《穿书后我和反派he了？》晴笙悠

82、第 82 章

　　三天后的下午，阳光依旧慷慨地灌满“云巅工作室”的每个角落，将那些冰冷的监控设备边缘都镀上了一层暖色的光晕。空气里弥漫着一种不同于往常的、微妙的紧绷感，像一张被轻轻拉紧的、透明的薄膜。

　　林小雨是第一个到的，背着她那个永远鼓鼓囊囊的帆布包，一进门眼睛就亮晶晶地四处张望：“哇，今天感觉不一样！是不是因为学姐要求带小宝贝？”她拍了拍自己的包，神秘兮兮地压低声音，“我带了超有意义的东西！保证让你们大吃一惊！”

　　跟在她身后进来的原主时谒，脸色比上次更显苍白了些，眼神里的茫然中掺杂了一丝明显的焦虑。她双手空空，手指不安地绞着衣角，嘴唇紧抿，显然对“有意义的小物件”这个要求感到无所适从，甚至可能是某种隐性的压力。

　　王老师温和地迎上去，轻声安抚：“时小姐，别紧张。只是一个小小的分享，如果你没有特别想带的，或者没找到合适的，完全没关系。看看别人的，或者说说话，都很好。”

　　苏晓（时谒）是和王老师几乎同时抵达的。她今天穿了件浅蓝色的棉质衬衫，头发在脑后松松挽了个髻，几缕碎发垂在颈侧，看起来清爽又专业。手里拿着一个朴素的米白色帆布文件袋，里面似乎装着些资料，还有一个巴掌大小的、用深蓝色棉布包裹着的方形小物件。她神色平静，对林小雨的咋呼抱以礼貌的微笑，目光扫过神情紧绷的原主时谒时，几不可察地停顿了一瞬，随即自然地移开。

　　她当然收到了祁烬通过“溯光”传达的新要求。当听到“提供一件对自己有特殊意义的小物件”时，她心里那根名为“生存警戒”的弦瞬间绷到了极致。祁烬在试探。这试探的目标可能包括所有人，但她直觉，自己绝对是重点。

　　带什么？作为“苏晓”，一个二十三岁、家境良好、学业顺利、人生平淡的艺术史学生，应该有什么“特殊意义”的物件？毕业纪念品？旅行带回的小纪念物？某次重要展览的门票？这些都可以，但也最容易显得刻意和缺乏真正的情感重量。

　　她最终选择的，是夹在“苏晓”一本旧艺术杂志里、一枚早已褪色、边缘有些磨损的金属书签。书签造型简单，是一片抽象的羽毛形状。这是“苏晓”记忆里，初中时某次作文比赛获奖，语文老师私下送的鼓励礼物。老师当时说：“你的文字像羽毛，看起来轻，却能飞到意想不到的地方。”对少女时期的“苏晓”来说，这话和这枚书签，确实曾代表过一点关于未来和表达的、朦胧的鼓舞。它足够私人，不至于空洞，却又平淡安全，不会触及任何危险的联想。

　　她用一块干净的深蓝色棉布将它仔细包好，放进文件袋。同时带上的，还有几份关于“物品与记忆”理论基础的打印资料，以备不时之需，彰显专业。

　　控制室里，李秘书已经就位。而祁烬，今天并未像上次那样在活动中途出现。但苏晓能感觉到，那双眼睛一定在某个屏幕后，以比以往更甚的专注，凝视着这里发生的一切。

　　活动开始，王老师先引导大家围坐在铺着柔软地毯的休息区，简单地重申了这次分享的“自愿、无压力”原则，并率先分享了自己的小物件——一枚陪伴她多年的、光面已经被磨得温润的松石小戒指，是她刚开始学习艺术疗愈时，导师赠予的鼓励。“它提醒我，疗愈的过程就像打磨石头，需要耐心和时间，最终会显露出内在的光泽。”王老师的分享真诚而平和，奠定了安全的基调。

　　林小雨早就按捺不住，王老师话音一落，她就迫不及待地打开帆布包，小心翼翼地捧出一个……透明的塑料点心盒？里面装的不是什么珠宝或纪念品，而是几块颜色各异、形状歪扭的……黏土片？还有一小撮浅灰色的羊绒线。

　　“看！”林小雨眼睛发亮，献宝似的打开盒盖，“这是上次时谒姐摆的白色小石头！我用黏土给它们做了底座，看，像不像两个小雪山？还有这个，”她捏起那撮羊绒线，“是从上次那块布上小心拆下来的，我想着以后说不定能缠在什么上面做装饰！还有还有，这块扁扁的黏土，是时谒姐第一次捏的那个！我都留着呢！”

　　她展示着这些在旁人看来或许是“废品”或“边角料”的东西，脸上洋溢着纯粹的快乐和珍视：“它们可有意义了！代表我们第一次和第二次一起玩！是我的‘美好回忆收集箱’！”

