《开局城郊中学，我的学生全是刺头》醉翁之意89

11、第十一章：无形的墙

　　区赛折戟的余波尚未平息，那本银灰色的二等奖证书被李悦塞进了抽屉最深处，连带着赛课结束时评委那句“缺乏课堂生成性互动”的点评，都成了不愿触碰的刺。她把所有精力都扑在了班级作业整改上，每天被补作业的学生、催反馈的家长缠得脚不沾地，直到某天中午抱着作业本回办公室，撞进一片骤然凝固的寂静里，才后知后觉地发现，办公室里流动的空气，早已变得粘稠而异样。
　　一种无形的隔阂，像初冬清晨窗玻璃上的薄霜，悄无声息地在她与部分同事之间凝结，模糊了原本熟悉的轮廓。
　　第一节：突然的静默
　　最先露出端倪的，是声音的骤停。
　　以往，她抱着作业本推开办公室门时，总能听见此起彼伏的热闹——赵老师吐槽班上“刺头”学生的家长又来投诉，张老师拿着刚改完的试卷感叹“现在的孩子基础真差”，连最内向的陈老师，都会偶尔插一句食堂今天的红烧肉炖得入味。可最近这一周，她明显感觉到，自己的脚步声像一道无形的开关，总能精准地掐断办公室的喧嚣。
　　周三上午，她抱着刚收齐的英语作业进门，正听见赵老师笑得爽朗：“你是没见着，上次我那公开课，校长从头拍到尾，还说要当范例呢！”话音未落，李悦的手刚搭在自己的办公椅上，那笑声就像被掐住喉咙的鸽子，戛然而止。赵老师猛地闭了嘴，张老师原本凑在她桌边看手机的脑袋，也瞬间转了回去，低头翻起了教案。办公室里只剩下打印机“咔嗒咔嗒”的声响，衬得那几秒的寂静格外尴尬。
　　她试图打破这种怪异的氛围。周四下午，她听见赵老师和隔壁班的数学张老师正对着电脑屏幕叹气，凑近一看，原来是在说班上一个“关系户”学生上课捣乱，家长还护短。李悦心里一紧，这不正是她班赵阔的翻版吗？她赶紧凑过去，想分享自己刚总结的沟通技巧：“是啊，我们班那个赵阔妈妈也这样，上次我跟她聊作业的事，她还说副科不用太较真……”
　　话没说完，赵老师就慢悠悠地合上了电脑，拿起桌上的保温杯：“我去接杯水。”语气平淡得像在说一件与她无关的事。张老师则抬起头，给了她一个公式化的微笑，那笑容只停留在嘴角，没抵达眼底：“小李啊，你刚抓作业太累了，歇会儿吧。”说完，便转身开始整理桌上的试卷，把背脊留给了她。
　　李悦僵在原地，那句没说完的话像一根细小的鱼刺，卡在喉咙里，不上不下。她看着两人忙碌的背影，突然觉得自己像个贸然闯入别人领地的陌生人，连呼吸都变得小心翼翼。
　　第二节：被遗忘的聚餐
　　周四下午快放学时，办公室里的氛围突然活络起来，却带着一种刻意避开她的隐秘。李悦正低头批改林晓雪补完的历史作业，笔尖刚圈出一个正确的知识点，就听见物理刘老师压低了声音，凑到赵老师耳边：“老地方川菜馆，六点半，张老师、陈老师都约好了，就等你了。”
　　赵老师眼睛一亮，飞快地点点头，目光不经意地扫过李悦的方向，像掠过一块无关紧要的桌角，连半秒的停留都没有，随即又转回去和刘老师嘀咕：“上次那家的水煮鱼不错，这次得多点一份。”
　　李悦握着红笔的手顿了顿。办公室聚餐是常事，以前不管是组内小聚还是全办公室活动，组长都会在群里发通知，有时赵老师还会特意走到她桌边，拍着她的肩膀喊：“小李，下班一起去搓一顿啊！”她放下笔，偷偷瞥了眼手机，办公群里安安静静，最新一条消息还是上周的教学通知。
