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22、星宇的课 ...
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林嘉音和依依吃过午饭后便分开了。
下午的时候,林嘉音和顾澄宇回到了星月楼,林嘉音把她从依依那了解到的情况告诉了顾澄宇。两人商议后,打算直接找星宇把话问清楚,并且带回来一颗西瓜。
傍晚时分,星宇拖着长长的背影回来了。
“星宇,你回来了啊?”顾澄宇起身问道。
“呦,今天你俩都在院子里呀。这是在赏风景还是在等我啊?”星宇说道。
“风景自然好,也是找你了解一些事。”林嘉音笑着说道。
“有事直说就好,不用拐弯抹角。”星宇很自然地坐到了两人旁边。
顾澄宇起身把西瓜切成了两半,把其中一半递给了星宇,并递给他一把勺子,把另外一半切成了小块。三人边吃边聊了起来。
“……你能解释一下你为什么有三张紫色星卡吗?”林嘉音问道。
星宇笑了笑,缓缓说道:“自然是我通过辛勤劳动换来的。”
“那你是做什么工作的呢?”顾澄宇问道。
“做什么工作?吃喝玩乐算不算?”
“你是科技研究中心的科研人员吗?”林嘉音问道。
“不是。”星宇说道。
“我听人说,你是教心理学的老师,这是真的吗?”
“算是吧,我也不光教心理学。”
“那除了授课,你还做什么呢?”
“还做什么?吃饭?睡觉?”星宇说道。
林嘉音有点恼火道:“我说认真的。”
星宇笑了笑说:“这样吧,我明天上午开设一节课,你俩明天来上我的课吧。你俩想要的答案,慢慢来找吧。”
“又要上课,那明天是讲什么,是讲心理学吗?”林嘉音问道。
“等明天上课的时候自然就知道了。”星宇没有直接回答。
“在大学,授课有什么要求吗?”顾澄宇问道。
“也没什么要求,你想要讲什么,写清楚在星卡上发布就可以了。只要有一个人预约,就可以进行授课。”星宇回复道。
“一个人也可以上课吗?”林嘉音问道。
“当然,如果上课人数少的话,上课地点和时间是可以自由商议的。如果人数比较多的话,一般会按照自然的流程走。”星宇说道。
三人又聊了一会,夜幕降临以后,一起到未名湖附近散步。静谧的月光下,遇到几个孩子在玩捉迷藏,几人一块玩了起来,玩到很晚才回去休息。
第二天。
三人结伴去上课,进入学室后,星宇走到了讲台上整理资料,林嘉音和顾澄宇在靠近门口的座位上坐了下来。
来上课的人很多,几乎都要占满了整间学室。快要上课的时候,一个年轻男子从学室外面气喘吁吁地跑了进来。
见到该男子的一瞬间,一种熟悉的感觉涌上了顾澄宇的心头,但是又有些不太确定。
学室的位置不多了,在顾澄宇的旁边有一个空位。该男子走了过来坐到了顾澄宇的旁边。
顾澄宇仔细看了看他,发现他的眉宇间和张强很像。
“你好,认识一下,我叫张盛华。”似是察觉到了顾澄宇的关注,该男子主动说道。
“你好。”顾澄宇和他打了招呼。
“还没开始上课吧,刚好被我赶上了。”张盛华笑着说道。
“还没呢,这堂课九点开始。你从哪跑来的?看你满头大汗的样子。”顾澄宇说道。
“哎,离得有点远。今天早上起来的时候,才看到星宇开课了,这不赶了半天才过来嘛。”张盛华轻轻叹了口气。从他说话的预期能够感觉出来,赶过来确实很不容易。
“你在哪住啊?”顾澄宇问道。
“我平时住在科技研究中心附近。”张盛华说道。
“那离得是挺远的。他讲的很好嘛?至于这么大老远过来吗?”顾澄宇问道。
“好不好倒也说不上,只是好久没听了,想过来听听,回忆一下。”张盛华笑道。
星宇在讲台上开始讲课。
“大家好,我是星宇,很高兴大家今天来到我的课堂,和大家一起分享探究知识是一件很开心的事。”星宇简单地来了一个开场白。
“共产主义社会的特征为:物质财富极大丰富,消费资料按需分配;社会关系高度和谐,人们精神境界极大提升;每个人自由而全面的发展,人类实现从必然王国进入自由王国的飞跃。有没有人解释一下,必然王国和自由王国的意思是什么?”星宇说道。
“必然王国是指人们在认识和实践活动中,对客观事物及其规律和社会历史的必然性尚未认识和掌握,因而人的活动和行为不得不受到盲目力量的支配的状态。自由王国是指人们在认识和实践活动中,认识了和掌握了客观事物及其规律和社会历史的必然性,使自己成了自然界和社会的主人,从自然界和社会领域的盲目力量的支配下解放出来,从而能自觉地创造自己的历史的这样一种状态。”台下一人说道。
“很好,必然王国中的人们对客观事物及其规律和社会历史的必然性缺乏了解,而自由王国中的人们认识和掌握了客观事物及其规律和社会历史的必然性。这两者最大的区别就在于对客观事物及其规律和社会历史的必然性认识的程度不一样。那么另一个问题,自由是什么?”星宇说道。
