《予君安》小石头chikahuru

5、第一堂课 新语言的学

　　今天是小石头第一次上课的日子，因为工具人在R国，用的不是国内常用软件，需要提前下载软件。和国内的会议软件也相似，可以共享屏幕，连麦、实时评论。
　　因为小石头是一周后才开始学习的，所以就先跟着一起学，而最入门的音图学习则是工具人临时加开的课程。
　　教材工具人已经分享给了小石头，首先教的是每行的读音和写法，工具人讲课会先把由来讲清楚，前边的先是让小石头跟读，不规范的地方会纠正，重新演示，再跟读。写法上也是运用象形的方式方便小石头记忆。
　　到了最后的拗音时，也先是讲解了形成规则，而读法上就如同汉语拼音一样，汉语是生母和韵母结合拼读，而R语有些类似，是辅音加半辅音和元音相结合，第一行的三个工具人自己读出演示让小石头跟读，从第二行起便让学生试着拼读。小石头的语文向来是不错的，拼音还是很有自信的。倒也能过在这位引导型老师的教导下拼出了正确的读音。
　　小石头只觉得现在像个幼儿园的小朋友，从读音开始学习这门语言。好在这位工具人老师上课的风格轻松有趣，又举例子让人一下子就能听懂。
　　这节课就这样愉快地结束了，课后工具人要求小石头尽快记住这些音的写法和读音。晚上就要和大家一起进度学习了！倒也不是让小石头一天之内就记住，毕竟音是日后学习的基础，早些学会准没错。
　　晚上的课是8:30开始，这个时间刚好小石头能收拾完碗筷。
　　小石头提前几分钟进入会议软件，发现工具人已经先她进入了会议，陆陆续续的，又有其他人进入会议。先是慕进入会议，然后tk也进入了，还有另一个叫小鱼的，并不太熟悉。
　　晚上讲的是常用寒暄语。照例工具人先讲解，然后跟读，因为tk也正在学日语，是自己在外面报的课程班，已经学了一段时间，相当于是课程的第二任老师一样。工具人让三名学生分别跟读，可以听每个人的发音是否正确，便于及时纠正。
　　最开始还是简单的短句，越到后边越长，也更拗口，到最后一句时，小石头怎么也说不出对的发音，完全展现了脑子听清了，嘴说不出来的感觉。工具人一遍又一遍演示，小石头跟练了足足有七八遍才第一次读准！心中无比懊恼，直骂自己“笨死了”。工具人没有指责和不满，安慰道：“发音习惯不一样，你说不出来也很正常，慢慢来。”
　　小石头很怕自己会拖后腿，在课下便更加卖力的练习，在堂堂找到简单的日配素材，跟着练习发音，经过一阵练习，终于是完整的作品后没有急着发布，而是发给工具人老师，让他评判。工具人看完小石头的作品，把读音不对的地方，语速很慢的将正确读音发语音给小石头。小石头根据工具人发来的读音逐一写出假名标注，发给我工具人，其中有一处她没有听对，因为促音小石头还没有接触，工具人把正确的写法告诉小石头，并说明需要停顿一拍。
　　有这么耐心的工具人老师，小石头也不能让老师白白付出。学着工具人的发音，一遍一遍练习，练到声音都稍显沙哑。遇到长一点的句子她只能拆分录制，终于把这个作品录出来了，闭关完毕的小石头又将作品发给工具人。
　　工具人给出肯定答复“可！很棒！出效果了? ????”
　　小石头：“总觉得不太对；就觉得怪怪的”
　　工具人：“纠结啥? ????”
　　小石头：“听着太刻意！”
　　工具人：“[捂脸]只有你会那么觉得而已[捂脸]”
　　得到充分肯定之后小石头也不再纠结。今天下雪了，便和工具人闲聊了起来。
　　小石头：“抬头看一眼窗外真下雪了”
　　工具人：“哇～好棒，我还从来没去过B市呢[捂脸]”
　　小石头：“我机会来我招待你”
　　工具人：“好嘞? ????～”
　　他俩在此时不会想到，工具人之后去B市，除了一次因为工作原因要出差，其余都是和小石头一起。
　　小石头：“我一个B市人好多地方都没去过”
　　工具人：“害，这还不正常；又不是城管，走街串巷的[捂脸]”
　　小石头：“那倒是”
　　工具人：“? ????今天要不要早点休息吧”
　　小石头：“这个点不困怎么办”其实此时已经接近凌晨零点了。
　　工具人：“去和她们pia戏吧[捂脸]”
　　小石头：“那估计又得两三点”
　　工具人：“老熬夜身体吃不消[捂脸]”
　　小石头：“睡不着啊！！虽然已经躺床上了；我睡不着的时候数羊都不管用”
　　工具人：“听白色噪声”
　　小石头：“额～可能这对我来说是噪音！”
　　工具人：“太难了[捂脸]”
　　小石头：“你困不困啊”
　　工具人：“困了[捂脸]刚刚去推荐去转了一圈没有钻可以领[捂脸]；睡了睡了；安? ????”
　　没来得及回工具人的消息，可能是因为今天练习发音有些耗神，不知不觉中，小石头睡着了。