《重生后成了男生》龙爪堰

65、第 65 章

　　“真的不可以吗？”

　　“不行！”

　　林黎再次被童瑶拒绝，他无力的瘫倒在床上，看来林丽丽就此下线了。

　　高二的暑假自然是不完整的，放了一个月不到，就要开学了。

　　高三一班。

　　8月的阳光透过玻璃窗，斜斜地照在堆满课本和试卷的书山上，空气中弥漫着一股燥热，8月也正是最热的时候。

　　林黎坐在靠窗的位置，脑袋一点一点，眼沉重得像是灌了铅。昨晚熬夜补作业到晨两点，此刻后遗症全面爆发，他控制不住地打了个巨大的哈欠，眼泪都溢了出来。

　　讲台上，班主任霍力那锃亮的脑门在日光灯下反着光，他扶了扶眼镜，锐利的目光像探照灯一样扫过全班，最后精准地定格在林黎身上。

　　“林黎！”霍力的声音不高，却带着不容置疑的威严，“站起来，醒醒神。”

　　林黎一个激灵，条件反射般“蹭”地站了起来，动作幅度大得差点带倒椅子。

　　周围传来几声压抑的低笑。他尴尬地摸了摸自己刺手的寸头，努力睁大眼睛，做出一副认真听讲的样子。

　　霍力没再看他，双手撑着讲台，身体微微前倾，开始了高三的第一次正式训话：

　　“同学们，从今天起，你们就是高三的学生了！这意味着什么，不用我多强调。”

　　他的目光扫过下面一张张或紧张、或迷茫、或坚定的年轻面孔，“该收收心了，把那些杂七杂八的心思都给我放到学习上来！”

　　他顿了顿，拿起成绩单：“这次期末考试的分数，想必大家都知道了。我要特别表扬童瑶和周明芳两位同学，总分都超过了700分！这个成绩非常稳定，非常好！你们是班上的清北苗子，也是我们学校的希望，学校对你们寄予厚望，一定要继续保持住，不能有丝毫松懈！”

　　他的目光落在前排那两个始终脊背挺直、眼神专注的女生身上，带着毫不掩饰的赞赏。

　　接着，他的视线转向中间区域：“还有分数在650到700分段的同学，你们同样非常优秀，是重点大学的强力竞争者。戒骄戒躁，继续努力，冲刺更高的目标，一切皆有可能！”

　　最后，他的目光再次落回依旧站着的林黎身上，语气平和了些，却带着沉重的压力：

　　“林黎，期末考试620分，还是全班倒数第一。”霍力看着这个让他又头疼又觉得并非无药可救的学生，

　　“这个分数，离好一点的985高校，还有不小的距离。高三了，时间不等人，你得加把劲，继续努力啊！”

　　全班同学的目光或同情、或好奇、或带着点幸灾乐祸地聚焦在林黎身上。他感觉脸上有点发烫，但还是挺直了腰板，迎着霍力的目光，重重地点了点头，声音不大却清晰：

　　“知道了，老师，我会努力的。”