“自由即由于自己,就是不由于外力,是自己做主。”
“还有吗?”星宇说道,讲台下传来声音。
“自由就是从束缚中解放出来。”
“自由即是没有拘束的,充分的生长,然后尽情享受生命的美好。”
“那公正是什么?自由和公正的关系又是什么?”星宇问道。
“公正指的是公平与正义。自由是公正实现的基础,是公正实现的先决条件。”张盛华说道。
“你能说一下,为什么自由是公正的先决条件吗?”星宇接着问道。
“我的理解是,如果生命的生长和发展受限,生命的第一要义是让生命继续生长和发展下去,在生命充分生长的前提下,才可以去顾忌公平和正义。”张盛华认真地答道。
星宇点了点头,继续讲道:“接下来我来讲一下我对生命的一些认识。我认为生命生长是有推动力的,姑且把生命生长的推动力称为生命的本能。生命的本能指的是推动一个完整的人、乃至整个人类群体由原始走到现在的一种力量,我把这种力量称为‘生本能’。生本能可以理解为普遍向上的生命力,也叫生命的活力,指向生命的生存和发展。生本能包括了爱的能力、自我超越的能力、具有明显适应意义的生理活动(比如吃喝拉撒)和对环境的适应力。爱的能力在生命的生长过程中起到统合作用,是其中最重要的一环。爱的能力充分发展,生命力就会充分发展。”
林嘉音和顾澄宇在台下安静地听着,思考着星宇讲的话。
星宇与台下的其他人互动了一会,接着说:“下面我来讲一下我对意识和潜意识的认识。意识指的是个体此时此刻能够觉知到自己想法和情感的状态,潜意识指的是不易被个体觉知却能对个体产生影响的‘心理能量’。心理能量是为适应生命力发展从满足与安全的张力中产生的。为了方便理解,我们可以把意识看成一个处理器,把潜意识看成一个储存器。意识会处理在生命生长中遇到的各种状况,然后将处理结果放入潜意识中,这些处理结果就是心理能量。潜意识分为两部分,分别为个体潜意识与集体潜意识。个体潜意识是个体在独特的成长经历中形成的心理能量。在个体潜意识中,最重要的是与爱的能力相关的心理能量,核心是小时候与特定养育者之间的关系,这段关系主导了对爱和亲密关系的体验的心理能量。集体潜意识又分为两部分,分别为基因潜意识与文化潜意识。基因潜意识是先天存在的心理能量,是在种族进化的漫长过程中累积起来的,普遍的,在潜意识中本来就存在的心理能量,是人类心灵中仍然活跃着的祖先的经验。文化潜意识指的是个体在社会文化与教育的影响中自发形成的心理能量。由于文化和教育在一定范围内具有共性,而每个人势必受到大环境的影响,所以类属于集体潜意识。文化潜意识相较基因潜意识具有很强的可塑性。这就是我对意识和潜意识的认识。”
顾澄宇很是兴奋,在努力消化着星宇讲的内容,也有一些不解之处,站起来说:“你刚刚说,潜意识是不易被个体觉察却能对个体产生影响的心理能量。心理能量这个概念我从未听过,我之前的学习中接触到一个概念叫心理机制,这两者有什么区别吗?”
“心理能量这个概念是我的创建,它和心理机制这个概念并没有本质上的区别。机制这个术语给我的感觉是它描述的是死气沉沉而不是活生生的世界。因而我把心理机制这一术语改为了心理能量。心理能量与人类经验的意思相近,心理能量是为适应生命力发展从满足与安全的张力中产生的。”星宇回复道。
顾澄宇会意地点了下头,接着问道:“听你刚刚所讲,基因潜意识是在基因里先天存在的心理能量,是在种族进化的漫长过程中累积起来的。基因潜意识中的心理能量应该是非常强大的,它对我们现在的发展会不会有不好的影响?”
“我们的意识会处理此时此刻的各种状况,遇到全新的状况时会形成新的心理能量,如果是遇到以前处理过或相近的问题则会自动借用之前形成的心理能量。但是不是遇到的所有问题都能借用之前的心理能量解决,甚至也不是所有的问题都可以解决。相反,很多时候,大脑自动借用之前形成的心理能量会让事情变得更加糟糕。基因潜意识中的心理能量是在特定历史时期祖先为了解决特定的生命力发展问题形成的,到如今有些并不适用。我们在生活中会处理遇到的状况形成心理能量,即使在个体后天的成长中,之前形成的心理能量也并不一定适应于处理今时今地遇到的状况。所以,我认为基因潜意识中的心理能量会对我们现在的发展有不好的影响。”星宇认真地回复道。
星宇想了想,问道:“那我们如何避免潜意识中不合时宜的心理能量对我们产生消极影响呢?”
星宇说道:“这个没有什么太好的方法。我们唯一可做的就是去探索这些心理能量,去寻找背后的成因,把潜意识的心理能量上升到意识可觉知的层面上,因时因地具体分析,用自己的意识处理那些已经不合时宜的心理能量。”
“谢谢你的分享。”顾澄宇郑重地说道,坐了下来。
星宇在课堂上和其他同学互动了一会便下课了。课后,张盛华和林嘉音与顾澄宇在星卡上加了好友便离开了。