《绵绵谢意言不尽~》石刻

1、第1章

　　感谢的话说不尽（致竹雨）
谢谢竹大人对文中感情的理解，对故事和写法的认同。
昨天关机前浏览千城评论铺欣喜地看到大人出了评，然后一个字一个字地读下来。
要表达的感谢未言尽。
写文之初我便担心无人喜欢，因为在群里通气时就知文题着了某些人的雷点，然后就是写法。但是思来想去，我不想放弃此文，应说是对此文有着特别的偏爱。为了纪念伤逝的青春决定写下这样一篇文。在学校里可能没有什么轰轰烈烈至死不悔的爱情，连友情都是淡淡的。我们作为普通学生能有的自由的情感藏在心底，表面上压抑，却总想寻隙爆发出来。小时候看同学互相之间描画的故事有很多，他们不自觉地扮演着剧情里的角色。因为篇幅设定小，写故事时未能详言，情节有伤，使文中矛盾被不经意地弱化了。有时慨叹小孩子的伤痛不一定就是大人眼中看不起的无病呻吟。非常感动的就是竹大人看懂了文中要纪念的东西。
竹大人对文的认可和提拔令柠檬感激不尽。大人没有让我直接抛弃那些描写，而是在描写之外帮我找到提升的路径。帮我梳理了文脉，找出加深文留给人印象的方法，提出了一个矛盾和一个转折。细细品味竹大人的话，在第一章静与荷分手时省略了心理描写，依着孩子不定性的感情就自然而然地结束了，有过怨恨但没有挽留，有过回忆却没有相见不欢。只能说荷也是个温吞的人。另一处玲的不幸对荷造成的打击我不知该怎样用言语表达同时符合文笔，有点儿被束缚住了。所以思来想去想用事件来表达，这件事就这样硬生生地发生了，谁也没有想到竟有这种可能，不该发生的事却发生了。这两处听了竹大人的意见，回复后我会再仔细斟酌、思量、修改。大人要求的意境对我是一种勉力，是在不拆文骨情况下的鼓励式要求。我会看着竹大人的评再尝试领会故事中人的感情，希望能够将感悟同样传递给看文的人。
对竹大人提出的易于增强代入感的写实，柠檬回忆了一下小学的过往，是否加入下面这样的词句可以使得人物不再只存在于朦胧的记忆中，能增加一些现实感呢？
荷在静房里时，“静的书本扔得到处都是，漂亮衣服却被精心叠起整齐地码放在柜子里。静唯一认真对待过的只有和我一起抄写的两大本课堂笔记，她说大本的整洁干净关系到期末考试的成绩。我笑了。”去掉选衣服的对话而是直接选好一件。
“玲趴在课桌上打着哈欠，百无聊赖地转着笔头，她最有精神的时候就是课间和我一起在操场跑一圈或是静静地看我写字。”加在某节课前。
还有一点柠檬没想明白的就是矛盾。虽说教学中常用这个词指代冲突、激烈的情节，对于清水百合作为作者我也难免受大人思想的影响，对小孩子以为了不得的背叛和生离有一种小看了的心理，因而没有找准矛盾倒底应该是什么。对于竹大人的这句话“这里就不展开了。”心有疑问，既然竹大人知道，劳烦直言告之一下，多谢了！
感谢的话说不尽！