《海棠漫野》时卿卿

3、辩论 我

　　我们迟到了，这一天我不知道怎么过去的，脑海里一直回荡着迟到的事，小赵姐并未和我们计较，只是提醒我们下次注意就让我们进去了。

　　这一天过得真的很快啊！！！脑子一整天乱哄哄的……

　　今天我很早来到美术室，没有遇见江野，昨天小泉打扫美术室的时候我在旁边画了一幅素描画，只不过还没画完，今天想着早点去画完。

　　清晨的阳光透过美术室的窗户洒进来，落在画架上，映出一片柔和的光晕。

　　我和方小泉正站在一幅未完成的素描前。

　　她指着画中的线条，兴奋地说：“棠棠，你看这个阴影处理得多好！我要是能有你一半的水平就好了。”

　　我笑了笑，刚想回应，突然瞥见墙上的时钟——7:25。早自习7:30开始，而我们还在美术室。

　　“糟了！”我惊呼一声，“又要迟到了！”

　　方小泉也反应过来，脸色瞬间变了。我们俩抓起书包，飞快地冲出美术室，一路狂奔向教学楼。走廊里已经空无一人，只有我们的脚步声在回荡。

　　跑到教室门口时，我们气喘吁吁地停下，正想悄悄溜进去，却听见小赵姐的声音：“站住。”

　　我和方小泉僵在原地，抬头看见小赵姐正抱着手臂站在门口，眼神有丝笑意。教室里一片安静，所有人的目光都集中在我们身上。

　　“你们和江野串通好的一起迟到嘛？”班主任的声音不高，但每个字都像针一样扎在我心上。

　　我低下头，心里有些后悔。早知道就不该和方小泉聊那么久。

　　正当我不知所措时，身后突然传来一个懒洋洋的声音：“老师，她们不是故意的。”

　　我回头一看，是江野。他单手插兜，另一只手拎着书包，脸上挂着一抹似笑非笑的表情。他走到我们旁边，站定后继续说：“我刚才看见她们在美术室讨论作业，挺认真的。”

　　班主任皱了皱眉，显然对江野的插话有些意外。她看了看我们，又看了看江野，最后叹了口气笑着说：“行了，进去吧。昨天你们就这样，看在你们知错就改的份上饶过你们，记住这是最后一次啊。”

　　我们如释重负，赶紧溜进教室。坐下后，我偷偷瞥了一眼江野，发现他正低头翻书，仿佛刚才什么都没发生过。我心里有些复杂，既感激他帮我们解围，又觉得他那种漫不经心的态度让人捉摸不透。

　　早自习结束后，班主任宣布了开学考的成绩。她拿着成绩单，目光在教室里扫了一圈，最后停在我和江野身上。

　　“这次考试，有两个同学并列班级第一，级部第五。”小赵姐顿了顿，“叶棠，江野。”

　　教室里一片哗然。我愣住了，没想到自己会和江野并列班级第一。抬头看向他时，发现他也正看着我，眼神里带着一丝挑衅。

　　“有意思。”他低声说，嘴角微微上扬。

　　我心里有些不爽，明明是我努力的结果，他却一副理所当然的样子。于是，我回了他一个微笑，轻声说：“是啊，挺有意思的。”

　　放学后，方小泉拉着我去小卖部买饮料。

　　路上，她兴奋地说：“棠棠，你太厉害了！居然和江野并列第一！他可是全校闻名的睡觉学霸啊！”

　　我笑了笑，没说话。其实我心里也有些得意，但更多的是不服气。江野那种高高在上的态度让我觉得，他根本没把我放在眼里。

　　“不过，他今天早上帮我们解围，还挺帅的。”方小泉眨了眨眼，语气里带着一丝八卦的味道。

　　我愣了一下，随即摇头：“他只是随口一说吧，别想太多。”