　　她安慰自己，可能是临时约的小范围聚餐，没来得及通知她。可当放学铃响，她看着赵老师、刘老师、张老师还有陈老师，几个人说说笑笑地拎着包往外走，赵老师还回头喊了句“老周，走啊”，把隔壁组的周老师也叫上了，自始至终，没有一个人朝她的方向看一眼，更没人问一句“小李，一起去吗？”
　　办公室瞬间空荡下来，只剩下她和角落里那位还有半年就退休的王老师。王老师戴着老花镜，慢悠悠地收拾着茶杯，见她愣着不动，叹了口气：“年轻人，别往心里去。”窗外的暮色像墨汁一样漫进来，一点点吞噬着办公桌上作业本的轮廓，也吞噬着李悦心里那点残存的、自以为属于这个集体的暖意。她拿起手机，翻遍了所有聊天记录，没有任何未读消息。
　　她终于明白，这不是遗忘，是心照不宣的排除。就像她班上那些学生偷偷传纸条时，会刻意避开她的目光一样，她的同事们，也在用这种方式，把她挡在圈子之外。
　　第三节：食堂的独行
　　午饭时间，成了另一个让她难熬的时刻。
　　以前，她总爱和赵老师、还有同年进校的两个年轻老师一起去食堂。三个人并排走着，吐槽几句学生的调皮，抱怨一下改作业的繁琐，再聊聊最近新出的电视剧，那段从办公室到食堂的短短两百米路，总能被笑声填满。食堂里，她们也总坐在靠窗的那桌，四个人挤在一起，互相夹菜，说说笑笑。
　　可现在，一切都变了。
　　周一中午，她改完最后一本作业，抬头看见赵老师和那两个年轻老师正站在门口换鞋。她赶紧抓起饭盒，快步走过去：“赵老师，一起去食堂啊？”
　　赵老师脚步顿了顿，侧过身，避开了她的目光：“哦，我们跟张老师约好了，他去取快递，等他呢。”话音刚落，那两个年轻老师就互相递了个眼神，低头刷起了手机。李悦站在原地，看着她们刻意拉开的距离，只好尴尬地笑了笑：“那我先去了。”
　　从办公室到食堂的路，突然变得格外漫长。阳光透过走廊的窗户，在地上投出斑驳的光影，她却觉得浑身发冷。食堂里人声鼎沸，打菜窗口排起了长队，她一眼就看见了赵老师那一桌——赵老师、张老师、还有那两个年轻老师，四个人坐在一起，赵老师正拿着手机给大家看什么，引得另外三个人哈哈大笑。没有人朝她这边看，仿佛她是个透明的幽灵。
　　她默默走到打菜窗口，点了一份番茄炒蛋和米饭，找了个最靠墙的角落坐下。桌上的瓷砖冰凉，饭菜冒着热气，可她吃在嘴里，却觉得味同嚼蜡。旁边一桌的老师在聊公开课的事，她听见有人说：“这次区赛，咱们学校要是让赵老师去，肯定能拿一等奖。”另一个人附和：“就是啊，有些人看着学历高，实际上课还不如老教师有经验。”
　　李悦握着筷子的手猛地收紧，指节泛白。她低下头，把脸埋在饭菜的热气里，假装没听见。可那些话像针一样，扎进她的心里，密密麻麻地疼。
　　第四节：走廊的漠视
　　比沉默和孤立更让人心寒的，是迎面相遇时的漠然。
　　在教学楼的走廊上，在楼梯口，在教务处门口，她总会不可避免地遇到办公室的同事。以前，不管是谁，都会笑着点个头，说句“去上课啊”“改作业呢”，哪怕只是简单的问候，也带着同事间的熟稔。可现在，那些熟悉的笑容和问候，都消失了。
