《小猫在挠你的窗户》淮砡

35、小组作业

　　小组作业给了一个星期的时间完成，语文老师姓严，五十多岁。她将一沓《红楼梦人物分析》小组报告放在讲台上，眼镜片后的目光锐利地扫过台下。
　　“大部分小组完成得不错，”她的声音平稳，却带着压力，“但有一个小组，让我非常失望。”
　　空气静了一瞬。

　　“第十三组，翟茵，李琳娜，张悦，张文玉，你们的报告结构完整，分析却浮于表面，分析贾政这个人物过于扁平，他为什么要打贾宝玉居然就写了生气两个字，太敷衍！”
　　翟茵手指绞在一起，其他女生各自低头，她们不约而同地，没有看向就坐在翟茵旁边的黎青。

　　严老师等了几秒，眉头蹙紧：“是不是分工不均？”
　　她终于看向那个一直安静坐着的女孩：“黎青，你参与了吗？”

　　黎青正沉浸于阅读理解，猝不及防被点名，站起来时一脸懵：“什么？”
　　“你是第十三组吧，但交上来的组里面没有你的名字。你没做吗？”

　　黎青放在课桌下的手，指尖冰凉。她抬起头，迎上老师的目光，心脏在胸腔里跳得有些乱。
　　她不习惯这么多人注视的感觉。

　　她又去看前面的女生，斜前方的女生倒是举手了：“老师，我们忘记加她名字了。”
　　语文老师一拍讲台：“怎么会忘？你们不是一个组的吗？”
　　“因为黎青没做啊，我们不知道要不要加她的名字。”黎青身后的女生回答。

　　黎青一头雾水，不是她们不要她做的吗？而且黎青后来还是整理好资料发过去，她们回复了一个OK的表情包。

　　“我……”她开口，声音不大，但教室里太静了，每个人都听得见。
　　她顿了顿，努力让气息平稳下来，克服那股熟悉的阻滞感：“我做了资料整理。”
　　没说“她们没带我”，只是陈述一个事实，她做了她该做的部分。

　　“做了资料？”严老师显然不满意这个模糊的答案，“资料在哪里？为什么报告上没有你的名字，也没有写你的贡献？”
　　翟茵的肩膀几不可察地抖了一下。

　　老师当即呵斥：“大家都做你为什么不做！态度问题！觉得小组作业不重要不影响高考是吧？你们这种心态我见多了……”
　　批评劈头盖脸砸过来，根本不给黎青反应时间，班上的同学大气不敢出，身旁的翟茵动动身体，似乎也快听不下去了，但她还是低着头，继续写她不存在的题。

　　黎青沉默了。她能说什么？说她们“好心”地排除她，而她以为至少……至少那份她熬夜整理、标注了出处、甚至手写了几页A4纸的初步分析思路会被参考，会有一个署名。
　　她的沉默，在严老师看来成了无力的辩解。

　　“学业是严肃的，团队合作不是儿戏，”严老师的声音像带着冰碴，“既然你做了资料却无法体现在成果中，说明要么沟通严重失败，要么你做的根本无关紧要。黎青，作为团队一员，未能确保自己的贡献被纳入，同样是不负责任的表现。”
　　黎青无言以对。

　　判决重重落下：“这堂课，你站着听。好好想想什么叫有效的合作，这组重做，明天交给我，必须明确每个人的分工和贡献。”

　　没有激烈的争辩，没有委屈的哭诉，黎青在翟茵愧疚又躲闪的目光中，在李琳娜她们如释重负却又难堪的表情里，安静地站了起来。
　　桌椅发出轻微的摩擦声，她走到教室后面的空处站定，背脊挺得笔直，目光平视前方黑板上的板书，仿佛只是换了一个位置听课。
　　阳光从窗户斜射进来，将她孤零零的影子拉长，投在光洁的地面上。

　　教室里重新响起严老师讲解下一篇课文的声音，但很多人的注意力都无法集中。窃窃私语像水底的暗流，目光时不时瞟向那个站立的身影。
　　黎青站在那里，像一株突然暴露在疾风中的小草，微微颤抖，根却死死抓着泥土。

　　她没有看任何人，只是垂着眼，看自己洗得发白的帆布鞋鞋尖。心脏酸酸涨涨，她调整着呼吸，一下，两下。
　　她没有哭，甚至脸上都没有什么表情，只有过分用力抿着的嘴唇，透露出一点点端倪。

　　一节课四十五分钟，很长。腿会酸，腰会僵，无数目光像细针。
　　黎青站得笔直，手指垂在身侧，偶尔会无意识地蜷缩一下，又松开。
　　下课铃终于响了。

　　严老师合上课本，看了一眼还站在原地的黎青，夹着书离开了教室。
　　人群开始流动，嘈杂声响起。翟茵她们围在一起，急切地商量着怎么“重做”，没有人过来对黎青说一句话。

　　黎青轻轻活动了一下僵直的腿，然后走回自己的座位，从书包里拿出一个文件夹。
　　她打开，里面是厚厚一叠手写和打印混合的资料，纸张边缘贴着细致的标签索引，不同颜色的笔做了标注和批注。

