《她又装乖》灵宁弦

2、帮扶对象

　　南城的雨，下得人骨头缝里都透着一股潮气。高三（七）班的教室，仿佛一个巨大的、正在缓慢发酵的蒸笼，弥漫着书本的油墨味、湿漉漉的伞味，以及少年人特有的、躁动不安的气息。

　　林未晞和她的新同桌沈溯，成功地将“互不干涉”原则贯彻了整整三天。这三天里，他们之间的交流量为零。物理距离小于十厘米，心理距离堪比隔着整个太平洋。

　　林未晞完美践行着“节能”理念，除了必要的起身、回答提问，她几乎像长在了座位上，连喝水都是极小口地抿，生怕多浪费一丝能量。

　　沈溯则继续他的“校园幽灵”生涯，准时在课间消失，又总能在上课铃响前的最后一秒，带着一身室外微凉的空气或未干的水汽，精准地瘫回座位。只有少数时间会拿起挎包翻墙旷课。上课他也从来不听，不是打游戏就是在睡觉。他睡觉的姿势都很拽，不是那种毫无形象的趴伏，而是手臂撑着脑袋，侧着脸，眉头微蹙，好像连做梦都在不爽。

　　这种诡异的平衡，在周四的物理课上被打破了。物理老师是个脾气有点急的小老头，最爱突然袭击。

　　“沈溯！”他一声吼，粉笔头精准地越过前排同学的头顶，在沈溯的桌面上弹了一下，“别睡了！你来回答，刚才我讲的这道题，用动能定理和动量守恒联立，最后一步简化依据是什么？”

　　全班同学屏住呼吸，一半是看戏，一半是替沈溯捏把汗——这老头的问题一向刁钻。沈溯慢吞吞地抬起头，眼神里还有没散干净的睡意，他扫了一眼黑板上那道画满了受力分析的复杂题目，打了个哈欠，声音带着刚睡醒的沙哑：“能量守恒。系统合外力为零，内力是碰撞，机械能守恒太麻烦，直接用能量守恒最快。”

　　物理老师愣了两秒，脸上的怒气像潮水一样退去，转而变成一种复杂的、类似于恨铁不成钢的表情：“……答案是对的啊！你小子脑子转得快，就不能用在正道上？天天睡！高考你也能睡过去？” 沈溯没什么表情地“哦”了一声，又准备趴下。

　　“等等！”
　　物理老师显然不打算这么轻易放过他，“光说不练假把式，你上来，把简化后的方程给大家写一遍。” 沈溯啧了一声，极其不情愿地站起身，晃悠着走上讲台。他拿起粉笔，手指修长，骨节分明，在黑板上写字的速度很快，字迹潦草却自带一股锋芒。他写的步骤，和老师刚才讲的常规方法完全不同，更加简洁直接，甚至跳过了两个中间推导。

　　底下有同学小声嘀咕：“这啥啊？看不懂……” “好像是对的，但跟我们学的套路不一样啊。”

　　物理老师抱着胳膊，看着板书，眼神越来越亮，最后忍不住拍了下大腿：“对！就是这个思路！沈溯，你这用的是大学物理里更普适的表述，但核心思想确实是高中范畴内的！你这脑子……”他顿了顿，还是没忍住，“要是能分一半给语文英语，清北都抢着要你！”

　　沈溯放下粉笔，没什么得意之色，反而像是完成了一项麻烦差事，快步走回座位，重新把自己埋进臂弯里。整个过程，他没看任何人，包括他那位理论上应该对此表示些许关注的新同桌。

　　林未晞却在他写下第一个方程时，笔尖就微微顿住了。她的解题思路向来追求高效，沈溯这种近乎野蛮生长的直觉式解法，带着一种不讲道理的锐利，让她第一次对这位“空气同桌”产生了一丝极其微弱的、学术层面的好奇。当然，也仅仅是一丝好奇，微弱到可以忽略不计。
　　她很快低下头，在自己的笔记旁边，用更规范的格式，重新演绎了一遍他的思路。

　　下午最后一节是班会。班主任老陈捧着他的大茶杯，面色凝重地宣布了一个噩耗：“下周开始，年级组决定，推行‘优生帮扶计划’！主要是针对偏科严重的同学，咱们班有几个重点对象……” 他的目光，意有所指地飘向了最后一排。

　　林未晞心里咯噔一下，有种不祥的预感。
　　果然，老陈下一句就是：“林未晞同学，你刚来，可能不太了解情况。沈溯同学呢，数理化没得说，就是语文和英语……有点拖后腿。你呢，在北京的各科成绩都很均衡，尤其是英语，几乎是满分水平。这个帮扶小组，你就和他一组，平时多交流交流，督促他背背单词，看看范文。”

　　林未晞：“……”
　　她感觉老天爷泼下来的不是冷水，是冰雹。

　　全班同学的目光再次聚焦，这次带着同情、羡慕（主要是对沈溯的）、以及看好戏的兴奋。而事件中心的另一位主角，沈溯同学，依旧保持着趴睡的姿势，仿佛老陈讨论的是别人的命运。只是在老陈话音落下的瞬间，他几不可察地、极其烦躁地动了一下肩膀。

　　林未晞深吸一口气，压下心头那点荒谬感。她转过头，第一次正式地、仔细地看向她的新同桌。他露出的那一小截后颈，线条流畅，带着少年人特有的清瘦感。

　　她在心里默默修正了之前的判断。这不是空气。这是一座随时可能喷发的、而且喷发起来大概率会殃及池鱼的…休眠火山。

　　老陈还在台上语重心长：“同学之间，要互相帮助，共同进步嘛！林未晞，这个任务就交给你了！” ，说完，又点名了其他几组帮扶对象。

　　林未晞看着那颗毛茸茸的、写满拒绝沟通的后脑勺，默默地想：共同进步？她只希望，在帮助这位同桌“进步”的路上，自己不要退步得太厉害。