　　周二下午，她抱着教案去三楼上课，刚走到楼梯口，就看见赵老师从楼上下来。她习惯性地扬起嘴角，抬手想打招呼，可赵老师的目光直直地越过她的肩膀，落在她身后的墙壁上，脚步没有丝毫停顿，就那么与她擦肩而过。那股带着茶香的气息从她身边飘过，却像一道冰冷的墙，隔绝了所有温度。
　　周三早上，她在教务处交材料，碰见了张老师。张老师手里拿着一摞试卷，看见她，眼神闪了一下，随即迅速移开，低头跟教务处的老师寒暄，仿佛她只是空气。她交完材料，走出教务处，正好和张老师撞了个正着，她张了张嘴，想说“张老师好”，可张老师只是“嗯”了一声，侧身绕开她，径直走了。
　　一次，两次，三次……次数多了，李悦那已经举到一半、准备打招呼的手，最终只能无力地垂下。她开始在走廊上刻意放慢脚步，或者提前躲进旁边的教室，避开那些熟悉又陌生的身影。她甚至开始怀疑，是不是自己在赛课失利后，情绪不好迁怒了别人？是不是抓作业太严格，让其他老师觉得她在“出风头”？
　　那些没有答案的疑问，像藤蔓一样缠绕着她，让她连在办公室待着都觉得窒息。
　　第五节：深夜的自省与倔强
　　深夜十一点，书房里只剩下台灯的光晕。李悦对着电脑屏幕，屏幕反射出她疲惫的脸——眼底的红血丝还没消退，嘴角因为长时间沉默而显得有些僵硬。她关掉正在整理的作业统计表，点开了办公群的聊天记录，从头翻到尾，没有一条提到她的消息。
　　她靠在椅背上，闭上眼睛，一遍遍复盘这段时间的点点滴滴。
　　是因为赛课失利，拿了二等奖，让学校在区里丢了脸，所以被同事看不起吗？可赛课那天，赵老师还拍着她的肩膀说“加油，肯定能拿一等奖”。是因为她最近抓作业、管纪律，每天留在学校加班，显得太“事儿”，打破了办公室“多一事不如少一事”的默契吗？上次陈老师劝她“差不多就行，别太累了”，她还笑着说“孩子们基础差，得抓紧点”。还是因为她这个名校研究生的身份，从一开始就让一些老教师觉得不舒服，赛课失利正好给了他们排挤她的理由？
　　她找不到确切的答案。这种无形的排挤，没有争吵，没有指责，却比当面的批评更伤人。它像一双看不见的手，把她从集体里推出来，让她独自站在冰冷的风里。面对班上四十多个调皮的学生，她能想出分层作业、进步榜这些办法；可面对办公室里这堵无形的墙，她却束手无策。
　　委屈像潮水般涌上眼眶，她用力眨了眨，逼退了那点湿意。她想起自己当初放弃高薪的企业offer，选择当一名老师，不是为了办公室的人情往来，而是为了教室里那些渴望知识的眼睛。她想起王磊补完作业后，挠着头说“老师，历史原来这么有意思”；想起林晓雪在进步榜上看到自己的名字时，眼里闪烁的光芒；想起那些家长虽然质疑，但最终还是回复“配合老师工作”。
　　那些瞬间，比办公室的热闹更温暖，比同事的认可更有力量。
　　她深吸一口气，挺直了背脊，关掉电脑，拿起明天要讲的历史教案。教案上，她用红笔圈出了重点，还写着“给晓雪留一道简单的材料题”。窗外的月光透过窗帘缝隙照进来，在教案上投下一道细长的光。
　　好吧。既然无法融入，那就不必强融。教育的战场从来不在办公室的茶话会里，而在三尺讲台，在一本本作业本里，在孩子们的成长里。她可以一个人吃饭，一个人走路，一个人留在办公室加班，这没什么大不了。
　　这堵无形的墙，很冷，很硬，也很沉。但她不能，也绝不会被它冻僵，被它压垮。