　　最上面，是她自己用娟秀字体写的一份完整的《红楼梦贾探春人物形象分析》，结构清晰，引证翔实，甚至还有她对于“探春理家”与“现代管理思维”的跨时空联想思考，虽然稚嫩，但下了功夫。
　　她抽出这份完整的分析报告，又检查了一遍，将它仔细地抱在胸前，像抱着一件武器，径直走出了教室。

　　穿过喧闹的走廊，心脏在有力地跳动。
　　办公室门虚掩着，黎青敲了敲门。

　　“请进。”是其他老师的声音。
　　黎青推门进去，办公室里有别的老师在，当她是来交作业的，没有抬头。严老师正在泡茶，看到她有些意外。

　　“严老师，”黎青走到她办公桌前，声音清晰，尽管语速因情绪而略显急促，却一字一顿没有结巴，“这是我个人完成的《贾探春人物分析》报告，之前小组的最终报告我没有参与，所以……我现在交我自己的。”
　　她将那份厚厚的的报告双手放在严老师的办公桌上，纸张边缘对着桌沿，分毫不差。

　　严老师十分惊讶，看看她，又看看桌上那份显然花了极大心血的报告，拿起快速翻了起来，眼神从惊讶逐渐转为复杂。
　　字迹工整，思路清晰，很多手写痕迹，尤其是那些旁征博引和个人批注，绝非一日之功。

　　“这是你独立完成的？”
　　“是。”
　　办公室里只剩下纸张翻动的细微声响。

　　“为什么……”严老师斟酌着词语，“不早拿出来？或者在课堂上解释？”
　　黎青垂下眼帘，看着桌面光滑的木纹，声音轻了些：“您问的是小组作业，我……确实没能成为有效的小组成员，是我的问题。”

　　她抬起眼，目光清澈而执拗：“但这个报告是我对《红楼梦》和贾探春这个人物的理解，是我的作业，我认真完成了，所以希望老师能看看，给我建议。”
　　她的话里，没有指责旁人，小组的失败，她担她该担的部分；但她的思考独立存在，不容抹杀。

　　严老师看着这个站得笔直、脸色还有些苍白的女孩，一时无言。严厉如她，也看出了这份报告背后的重量。
　　“我知道了，”严老师最终说，将那份报告郑重地放在一旁，“我会仔细看，你先回去吧。”
　　“谢谢老师。”黎青微微鞠了一躬，转身离开。

　　走出办公室，走廊的光线明亮了些。她缓缓地吸了一口气，然后吐出来。
　　她没有立刻回教室，而是走到走廊的窗户边，看着楼下活跃的校园，手指无意识拂过窗台，拂去一点灰尘。

　　她不会去质问，也不会到处诉说，她没有这个习惯。天气会在一日后稍稍回温，没多久就暖和了。
　　风吹进来，带着春天的气息。黎青眨眨眼，朝教室走去，脚步平稳，心跳也逐渐归于她平常的节奏。

　　没走几步，她突然加快速度，赶上去拍住一个人的肩膀：“ge……陈最。”
　　被拍的人面无表情地揉了揉肩膀，脚步没停：“干嘛？”

　　“我的报告交啦，辛苦你大晚上陪我搜资料。”
　　陈最大发慈悲地停下脚步，准备接受后续的夸赞。

　　然而黎青没有像往常一样说那么多，虽然在笑，但表情总是有些奇怪。
　　他目不转睛地盯着黎青，带有一丝探究。

　　“小梨子！”
　　呼唤将两人之间的距离迅速拉开，陆蕊一路小跑，着急忙慌地给黎青拉过去：“刚刚怎么回事啊？那些人是不是欺负你了啊？怎么会没你的名字呢？害你罚站一节课，要不是柳澍社团有事，她刚就要扇那几个人了。”

　　本来没什么事，可陆蕊摸了摸黎青的脸，搞得她鼻子一酸，强忍住打转的泪水，反抱住陆蕊：“没事，我已经跟老师交了作业。”
　　陆蕊哪受得了黎青这般委屈的模样，当即哄着她去小卖部买零食。

　　临走前，黎青把兜里的密封袋偷偷塞给了陈最。
　　陈最捏了捏，一阵脆脆的声音。
　　是苹果干。
　　他今天早上没吃早饭。

　　望着黎青远去的背影，带有哭腔的声音在他耳边徘徊，那句“没事”，让他不由地拧紧眉头。
　　陈最在原地站了一会儿，准备离开，突然，肩膀被人撞了下。
　　怎么今天都跟他肩膀过不去？

　　他不耐烦地要往前走，哪知撞他的人拽住他：“哎。”

　　陈最这才看向来人，一看，脸色更差了。
　　“陈最是吧？”李嘉乐爽朗帅气的面容引得走过去的两个女生频频回头。

　　他笑出一口白牙：“能不能让小黎妹妹看看手机？通过一下我的好友申请呗。”