　　霍力挥挥手，示意他坐下，然后开始讲解新学期的安排和注意事项。

　　林黎坐下后，下意识地朝前排那个清瘦挺拔的背影看了一眼。童瑶正低头在笔记本上记录着什么，侧脸线条认真而专注，仿佛刚才的一切都与她无关。

　　他知道，他和她之间，隔着的不仅仅是几排座位的距离，更是那将近一百分的巨大鸿沟。清北苗子……和吊车尾的差距。

　　一股前所未有的紧迫感，混合着熬夜的疲惫，沉沉地压在了他的心头。

　　他深吸一口气，用力甩了甩头，试图驱散困意，伸手从桌肚里掏出了那本厚厚的《五年高考三年模拟》。

　　高三，真的开始了。

　　而坐在前排的童瑶，笔尖在纸上流畅地移动，眼角的余光却不着痕迹地扫过身后那个方向。

　　听到霍老师点林黎的名字和他的分数时，她握着笔的手指微微地收紧了一下。笨蛋，明明很聪明，就是不肯把所有心思都用在学习上……她在心里轻轻叹了口气。

　　林黎抗议：谁跟你一样脑子里除了学习就是学习，连吃饭都是维持生命体征。

　　_

　　高三的日子像上了发条，机械而飞速地旋转。林黎依然坐在那个靠窗的位置，只是打哈欠的次数少了，取而代之的是笔下越来越厚的草稿纸和越堆越高的空笔芯。

　　620分。这个数字像一道无形的墙，把他牢牢挡在了所谓“优等生”的圈子之外，也把他和前排那个始终挺直脊背的身影，隔开了一道看似无法逾越的鸿沟。

　　童瑶和周明芳的名字，几乎成了“清北”的代名词，被各科老师挂在嘴边。她们讨论着林黎听不太懂的难题，规划着林黎觉得遥不可及的自主招生和夏令营。而他，还在和一道又一道让他头皮发麻的物理压轴题、错综复杂的化学推断死磕。

　　“我为什么要这么拼命？”

　　这个念头第一次清晰地冒出来，是在一个深夜。他对着一道反复做错的数学题，感觉大脑像一团剪不断，理还乱的毛线，烦躁得想把卷子撕掉。

　　500分到600分，他凭借着小聪明和最后的狠劲，确实冲上来了。

　　可600分以上，每一分的提升都像是在坚硬的岩石上开凿，需要付出成倍的努力，而效果微乎其微。

　　他看着自己卡在620-630区间徘徊不前的成绩单，再看向霍力口中“稳定700以上”的童瑶，一种深深的无力感攥紧了他。

　　“不可能的，我追不上她了。”

　　“可笑，重来一世，我们俩的结局还是一样吗？我们压根不是同一个世界的人……”

　　这个认知像一根冰冷的针，刺破了他一直以来或许有些盲目乐观的泡沫。

　　他不是不努力，他甚至觉得自己已经拼尽了全力，可那座名为“天赋”和“基础”的大山，横亘在那里，沉默而巨大。

　　晚自习后，他破天荒地没有立刻缠着童瑶问问题，而是独自一人走到了操场。秋夜的风带着凉意，吹不散他心头的迷茫。

　　“怎么了？”童瑶的声音在身后响起，她还是跟来了。

　　林黎没有回头，望着远处教学楼星星点点的灯火，声音有些沙哑：“童瑶，你为什么要这么努力地学习？为了考个好大学？然后呢？”

　　童瑶走到他身边，和他并肩看着同样的方向，沉默了片刻。

　　“一开始，或许是为了证明自己，为了不辜负期望。”她的声音很平静，“但现在……学习对我来说，像是一种探索。解开一道难题，弄懂一个原理，就像打开了一扇未知世界的窗户，能看到不一样的风景。我想去更好的地方，看看那风景到底有多广阔。”

　　她顿了顿，侧头看他：“那你呢？林黎，你学习是为了什么？只是为了……追上我吗？”

　　这句话像一把钥匙，猛地打开了林黎心中那扇紧闭的门。

　　他愣住了。是为了追上她吗？

　　是的，这无疑是强大的动力之一。可如果……如果最终追不上呢？

　　如果高三结束，她去了顶尖的学府，而他只能去一个普通的重点大学，甚至更差，那他们之间会怎样？

　　不同的城市，不同的圈子，不同的人生轨迹……那些关于“渐行渐远”的恐惧，在这一刻前所未有的清晰。

　　“我……”他张了张嘴，却发现无法给出一个确切的答案。除了“想和你在一个城市同一个学校”这个苍白无力的理由外，他对自己的未来，一片模糊。

　　“我好像……不知道以后想干什么。” 他终于说出了口，带着一种近乎解脱的疲惫。

　　“除了吃饭睡觉，除了……喜欢你，我好像找不到非要去拼命不可的理由。我觉得……我可能考不上那么好的大学，我们以后……”

　　“林黎。”童瑶打断了他，她的声音在夜风中显得格外清晰，“未来不是只有一条路，也不是只有考上顶尖大学才算成功。重要的是，你得找到你自己想走的路。”

