首页>我的晋江> 《希望教育工作者都能读一读的书——〈窗边的小豆豆〉》  第1章

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• 嗯，我觉得教师队伍的素质良莠不齐，主要是教师选拔□体制不好，我家那边是山区，没几个人愿意去那里当老师，到现在，基本上拿到教师证就可以上岗了，根本不需要竞争上岗和考核什么的，所以那边的教育水平很一般的
  至于我遇到过的老师，坏老师印象最深刻的是小学的一个数学老师，因为她父亲是教育局官员，所以教育水平只有初一就上岗了，其实关于这个，我还不是很在意，记恨她这么久主要是因为她很喜欢体罚学生，脾气也不好，叫我们双手摊开立正2节课、打手心、揪耳朵等是很常有，她还打我的弟弟，我的爸爸妈妈去学校告她，还蛮横无理不肯认，总之很讨人厌招人恨的，上小学的一路上，很多骂她的话。
  好的老师我倒遇到的比较多，我到现在对语文文学感兴趣就是由我5~6年级时的曾老师带我时启蒙的，那位老师，听说原本是在外边教高中，老了就调回乡教小学的老教师，教学水平很好，人也非常和蔼可亲，到现在，我和我的同学还很尊敬他~
  到了初中也有一位年轻的老师，文艺青年的样子，也是一位很好的老师，可惜只教了2年就去考公务员了，真的，山区很难留住好老师的！
  还有那些次好的老师都去教中学去了，大家都认为就算是初中老师也比小学老师好，能去教初中就绝对不去教小学，所以到最后，去小学的大多是失败者。。。所以我总觉得我们中国的教育，最重要的小学教育缺失的很厉害╮(╯_╰)╭
  月色大人你对你记忆中那位老师的恐惧我很能理解，但是我也不知道该怎么说，感觉这种事情，很难改变的，我也常常遗憾怨恨为什么我到那样的人，但到现在，自己走出来了，也就云淡风轻了
  真的希望你说的那个老师已经下岗了，不然还要残害多少孩子呀。。。

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• 别伤心了，我也遇上了这样的老师，不止一个，
  当我们的全民素质是这样一个水平的时候，
  怎么能单独要求教师这个行业怎样呢，
  整个社会都在实行潜规则的时候，你有什么力量不顺从
  

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• 麻烦啊，有好的老师，可也有差的老师，最好的也就把它作为一份职业，我有自己的标准，环境如此，我的标准在旁人看来可能比模范还要模范，会显得怪异显得另类，也无法接受别人的敷衍，道相同但谋难与，所以选择了放弃去做教师

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• JJ，如果因为有背后的原因，老师就有理由作出较极端的行为的话，那么那些受欺凌的孩子又该向谁讨回公道？？他们是因为为那些背后的原因负责的人吗？他们的人生和未来都是那些背后的原因报复的对象吗？？

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• 我只想说,如果你想要评论的话.请你也担任教师的工作试试.我相信性本善.可是孩子长大后的性格不只是老师决定的.社会,家庭的影响更大.不要用有色的眼光看待老师.有时候,请查查老师一些较极端的行为背后的原因

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• 另外说一句我们国家的教育问题真的不只是教师一身的问题，整个社会都需要反思
  （我并不是教师）

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• 我看过这本书，这本书在教育界的影响还是大的
  我觉得我们国家的问题是教育的各个方面都有极大的缺陷
  不论是政策上还是实际操作中都是如此
  改革中的障碍是苏联的教育模式已经渗入到教育亦或是社会的各个角落，影响太大，根深蒂固，牵一发而动全身，改革只能慢慢来
  幸好的是我们正在尝试着改革，但是这是一个漫长的过程，真是急不得

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• 我是有过亲身体验的人，对于那些把分数与职称,收入,工作挂钩的所谓的花匠深悟痛恨，正是你们的自私自利而伤害了这些不谙世事的学生，正是由于这些所谓的辛勤园丁甚至毁了他们的人生。曾经看过一篇文章，说的是作家三毛和席慕容学生时期相似的遭遇但不同的际遇，我想看过她们写的书的人都能看出两者之间的不同处，前者灰暗而后者是充满希望。园丁们，你们应该看看这篇文章，想想自己的所作所为吧，相信人世是由因果报应的。

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• 赞成赞成！我幼稚园还有小学的两位老师就让我印象“深刻”！！很长一段时间，老师在我印象中就是可以随便欺负人又不会挨批评的代言…………也许老师不是圣人，不可能每一个有很好的教育理念，但是，既然你做了这一行，就应该爱自己的学生，而不是单纯的把学生看成是你的职称、工资，要是连爱学生都做不到，那就根本没有资格做育人工作者

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• 很赞同作者月色霜华的看法
  
  每一个孩子都脆弱

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