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2、闻屿 毛栗子?! ...
他猛的把头转过来,四目相对。
……
我:“……你,你好啊。”
他:“安野?”
我心说不儿我们在哪见过吗,难不成你小时候也抱过我?但这话当然不能往外说。
于是我:“呃,同学……我们认识?”
他用说不清意味的眼神扫视了我两下,我感觉像在看傻子,但我又不能出口问他,搞得我心里超不爽啊,这个讨厌鬼。
然后他开口了,周围很聒噪,但客观评价,他的声音条件真是不错的,很清润,像抚摸碧玉的雕梁一般让人宁静而踏实。
他说:“开学就迟到啊,估计挺多人都认识你的,比如班主任,她想请你喝茶。”
讨厌鬼就是讨厌鬼,你以为自己很幽默吗?刚还在心里夸你声音不错,也太不经夸了!
我面上没表现出来,但是心里却问候了他一万遍。
我打算站起来找个没人的地方翻个大大的白眼,然后去找班主任谈人生谈理想谈迟到。
腿都迈出去了,他却问“你不问我名字吗?”
我还没回答,他却自问自答上了:“我叫闻屿。”
我也没问他说是哪两个字,但是我听到他戏谑的说了一句什么毛栗子,就那种浑身是刺的,还表里不一的东东嘛……啊,他不会在骂我吧??
但这时候回头岂不正中他下怀,真成个臭板栗了?不行还是装没听见吧,感觉他就是故意激我的。
于是我安某人在没人看见的地方翻了两个白眼,买一送一。
……
到了班主任那,隐约听办公室有说话声。
我进去了,老师看见我,问“安野是吧。”我凝滞了几秒,她怎么认识我的?
这个年轻老师看穿我的疑问:“你是安老师的小外孙吧,安老最近身体怎么样?”
问的我倒是愣了“你认识我姥爷?”这位年轻的老师站起来,走到我跟前,眼神有种道不清的滋味。
到底是在看我,还是在透过我看谁?
“我是你姥爷的最后一届学生,我叫苏玲,你好啊小安同学。”说罢郑重的拍了我两下。
我重新看了看眼前的老师,她很年轻,很有一种春风得意马蹄疾的从容淡定,又有一种很像姥爷的气质,我无法准确形容那种气质,是不怒自威与活泼生动的结合,我倒不知道怎么回应了,只低声嗯了一下。
她又继续望着我“我上高中那会,你姥爷带我们班,我们总戏谑的叫他老安,他也不生气,说他就爱学生和他这种朋友似的关系,后来,他上课说他了很多他的故事,也提过你。”
我微愣,抬起头与她对视着
她也用那双眸会视我,继续说:“我那时便想,世界不该是这样的,他那么好的老师,那么好的丈夫、父亲、外公,很多不幸的事不该在他身上发生。”
我其实不愿意继续这些话题,姥爷是个健谈的人,很多人会知道我家的事也不奇怪。
但是,
但是我很不喜欢这种感觉,我讨厌那些同情的可怜的眼神,
又或是爱屋及乌的关爱。
可是,
可是这位年轻老师的眼里好像没有这些。
有的是什么呢?期望?欣慰?
我读不太懂,我没有阻止她继续下去。
“所以我很高兴,小安,在我遇见他的地方,我又遇见了你。很美妙,很荣幸。”
苏老师就那么望着我。
好久好久没有声音,
好久好久,她琥珀色的眼睛就这么望着我,渐渐有些润湿。
感觉这个没大我几岁的老师再看一会就要眼泪决堤了。
于是她适时转身,再转回时又眸中带笑了,提起一个早就放在手边的礼盒给我“帮我转交给我的老师,也希望你们一家永远幸福。”
我抱着礼盒退出办公室,听到苏老师兀自感慨:“真好,当年苏老师嘴里天天挂着的小外孙,长这么大了。”
「闻安若谷,屿野自清」
——前四字嵌入“闻”与“安”,以“虚怀若谷”化典喻谦和底蕴,后四字融“屿”“野”入景,既承岛屿孤绝之姿,又取原野广袤之象,八字以道家“虚静”哲学为底,动静相生,清浊互映,形成名字如水墨晕染般的空灵质感。
(申明:这是deepseek写的哦,我闲着无聊搜了一下他们名字,豪稀饭)
作者有话说
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第2章 闻屿
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作者公告
练手文啊啊啊啊可能比较糙(磕头OlO 更新不定时哦原谅这个还在上学的娃…… (谁能教我数学嘤嘤嘤)
……(全显)