《校园梦想的协奏曲》瑆瑀记

7、融合方案初现与新困难

　　张泽禹和苏新皓和解后，五人围坐在一起，热烈地讨论起节目融合方案。苏新皓率先打破沉默：“我想保留现代舞剧的框架，以一个充满奇幻色彩的故事为主线，用舞蹈去演绎。在关键节点，融入泽禹哥擅长的多元音乐风格，比如在主角命运转折时，加入激昂的民族乐器演奏，增强情感冲击力。”

　　张泽禹眼睛一亮，补充道：“没错，这样既保证了创新，又能发挥我的优势。而且，在音乐过渡阶段，我们可以加入一些富有节奏感的说唱，这方面张极你应该能出不少力。”

　　张极兴奋地一拍手：“包在我身上，我最近正好有不少这方面的灵感，一定能让说唱部分成为亮点。”

　　朱志鑫思考片刻说：“那我觉得在舞台呈现上，可以加入一些篮球元素的舞蹈动作，增加视觉冲击力，也算是我的特色展示。左航，你从文学角度看看，这个故事框架怎么丰富。”

　　左航推了推眼镜，思索着说：“故事方面，我们可以设定主角在一个神秘的知识之境冒险，通过不断解锁知识宝藏，突破自我。这样既能呼应之前知识竞赛的经历，又能让整个节目更有深度。”

　　经过几天的头脑风暴，节目方案逐渐成型。然而，新的困难接踵而至。在舞蹈排练时，苏新皓发现要将篮球元素自然融入舞蹈动作并非易事，两种风格的动作协调性很难把握。“这篮球动作太刚硬，舞蹈动作又偏柔美，怎么结合都觉得很生硬。”苏新皓苦恼地抓了抓头发。

　　与此同时，张泽禹在创作融合音乐时，也遇到瓶颈。民族乐器与现代音乐风格的衔接总是不够流畅，听起来有些突兀。“这几种乐器的音色差异太大，我试了好几种过渡方式，都不太理想。”张泽禹眉头紧皱，满脸疲惫。

　　而张极创作的说唱词，也遭到了大家的质疑。“感觉这说唱词和整体故事的关联性不强，没有很好地推动情节。”左航指出问题。

　　面对这些难题，大家一度陷入迷茫。但朱志鑫没有放弃，他鼓励大家：“我们都走到这一步了，不能被这点困难打倒。苏新皓，篮球动作我们可以请教专业的舞蹈老师，看看怎么改编得更柔和；泽禹，乐器衔接的问题，咱们找音乐老师一起探讨；张极，说唱词多结合故事背景，重新打磨。”

　　在朱志鑫的鼓励下，大家重拾信心，各自朝着解决问题的方向努力，一场与困难的较量正式拉开帷幕。