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15、第十五章 ...
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古代如尼文课的教室在西塔楼的三楼。
这是一间很有书香味的教室，书架上摆满了密密麻麻的古籍。教室的墙壁上，挂着各种各样的石板、相片和拓文，那些都是由考古学者之手所获得的魔文样本。
正是这些蕴含着古代气息的物件，让这间教室也覆上了一层神秘的韵味。
古代如尼文课是选修课，因此也没有了学院之间的派别，四个学院选了这门课的学生一起在这里上课。
按理说，这么优越的环境，足以吸引很多学生选修这门课。然而，选择这门枯燥程度丝毫不亚于魔法史、理解难度尤胜占卜课的学生，却总是在一代又一代前行者的劝诫之下，变得屈指可数起来。
教室不大，然而人数连一半都坐不满。
安室透坐在座位上，回想起了第一节课上的情形——
上课时间到，一身黑色魔法师长袍的巴布林教授从外面走进来。环顾一眼诺大的教室，只有第一排的七个学生。却也并不在意。微微一笑和学生们做着自我介绍：“大家好，我的名字是芭斯谢达·巴布林，大家可以叫我巴布林教授。从今天起，我会教授大家古代如尼文课程。”
巴布林教授的声音很动听，但是稍显清冷。虽然她有意放缓语速使得她的语气可以听起来温和一些，但是听起来仍然有些冷淡。不同于斯内普的冷漠，那是一种发自灵魂，似乎对一切都很不在意的冷淡。
“这第一堂课，我会清楚地告诉大家一件事——古代如尼文，有着它独特的魅力，以及巨大的价值。”巴布林教授右手轻挥，一堆纸片凭空出现在讲台上。
“古代如尼文，是一种偏重于‘意义’的字符，在大量的符号后面，蕴含着复杂而玄奥的象征意义。”
“至今为止，古代魔文的学者们一直在研究各种上古文献，试图了解古代巫师、古代魔法的真面目。但其实，我们所接触的种种古代魔文，本身就是一种上古魔法——包括我们现在使用的那些魔咒，也是由古代魔文的具体应用演化而来。”
说到这里，巴布林教授将讲台上的纸片按照一定次序规律摆放，而后用自己的手指压住了其中的某一张。
然后，她取出一根早已准备好的羽毛，轻轻置于那些纸片的正上方。
就在她脱手的一瞬间，安室透惊讶地看到，那根羽毛被一股无形的力量托举着，轻盈地悬在毫无遮挡的空气中。
“只要准确理解每一个古代魔文的意义，并将需要的魔文按照特定的阵列排序，我们就能借助魔力让魔法生效。”
巴布林教授露出一个迷人的笑容，“这可以说是最简单的魔纹阵列，当然，魔纹部分的内容得等你们初步掌握古代魔文后，我才会多加阐述。”
学生们当然被这神奇的一幕震惊了。一个拉文克劳的女生犹豫着举起手，问道：
“教授，这是漂浮咒吗？”
她的这句疑问，就像是一枚石子，打破了整片湖面的平静。教室里顿时响起一片此起彼伏的惊叹声和提问声。
“当然不是。”
巴布林教授笑了笑，“这只是漂浮咒的一部分。我们都知道，漂浮咒可以让物体按照巫师的意义而移动，作用不仅仅是‘漂浮’而已。而且，大家可以看到，这些纸片上所绘的，都是古代如尼文……”
“总而言之，古代魔文的奥秘，远超我们的想象。接下来，我们就从大家最容易理解的古代如尼文开始，将笼罩在它身上的面纱慢慢揭开……”
上课铃响，巴布林教授走上讲台，面带微笑，大声说道：
“今天，我就带大家了解什么是魔纹。”
“在最早的不可考据的年代，那是魔法的蛮荒时代。一些天赋异禀的人艰难地搭建魔法这座大厦的地基，从神奇生物、世间元素中寻求魔法的奥秘，并意外发现一些纹路可以短暂储存魔力，转化出神奇的魔法效果。”
“这是最早的魔纹。”
巴布林教授用轻柔的嗓音娓娓道来，赤井秀一听得全神贯注，“在古代如尼文发展得越发繁荣后，古代巫师们发现从文字图案中提取一些特殊的符号出来，竟然和那些纹路有着异曲同工之妙。魔纹应运而生，并且高速发展。”
“魔纹可以看做是一种辅助手段，它的原理很简单，就是在某样载体上铭刻特定的纹路，从而施展预想中的效果。事实上，炼金术是应用魔纹最广泛的学科。”
“当然，它在决斗中能发挥的作用也不可小觑。假如说，我将一个魔咒存放在一枚魔纹里，在关键时候释放出来，那决斗的胜率就会大大增加。”
巴布林教授眨了眨眼睛，马上就有心思活络的学生举一反三，联想到更多的妙用。
“古代是魔纹最繁荣的时刻。然而，随着时代的发展和魔法界的几次动荡，古代如尼文字渐渐失传，而依附于古代如尼文字而存在的魔纹，荣光也渐渐黯淡。现代人掌握的魔纹，不过是古代的只鳞片爪。”
巴布林教授说到这，语气有些淡淡失落。她是真心热爱所有与古代如尼文有关的事物，并为这事业而一直奋斗。
“接下来，我会教你们最简单的魔纹铭刻……”
巴布林教授拿出一柄魔纹刻刀和一张羊皮纸，通过魔法投影的放大，将铭刻过程清晰地展现在学生们的眼前。
“很好，赫奇帕奇加十分。“临近下课，率先完成魔纹铭刻的居然是一位赫奇帕奇的学生，虽然笔法有些粗糙，但安室透看了看自己才画完一半的魔纹，摇了摇头，赤井秀一注意到了安室透的沮丧，“那个赫奇帕奇上过炼金术课，据说他的魔药课成绩不太好，是因为巴布林教授的推荐他才能去的……”
“这个魔纹是这节课的作业，你们可以将自己之前学到的加在上面，下节课带给我看。”
