优时我十五岁，她只有十四岁半。
　　十四岁半的小优身高一米六二，体重四十五公斤，血型O（这是我从体检表中看到的）。她眼神明亮，笑容羞涩，身上散发着奇异的味道。偶尔，这种味道也会被别人察觉，就会问：“是什么香味？谁用了香水？”这时所有在场的人都会否认，高一的女生是不用香水的。嗅遍每一个人，找不出香味的来源，只有我知道那是小优的味道。我只要在她一米之内，就马上被她的味道包围，我以前从不知道我是个“嗅觉”灵敏的人。
　　她散发的是一种说不出来的味道，近似于香味，但比香味淡得多，经过我意识的放大，是这些：有时是自然的体味，被体温蒸腾出的体香；有时是金银花甜丝丝、凉丝丝的清香（仿佛从她唇齿之间散发出来）；有时是栀了花浓郁的香味，夹杂在一股绵密的、正午阳光下土地上蒸腾起的暖气中（最让人着迷的，是情欲的味道吗）；有时是湿漉漉的青草味混和含笑苦涩的、难以忍受的味道（代表着忧伤的、绝望的爱情）。没办法，我们高中校园里有这么些花，我开始迷恋香味时自然就联想到它们了。我很少联想到各种牌子的香水那混杂难辨的香味，对我来说，她的味道柔和自然，而又单纯明确，从来都不复杂多变。那味道也不是仅用嗅觉就能分辨清楚的，还要用你情感的味觉和触觉。

　　在我十五岁时，大家叫我左左，因为我姓左。我是个沉默寡言的人，不苟言笑，独自生活在自己的世界里。我住在一个普通的中等城市里，六岁上小学，每天放学独自步行回家：出校门，沿着有稀稀拉拉法国梧桐的人行道，走四百米拐一个弯，再顺着另一条梧桐树被砍掉，开着小食品店的人行道，走四百米拐一个弯，就到了单位门口，不横穿马路，不经过闹市，十分安全。对一个背着大书包，埋头走路的小姑娘，它显得很短很短。上初中后，我每天改骑自行车回家。我的童年和少年，就是从学校到家。我只在学校里学过连门都未入的音乐和美术，我不识谱，不了解绘画的比例和明暗，100米短跑全班倒数第一，但我其它课程成绩优异，对于学习议论文、抛物线、英语语法、牛顿定律、化学元素周期表，我都很擅长。
　　在别人眼里，我是一个娇生惯养、被父母和老师宠坏了的孩子，因为成绩优异，养成了清高傲慢任性偏执的性格，情商和智商正好成反比。
　　我的精神世界是一片荒芜的原野，无智、无爱、无趣，那里除了野草，没有其它植物。没有溪流、湖泊、月光、风，不炎热，不潮湿、不凉爽，甚至也不寒冷。
　　我考入了市内一家省重点高中，从一种刻板枯燥转入另一种更无可救药的刻板枯燥，那是被圈养的生活，用乏味的、无法引起食欲的饭菜和同样乏味的、无法提起兴趣的课本知识喂养着。
　　只是在我十五岁时，我并没有这么沮丧。那是一九八六年，八十年代初歌颂甜蜜生活的电影里，都洋溢着一股纯真、热烈的傻气，我用那股纯真、热烈的傻气严肃认真地进行着我的生活。