　　方小泉撇撇嘴，没再说什么。但我心里却有些乱了。

　　江野这个人，到底是怎么想的？他帮我们，是因为好心，还是别有目的？那天和我们一起迟到，今天又是……

　　回到家后，我翻开笔记本，看着开学考的试卷，心里暗暗下定决心：下次考试，我一定要超过江野。不是为了证明什么，只是想让他知道，我叶棠，可不是那么容易被打败的。

　　第二天早上，我特意提前半小时到校，想去美术室把那幅未完成的素描画完。推开门的瞬间，我却愣住了——江野正站在画架前，手里拿着铅笔，专注地在纸上涂抹。

　　他听见动静，抬头看了我一眼，眯眼笑着说：“早。”

　　我有些尴尬，点了点头：“早。”

　　他继续低头画画，似乎并不打算解释为什么会在美术室。我走到自己的画架前，拿起铅笔，却怎么也静不下心来。余光忍不住瞥向他，发现他的画技居然很不错。

　　“你也喜欢画画？”我忍不住问。

　　他头也不抬：“偶尔。”

　　他这样的人能静心画素描？我能用猎奇来形容吗……

　　我撇撇嘴，心想这人今天真是惜字如金。不过，既然他不打算多说，我也懒得再问。我们就这样安静地画了一会儿，直到早自习的铃声响起。

　　“走吧。”他放下铅笔，转身往外走。

　　我愣了一下，赶紧跟上。还提醒我，他今天心情不错？

　　走出美术室时，他突然停下脚步，回头看了我一眼：“下次别迟到了。”

　　“要你管啊江傲娇！”我冲他道。

　　随即江野回怼道：“诶我说好心喂了狗啊，狗咬吕洞宾不识好人心！”

　　我一时没反应过来，等回过神时，他已经走远了。
　　我追上他大喊：“你说谁是狗呢！”

　　几天后，小赵姐说学校要举办辩论赛，主题是“是否可以成败论英雄”。我和江野被分到了正反两方，他是正方，我是反方。

　　准备期间，我们经常在图书馆碰面。他虽然每次对我说的话不多，但每次发言都一针见血，让我不得不打起十二分精神应对。

　　有一次，我们因为一个论点争执不下，他忽然笑了：“你挺厉害的。”

　　我愣了一下，随即回敬：“你也不差。”

　　他挑了挑眉，没再说话，但眼神里多了一丝欣赏。

　　辩论赛当天，很快就开始了，但是我内心有些紧张，在图书馆和江野相遇，他说的话总是能一针见血，直攻要害。

　　主持人开始发言，“老师们同学们大家下午好！”场内一阵掌声“接下来是由本校举办的辩论赛！自古英雄出少年，那么什么是英雄呢，什么样的人被称为英雄，什么样的人有配的上英雄二字呢，本次辩论赛主题便是‘是否可以成败论英雄’分为正方和反方，正方同学来自高二九班的江野一辩和宋亦二辩还有高二七班的张玥玥三辩和方舟佴四辩，反方的同学来自高二九班的叶棠一辩和张宁静二辩还有高二七班的林然三辩和鬼道山四辩。让我们敬请期待他们的辩论吧，”随后主持人看向我们说“双方的发言时间总共是4分钟，各队的发言时间是4分钟，我们先从正方开始，请。”

　　正方二辩：“请问对方辩友以成败论英雄是否鼓励成功？”

　　反方四辩：“我们要鼓励成功，但我们不能鼓励不择手段的成功，所以我们不能鼓励以成败论英雄，我想请问您澄清一个逻辑上的问题，请问成功到底是英雄的充分条件，还是必要条件？”

　　正方三辩：“为什么对方辩友只是看到不择手段的成功呢，我们在社会倡导的时候，难道不能取其精华，去其糟粕吗？”

　　反方二辩：“不是我方要看到不择手段成功。问题在以成败论英雄的幌子之下，有多少人去不择手段的获取成功呢？请对方同学回答我方一辩的问题。”

　　正方一辩：“难道对方辩友因为今天经济发展可能带来环境破坏，就说经济发展不可取吗，难道我们今天没有其他的价值观去制约吗？”

　　反方一辩：“对方同学类比不当，你怎么知道以成败论英雄是经济发展，而不是破坏环境呢？对方同学还是没有回答我方四辩的问题。我就问一个具体的问题吧，夸父追日，精卫填海都没有成功，请问夸父和精卫是不是英雄？”

