书评 - 晋江文学城

首页>我的晋江> 《夏油君的恋爱史》第2章

其实感觉更可能是孩子第一次说家长时当孩子开玩笑，小学生嘛，幻想很正常。但是孩子是敏感的，发现求助家长无用（尤其是高敏感孩子甚至会觉得自己在给家长添麻烦）就不会再说了。
搜了一下好像是叫“习得性无助”或“自我保护式退缩”（心理学已经几乎忘光了，错了勿怪，请您回复纠正

）

以下是搜出来的：

习得性无助：长期或首次被拒绝后，孩子认为“努力也无法改变结果”，从而放弃尝试，形成“被动接受”的思维模式。

自我保护式退缩：出于对再次被拒绝的恐惧，通过“不再提要求”避免心理上的挫败感，是一种本能的情绪防御机制。

背后的心理逻辑

安全感与信任感：若拒绝方式简单粗暴（如严厉否定、忽视），孩子可能觉得“需求不被重视”，逐渐封闭表达。

归因方式：孩子可能将拒绝归因于“自身不值得被满足”（如“妈妈不喜欢我的要求”），而非“时机不合适”“要求不合理”，进而压抑需求。

这样的孩子长大后和杰容易归罪于自己的状态特别像，觉得“都是我的错”，然后疯狂内耗。
而且从原作看杰，感觉他特别追求“意义”，简直到了饮鸩止渴的程度。
这种心理有可能是孩子成长时期被过度强调“必须优秀/必须有价值”（比如“你考不好就是白学”“你不努力读书就是浪费生命”），导致孩子把“活着”和“必须有意义”强行绑定。

以下是搜的：
长期这种心理状态的可能出现：

极端化思维：认为“人生必须有明确意义，否则就是失败/虚无”，非黑即白的判断（如“学习不好的人活着没意义”）。

行动力停滞：因纠结“意义”而无法完成日常任务（如“我不知道为什么要写作业，所以不想写”），甚至拒绝社交、自我封闭。

情绪低落或暴躁：对“无意义”感到绝望、抑郁，或因找不到答案而愤怒、攻击他人（如“你们为什么不想意义的问题？你们活得好麻木”）。

危险倾向：若长期陷入“意义虚无”，可能衍生出自杀念头（如“既然活着没意义，不如死了”）。
以上的几条说实话杰多多少少都有符合

所以反推杰的成长环境可能就是那种：家长渴望杰优秀，给予一定甚至充足的物质需求，给予孩子关心爱护，但很少真正去理解也无法理解孩子“不正常”的情感需求。极端点甚至可能出现“我家孩子不能是不正常的”。导致孩子心理孤独、不被理解、情感需求不被满足。（这种也是同人里最常见的杰的家庭设定。）这种家庭其实是最常见的普通家庭，很多人在经济独立脱离家长掌控后会逐渐跟家长和过去和解。但可惜杰没有安稳活到这一天，他的青春太波折

首页>我的晋江> 《夏油君的恋爱史》 第2章

首页>我的晋江> 《夏油君的恋爱史》第2章