　　翻开发黄的日记，往事历历在目。小优是高中唯一的色彩。
　　她在我的记忆中，是从“给”开始的，在我们的关系中，“给予”应该是关键词之一。她有那么丰富的东西，可以给我也毫不吝惜。
　　“我这儿有。”
　　报到第一天，妈妈在寝室为我撑蚊帐时，发现没带绑在床架上的绳子。一直默默地站在一边的邻床的女孩儿递过来一团塑料绳。她的床铺已整理好，家人已经走了。
　　妈妈接过绳团，连声称谢，她转身又递给我一把裁纸刀，然后又继续以同样的姿势站在一边看我们忙碌。
　　妈妈于是问：“你从哪儿毕业的？”
　　她回答：“三中。”
　　“家住在哪儿？”
　　“中医院。”
　　“考了多少分？”
　　“五百四十五。”
　　妈妈问一句，她流利地答一句，像个认真回答老师问题的学生。
　　“在三中考得这么好不容易呀？”妈妈惊讶道。三中是市内有名的差校，妈妈虽是称赞，还是让人听了别扭。
　　“是的。”她回答，态度不卑不亢，听不出是肯定自己呢还是敷衍对方。
　　我斜了她一眼，她也瞅瞅我，清亮的眼神，她不傻嘛。
　　“你从哪儿毕业的？”她问我，只问我。
　　“一中。”反正一中是市内最好的初中，我当然能骄傲地回答她。
　　“家在哪儿？”
　　“人民路。”反正人民路长着呢。
　　不问了。
　　我又斜了她一眼，怎么不问我考了多少分了？反正比她考得好，哪怕只多几分呢！
　　她见我看她也瞅着我，好像她认识我几百年，她知道我心里在想什么似的。
　　我心里在说：别装蒜，凭什么？
　　但中午我们还是一起去买饭了，下午又一起到教室听班主任训话，谁让入学第一天主动和我接近的只有她呢？
　　我第一天对她的印象是：她是一个身体柔软、动作轻捷的女孩儿。我第一次近距离看着她说话时，看到她的牙齿整齐漂亮，一粒粒的莹洁可爱，随着她的话语，在柔软的唇舌中时隐时现，闪闪发亮，让人感到她口齿生香，真想凑近去嗅一嗅。

　　第二天上课前分座位，女生站成两行，并排的两个女生同桌，我看到她站在另一行，算了算，她在我后面，不会和我同桌。
　　我扯扯她的袖子，指指我旁边，“站到这儿。”
　　她回过头问：“为什么？”
　　傻话！我不愿回答。
　　我一扭头，她又和后面的女生热烈地谈起来。
　　于是她就没有换到我前面来，她就被分到了我的后一排，我在第一组第三排，她在第四组第四排。
　　把书放进抽屉时，我悻悻地想：还问为什么？谁稀罕？
　　同桌阿紫（同学们给她起的名字，取自金庸小说中的人物名）是个苗条清秀、开朗活泼的女孩儿，也和我同寝室，不久我和她就成了形影不离的同伴。

　　小优的同桌梅腰身细长，每一件T恤都紧贴在身上，从此我叫她“水蛇腰”，当然仅仅在阿紫面前叫。她是走读生，和我们都不熟。
　　阿紫反对：“水蛇腰？不好听。”
　　又说：“为什么讨厌她呢？她这个人不差呀！”阿紫的话也让人不爽。
　　不为什么就不可以讨厌她？
　　同班了一个星期，我又发现小优是个出自于良好家庭环境中的女孩儿，有教养，性格沉静温婉，做事有理有节，没有什么娇气、做作、骄傲等缺点，让每一个人都乐于亲近。她也愿意亲近每一个人，这点我也不喜欢。有所不爱才有所爱，能惠及每一个人的爱就不是什么深刻的感情。

　　“十一”放假前，课间休息时，二班的李青在教室外找我。
　　他告诉我有几个同学“十一”要去一中看原来的班主任，问我要不要一起去，我说去，不是为了看望班主任，是为了和李青一起去。那时我似乎暗恋他。
　　回到座位，阿紫问：“那位帅哥是谁？”
　　我轻描淡写地说是以前初中的同班同学。
　　她问：“脸怎么这么红？他约会你了？”
　　我忙分辩。
　　她仍然说：“总得有个名目呀！”
　　凡是阿紫想知道的事，她就一定能弄清楚。她能在恰当的时候，迂回巧妙地提问，让你不知不觉地讲出来，何况提起李青我也管不住自己的嘴巴，于是半个月后，我对谁也没说过的秘密就对阿紫公开了。当然她高度评价了李青，赞赏了我的眼光。

　　寒假过后，有一段时间熄灯后我们躺在各自的床上轮流背诗或唱歌，那时寝室有个同学枕边放着四、五本诗集，每天熄灯后给我们读几首诗，而我能背诵整本的唐宋诗词选。有一天，小优背诵了《锦瑟》，她的声音还如在耳边：
　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。
　　在深人静时，她吐字如珠，一字一句地念出这首诗，声音仿佛从遥远的岁月中传来，一个端庄凝重的女子在清冷的夜里吟哦着她的忧伤和无奈，那冷冽的声音洗去了我漫不经心地读这首诗时为它蒙上的尘埃，使这首我早已熟知的诗深入我心。我在黑暗中身心俱醉，不知身在何处。
　　我知道音乐和诗歌是感情的催化剂，小优并不是一个有太多诗意的人，但她能使每一首她唱出来的歌，读出来的诗都焕发光彩，这难道是我感情的光彩？