　　这出人意料的“藏品”，让原本有些凝滞的气氛瞬间松动。王老师忍俊不禁，苏晓的嘴角也微微上扬。连一直低着头的原主时谒，都忍不住抬眼看了看盒子里那些熟悉又陌生的“小玩意儿”，眼神里掠过一丝极淡的困惑，似乎无法理解为什么这些东西会被如此郑重地收藏。

　　控制室后的祁烬，目光落在屏幕上那个透明的塑料盒上，看着里面那些粗糙的黏土“雪山”和一小撮羊绒线，冰冷的眸底闪过一丝极其复杂的情绪。林小雨这孩子……总是能以最直白、最不设防的方式，触及某些连她自己都未曾厘清的心绪。这些被时谒（原主）无意中创造、又被林小雨细心保管的“痕迹”，像一面镜子，映照出某种……被遗忘的、或许本应存在的温暖连接的可能性。

　　“小雨很有心。”王老师笑着赞道，然后目光温和地转向原主时谒，“时小姐，你呢？有没有想分享的？或者，看到小雨收藏的这些，有什么感觉吗？”

　　所有人的目光都落在原主时谒身上。她像是被无形的压力箍住了，身体微微后缩，手指紧紧攥着衣角，嘴唇翕动了几下，才发出细若蚊蚋的声音：“我……我没有东西……不记得……” 她看着林小雨盒子里的东西，眼神空洞，“那些……是我做的吗？我不……不觉得……”

　　她的茫然和否认，像一小盆冷水，浇在林小雨热情的火苗上。林小雨脸上的兴奋淡了点，有些无措地眨了眨眼：“时谒姐，就是你做的呀……你忘了没关系，我帮你记着呢！”

　　苏晓的心微微下沉。原主时谒的反应，再次印证了她的记忆空洞和情感疏离。这在祁烬眼中，恐怕又是“不真实”的证据。

　　王老师连忙打圆场：“没关系，时小姐，不记得是很正常的。我们慢慢来。”她看向苏晓，“苏助理，你呢？愿意分享一下吗？”

　　焦点转移到了苏晓身上。她能感觉到，屏幕后的目光，此刻一定聚焦在她手中的深蓝色布包上。

　　苏晓深吸一口气，脸上露出恰到好处的、略带怀念的温和笑容。她慢慢打开布包，取出那枚褪色的羽毛形金属书签，托在掌心。“我带的是一枚旧书签。”她的声音清晰平稳，“初中时，我的语文老师送的。她说我的文字像羽毛，轻，但能飞很远。”她顿了顿，目光落在书签磨损的边缘，“其实后来我的文字并没有飞多远，倒是阴差阳错学了艺术史。但这枚书签一直留着，大概……算是对‘可能性’的一种纪念吧。提醒自己，哪怕最终飞不了太高，至少曾经被期待过，自己也尝试过。”

　　她的分享诚恳，平淡，带着一丝符合年龄的、对过往青涩岁月的淡淡缅怀。完全符合“苏晓”这个身份应有的经历和情感层次。没有任何出格，没有任何可能引发联想的危险词汇。

　　控制室里，祁烬紧紧盯着屏幕。她看着苏晓掌心那枚普通的、褪色的羽毛书签，听着她平铺直叙的讲述。太正常了，太合理了，就像一篇精心打磨过的、毫无破绽的作文。

　　但为什么……她心底那根怀疑的刺，不仅没有因此软化，反而扎得更深？

　　是因为苏晓讲述时，那过分平稳的语调和过于控制的肢体语言？是因为那枚书签本身，虽然合理，却总给人一种……刻意选择了最安全答案的感觉？

　　还是因为，她潜意识里，在期待（或者说恐惧）苏晓会拿出某种更……具有冲击性、更能印证她那些疯狂猜想的东西？

　　祁烬的指尖无意识地敲击着控制台边缘。没有证据，全是直觉。可她的直觉，在过往无数次商战和危机中，很少出错。

　　苏晓分享完毕，将书签重新用布包好，放回文件袋。她的动作从容，仿佛完成了一项普通的任务。

　　王老师适时总结，将话题引向更宽泛的关于“物品承载记忆与情感”的讨论。林小雨又开始活跃起来，叽叽喳喳说着自己还收藏过哪些“破烂宝贝”。原主时谒依旧沉默，但似乎因为最难的“分享”环节过去，而稍微放松了一点点。

　　活动在一种看似平和、实则暗流涌动的氛围中继续。苏晓扮演着合格的助理角色，偶尔补充一两个艺术史上的小典故，或帮王老师传递材料。

　　她看起来完全融入了“苏晓”的身份，应对自如。

　　只有她自己知道，后背的衣衫，在中央空调充足的冷气下，早已被一层薄薄的冷汗浸湿。

　　祁烬的试探，第一轮，她似乎安全通过了。