　　她没有说“没关系，我会等你”，也没有给他不切实际的安慰。她只是告诉他，要找到自己的路。

　　那天晚上，林黎失眠了。他第一次开始真正严肃地思考“未来”这个沉重的词语。

　　我的路在哪里？

　　童瑶的问题像一颗种子，在他心里生根发芽。他开始有意识地观察自己，审视自己的兴趣。

　　他发现自己对课本上死记硬背的历史事件、地理变迁兴趣缺缺，但对那些隐藏在历史背后的奇闻异事、各地的风土人情、甚至一些古老的习俗传说却听得津津有味。

　　他想起小时候，爷爷总爱跟他讲些老辈人传下来的讲究，什么屋宅朝向、物件摆放，虽然觉得迷信，但他却总能听得进去。

　　一次偶然，他在学校图书馆角落发现了一本蒙尘的《周易浅释》，鬼使神差地借了回去。晚上躲在被窝里用手电筒看，那些阴阳五行、八卦爻辞如同天书，却又隐隐散发着一种独特的魅力，吸引着他去探究其背后的逻辑和古老的智慧。

　　他开始利用零碎时间，偷偷查阅相关资料，从《葬书》到《撼龙经》，从河图洛书到奇门遁甲基础。

　　他发现自己对这些看似玄奥的东西，有着出乎意料的理解力和记忆力。那些复杂的卦象、星宿、五行生克，他往往能很快理清头绪。这和他学数理化时的吃力形成了鲜明对比。

　　他甚至尝试着用学到的一点皮毛，去分析自家老宅的布局，居然也能说得头头是道，连他爸听了都啧啧称奇，说有点他爷爷当年的影子。

　　一种奇异的、被点燃的感觉在他心中升起。或许，他并非一无是处，只是他擅长的东西，不在主流赛道上？

　　这股新发现的兴趣让他暂时从成绩的焦虑中抽离出来，眼神里也重新有了光彩。他迫不及待地想和童瑶分享这个“新大陆”。

　　一个周末，两人在图书馆学习间隙，林黎神秘兮兮地压低声音：“童瑶，我好像找到我感兴趣的东西了！”

　　“是什么？”童瑶从题海中抬起头，有些好奇。

　　“风水！玄学！就是《周易》那些！”林黎眼睛发亮，小声地跟她讲自己最近的研究，讲得有些兴奋：

　　“我觉得这里面大有学问，不是简单的迷信，跟环境学、心理学、甚至数学都有关系！特别有意思！”

　　他本以为童瑶会像以前一样，哪怕不理解也会静静听着，或者吐槽他两句。

　　但童瑶的眉头却微微蹙了起来，眼神里是毫不掩饰的不赞同和担忧：

　　“林黎，你现在研究这些是不是不太合适？马上就要高考了，时间多宝贵。这些东西……毕竟不是正统学问，对你考大学没有任何帮助，反而会分散精力。”

　　她理性的思维无法理解林黎为何会在关键时刻沉迷于这种“虚无缥缈”的东西。

　　林黎眼中的光黯淡了些，他试图解释：“我知道，但我就是觉得这个有意思，比我做物理题有意思多了！而且我觉得我好像有点天赋……”

　　“天赋？”童瑶的语气带着一丝她自己都没察觉的急切，

　　“林黎，我们现在最重要的任务是高考！考上好大学，才有选择未来的权利。你把这些心思用在正道上，成绩肯定能再提一提。”

　　“正道？”林黎心里的那点兴奋被浇灭了，取而代之的是一种被否定的委屈和烦躁，

　　“你觉得研究这个就是歪门邪道吗？”

　　“我不是那个意思。”童瑶意识到自己话重了，放缓了语气，

　　“我只是觉得，你现在应该更专注一些。这些……等高考结束后，你有大把时间去研究。”

　　但林黎听不进去了。他觉得童瑶根本不理解他，就像所有人一样，只看重分数，看不见他内在的其他可能性。这次谈话不欢而散。