《屏安保险，无保全险》炸酱鱿鱼owo

2、第一章——蜃（一） 做噩梦了

　　电?驶过
　　你会选择不做改变让电?带?五个?的?命，还是扳动道岔的控制杆改变电?轨道牺牲?个?的性命？
　　“选择前者吧……”
　　毕竟以拯救多?的命运来减少对社会的损失是?久以往被群体所默认的底层逻辑。就??还是五?都不会被法律所叩问。
　　“那，剩下?个?呢？”
　　重要吗？人归根到底追求的不还是利益？
　　换作你……我
　　我不知道…………
　　嘶……好痛
　　睁眼，安谨?眼的只有?限延伸的轨道空间和，?辆电?。空气中似乎也混杂着铁轨疏锈的腥气。
　　实现收回至跟前，铁轨在眼前分出了岔道。
　　他捏了捏紧皱的眉?，单??撑着上半身站起拍去不存在的浮尘，头部似乎受到了重创的影响，视线内所及的事物都蒙上了?层覆着?层的重影。他步伐凌乱，脚步踉跄的向前挪近。
　　?道、 铁轨、 控制杆更清晰了些——?边轨道是被捆绑着连成一排的四个?，呼喊的，惊恐的，失声的，啜泣的， ?中不难从声?中想象出他们愕然?措的神情。 ?另?侧轨道上，被束缚的?则不然，穿着浅咖???的男?眼眸?过于平淡如泊的悚静，或者他早就放弃抵抗有可能是对方已经没气儿了。
　　再远一些，四周时隐时现还围着一片漆黑的针叶林。密密麻麻锈针一般的树丛包裹着整个环境，形成一种环形的牢笼似的格局。
　　这地透着诡异，但也异常的熟悉。安瑾不妨会浮想联翩。
　　“电?问题。”
　　一群高尚的哲学家无法达成一致共识的难题，但这和自己有什么关系，于他而言，作为学校有史以来最年轻的教授他无疑是鹤立鸡群的拔萃存在。但放眼全国，大大小小笼统的来说，比他优秀的比比皆是，没有过于突出的成就，没有桃李满罗堂的师范，也就名字都没几个人知道。
　　“搞什么鬼啊。”安谨的眉头锁得很紧，看着四周怪诞的景象，打心眼里的发怵。
　　眼下的世界并不正常，延伸的铁道电车被捆着的人，还有这周遭低沉的环境，横竖来看都不可能是现实。
　　看来只能用最原始的方法了……
　　安瑾抬手拧着脸颊上的肉，来自皮肤表面钻心的疼痛并没有传来。虽然这种行为确实有点傻，但也是最好分清现实与幻想的方式，嗯，对的，没错。他松开了手，刚刚捏住的脸颊微微透红。
　　或许等到自然醒，梦境就消散了。安瑾嗖的一下盘腿席地而坐，双手撑着膝盖，看向远处的轨道，被绑着的几个人。
　　“嗯，就这样，等到梦自然醒来就行，对、吧？”
　　“嚯隆隆！——”疾驰而来的电车从安瑾眼前驶过，只是须臾的一刹那就连他也没有反应过来。那辆白底红漆的电车径自冲向被绑在铁路中央无法动弹的五人。！本能的救人意识领着他向困住的五人奔去，脚下扬起的尘土肆意飞溅。再怎么想，哪怕是在梦里这也是五个活生生的人。脚下的步伐越来越快，再近一点，马上就到了……
　　“砰！”
　　很快，车轮无情的碾过人群，轧过轨道的声音淹没了刺破耳膜的惨叫，一切的声音在这一刻戛然而止。四溢迸开的血水混着铁锈从铁轨下涌出。他停住了脚步，脸上似乎也沾到了飙来的血滴，下意识拿手背擦了擦。
　　刚刚还在垂死挣扎的几人已经死在面前，极限瞪大的眼睛死死盯着安瑾。黝黑的瞳孔中装着他清晰的面孔。
　　“就这么死了？”安瑾碎碎念式的念叨着，瞳孔骤然缩小，惊愕失色的看着眼前的惨状。他摇着脑袋一步步向后撤，寒意从脚底蔓延而上。
　　哪怕这是梦境，但太真实了。刚刚还活生生的人就这么压死了，换做是任何人也不可能接受的。电车问题电车问题，到底怎么才能醒来啊………
　　安瑾只能暂时闭上眼努力回想一切有关于这个哲学问题的事情，有倒是有。
　　就某个下午，运气不好，晴天不来。
　　“所以，在司法案件中界定故意杀人罪的帮助犯，他以往是根据主观认知上是否知道主犯在实行犯罪或预备犯罪。”
　　“叮……”电铃声响彻整个校园。
　　“？………今天的课就到这里，同学们下课。”话音未落，安谨很迅速的拾掇起教辅教材塞进帆布袋，跨在肩头准备下班。
　　一切都是如此的顺利，没有会议、不用审核论文。吹着夜晚的徐徐凉风吹过两侧的发梢，惬意。在这如此美好的时刻，不速之客登台。
　　哒，哒，哒……
　　从背后伸来的手抓住了他的胳膊，引起他霎时的错愕一震。谁？他们？还是，你们。或许是长久以往的习惯，或者更早的那些事，让他立马警惕起来做好了万全准备。
　　“有什么问题吗？”安谨扭头，看清对方倏然松懈下来。那只手的主人不是什么穷凶险恶，是一名学生。
　　“这位同学？”
　　那只手的主人不是什么穷凶险恶，是一名学生。
　　“?师，我想问?下电?问题。”
　　“？”听到名词的?刹那，安谨抬起了头，重新打量着?前提出疑问的学?。学?不?，戴着?框眼镜，也不嫌累的抱着?摞书就这样站着。他也并没有多想，毕竟每个?都有?些天马行空的求知， ??并不惊讶。毕竟，自己的职业就是教授，在细分就是老师。但安谨现在最想做的就是。
　　下课
　　“抱歉，同学。电?难题是很深奥～的哲学问题，?我只是个破研究法律的。你想要研究这个问题怕是找错?师了。”
　　“没有！ 安?师，是我……是我想听你的解释”
　　“…………，”安谨身体斜靠在讲桌旁，流线条的??在桌?，指腹摸索着讲台桌的边?， ?上粗粝触感让他时刻保持着身为智者的清醒，“你的想法是什么呢？救??还是五?？或者你有更多的 perculiar idea。”
　　“…就五个”
　　“正常的选择。”
　　“功利主义时常认为，五?于?，挽救五个?的价值往往?于?个?。这当然符合我们的底层逻辑，少数服从多数。但这往往会把?与?进?了价值的?较，选择简直更?的保留，反之切除。那只能恭喜你，你成功同化了极端结果主义。”说完，安谨跨上包就?。
　　“等等！”那个同学下意识的去追赶，但很抱歉，安教授的速度更快。
　　课后的教室空旷，静谧。窗边的残云浸?着?落前最后的余温，浓密的树梢残留着光晕。
　　?现在，可不是回忆往事的好时候。
　　每在这个无端的世界多待一秒都是如此的煎熬。