《C语言修炼札记》南瓜钥匙扣

1、位运算

　　这个世界架构完善，充满已知的妙法，普通的十二岁少女琴离家出走，求师问道。
　　作为无所属的普通人，琴独自翻过了村庄门口的无风山，顺着山路继续前行，一般这种故事会出现神奇伙伴，可是琴只有包袱和一根又直又光滑的树枝。
　　每个私塾都会教一定的C语言基础知识，每一个夜晚，琴就靠着树干冥想。
　　今天吸收内化的是位运算知识。
　　琴最初感觉到，这个位运算和普通的加减运算不同，它是数字们对应的二进位上0和1的特殊运算。
　　顺着先生讲授的内容思考，琴点亮了位运算的星图。

　　一阶：掌握位运算符。

　　与、或、异或为一段。
　　清老师举例：
　　　1&1=1
　　1&0=0
　　0&1=0
　　0&0=0
　　“此为与。”
　　识海茫茫，琴摸到一星律令：C语言中，0值为假，非0值为真。
　　琴借着一星律令的导引，将例子化为能量光点，填充星图的一段星轨，从此识海中没有这四行例子了，空出了很大一片空间。
　　突然，一块记忆碎片高速朝琴本体的意识冲来，琴心底泛起对未知的恐慌。
　　首先出现的是——
　　【按位与：参与运算的两数对应的二进位相与。】
　　“这并没有什么特殊的。”琴想。
　　直到碎片背后的题目显现出金色光芒：
　　计算10&15。
　　琴猛地一震，意识双手结印，快速调出以前学习的知识应对。
　　二进位，说明首先要把10和15化为二进制数。
　　10/2=5…0，5/2=2…1，2/2=1…0，1/2=0…1。
　　那么，10化为二进制数是1010。
　　此间情况紧急，琴忽略了整体构架，只选择小处进行计算，恐怕浪费大量时间。
　　她灵机一动，使用了[同理可得]，快速口算得出15化为二进制数是1111。
　　记忆碎片离瞳孔更近了，虽然时间与空间被拉扯，琴此时从容镇定下来，只因熟悉清老师演示了多次方法——列表格。她攫取1010和1111放入上、下两行格阵，阵法顿时金光大作，事不宜迟，琴“抬手将“&”向阵心拍去………