写作，是一次心灵的奇幻旅行。我们这群热爱文字的人，倘佯在月明风清的文字中，享受着文字带来的愉悦与成就。
我的初中老师是我作文的启蒙师。说起来还真是惭愧，小学以前我最讨厌的就是写作，那时候一看到作文就头疼，我记得唯一认真写的一篇，它的题目叫《假如我有了钱》，老师看后的评语是残酷现实主义派，我至今还记得（笑）。后来遇到初中老师，她彻底改变了我对文字的看法。记得当时除开考试前的一周，每周我们要写两篇作文，一篇课堂作文，一篇周记，并且还要交上去亲自批改，这让最初班上的大多数同学感到极其头疼（老师这一届一共教了两个班，加起来一百多号人，每个人每周写两篇，老师一周就要改两百多篇！如果是我的话或许连一个月都坚持不了，但是神奇的老师竟然坚持了整整三年！）我记得我的小学老师不注重作文方面，最初写的时候提笔为艰，一篇作文写得七零八落，字数不够，结构也乱，尤其是写周记更是痛苦不堪，完全是赶鸭子上架，迫于她的压力，才绞尽脑汁榨出几个字，搪塞老师，日子也就这么胡乱过去了。有一次月考，我的作文竟只得了39分，老师在课堂上公开提出我作文的不足。我听后下定决心一定要把自己的作文写好，课堂作文和周记都认真写，老师也每次在我的作文上打好分细心提建议，还让我们在班上相□□，相互改，渐渐地，我的作文有了起色，我记得有一篇写故乡景色的文章，还拿来在课堂上念给全班听。从那时起我便对写作产生了极大兴趣，虽然写得还不是很好，但我却从中发现了写作的乐趣，便时常在稿纸上写一些断断续续的文字。之后老师时常给我们上文学专题课，带领我们领略唐宋元明清各自不同的浪漫与温婉，豪情与霸气，用她的话说：我不认为学生光学习课本上的知识应付考试就够了，学生应扩大知识面，了解更多东西。我不希望我手里教出来的学生走出去一问三不知。这使我对老师的崇敬更上一层楼，认为真正的教师就该如此，也让我内心播下了一颗文学的种子。
老师曾说过我手写我心，她鼓励我们把自己所想的用手中的笔写下来，我便尝试着把自己心里想的，眼睛里看到的转化在文字里，然后我发现了一个奇异的世界：我写池塘里的鱼，路旁盛开的鸢尾花，田间的稻草人，我也写大雨滂沱里遇到的老人，在繁花时节展开笑靥的小女孩，在田园小路上奔走的大黄狗，我甚至尝试一些我从未写过的写作风格，文章类型，我听到一栋陈旧的老屋里传来悠扬的钢琴声，便展开自己的想象，想象里面或许住着一个双目失明的女孩，她有一双灵巧修长的手，当她抚过琴键时便会弹奏出最美妙的乐章，音乐带着她飞向遥远的国度，展开奇幻的旅程。又或许里面住着一个可爱的小精灵，它居住在阁楼里，在琴键上调皮的蹦跳，恶作剧似的整蛊路过的行人。每当我把这些写进自己的本子里时，它们都好像为我梦幻的城堡润了一笔色，给我城堡里增添了又一个故事。我从小就是一个爱幻想的人，这一点可以从我一年有360天都在做梦可以看出来，但是迫于我之前贫瘠的文字，混乱的大脑，我无法构建起属于自己的梦幻城堡，但是有了老师这位神奇的建筑家帮助我，指导我，带领我领略了文学的风采，我才真正感受到爱上写作后内的心起伏变化。
我喜欢文字，喜欢它在我的笔下涓涓细流，一如初春的纷纷啼鸟；我喜欢文字，喜欢它一字一句慢慢积淀，诉说千古的温婉哀愁；我喜欢文字，没有理由，一如天心澄澈般执着的追求。
文字是作家心灵开的一扇窗，窗里的世界或许纷繁绚烂，或许冷清凄婉，窗外的人接踵而过，透过窗内的世界，这是文学的天堂
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