　　正方三辩:“其实今天错解题意的是对方辩友，他们只将以成败论英雄看做一种衡量英雄的标准，可是没有看到它背后代表的是一种价值观，请问鼓励成功到底哪里不可取？”

　　反方四辩：“我方已经说的很清楚了，我们鼓励成功。但是也要人们怎么样去追求成功，恰恰是以成败论英雄，往往就会导致不择手段的追求成功。刚才您没有回答成功到底是成为英雄的充分条件还是必要条件。再请问你一个反面的问题，失败是成为非英雄的充分条件还是必要条件呢？”

　　正方一辩:“我们社会并不是只有单一的价值观，在多元并存的价值观中能够相互制约，我们的社会也倡导道德，我们也追求真善美啊。”

　　反方一辩：“哦！原来对方同学说以成败的英雄是一个正确价值观的一部分，因此它是可以取的。可是让我们想一下，轮胎还是汽车的一部分，坐在汽车上是可取的，大家坐在轮胎上可取还是不可取呢？”

　　台下一阵欢呼掌声响起，但这并没有打乱我们辩论的节奏。

　　正方三辩：“ 对方辩友说的好，我们确实看到了负面效应，但是我们现在谈的是一个社会的价值观，为什么我们在提倡社会价值观的时候，不能取其精华，去其糟粕呢？难道我们的社会会提倡功利主义吗？”

　　反方三辩：“按照对方同学的说法，今天的辩题应该改成‘以成败的精华论英雄’才是可取的，请对方同学不要混淆论题，对方同学对于充分必要条件的问题，一次都没有回答，请您告诉我究竟是充分条件还是必要条件？是不是没有关系呢？”

　　正方四辩：“这到底是充分条件还是必要条件我们不用看，因为今天我们看到的是以成败论英雄是追求成功的价值取向，这种价值取向为什么不可取？请对方辩友正面回答。”

　　反方一辩：“我想的话我方234辩包括我而都已经回答的很清楚了，逻辑问题您不解释，再请问一个具体问题，岳飞的理想是直捣黄龙与诸君同饮，这个理想最终失败了，为什么他仍然是青史留名的大英雄呢？”

　　正方一辩：“我总算看清楚对方辩友的错误所在了，他们将可取理解为必取，请问大卡车载人是可取的，难道组委会用大卡车载对方辩友来比赛现场吗？”

　　反方三辩：“按照对方队友的观点，用错误的观点来了，英雄论不出来也是可取的，请您告诉大家为什么？”

　　正方三辩：“可是对方队友竟没有指出今天不可取，要证明这一句话在任何层面任何角度他都不可取，今天只是一直在告诉我们，这句话其实有点不可取之处它就不可取了。”
　　反方一辩：“对方同学还是在说 ，有那么一点点的可取之处可取的，那我请问您啦，我方的观点，有没有一点点的可取之处呢？我方观点是不是可取的呢？”

　　正方三辩：“对方辩友又说的好，确实，这个价值倡导有它不可取的时候，但是我们现在说的是一个社会的价值倡导，为什么我们社会倡导的时候，不能取其精华，去其糟粕呢？”

　　反方一辩：“对方同学还是在那儿谈精华糟粕，夸父的问题对方同学不回答，岳飞的问题对方同学又不回答，今天想起兵以来，一败于兴国，二败于安平，三败于海峰，连自杀都没有成功，为什么他还是一个英雄呢？”

　　又是一阵欢呼声，场内掌声如雷贯耳。

　　正方一辩：“对方辩友以为今天的辩题就是多举几个例子谁就能赢吗？其实我们今天看到的是时代的命题，要有时代的意义。，您继续论证作为一种价值观，它为什么不可取？”

　　反方一辩：“当然不是多举几个例子就能赢，但是如果一个事例都没有的话，你怎么能让大家信服您的观点呢？”

　　反方四辩：“时代命题要有时代的意义，以成败论英雄已经不仅仅是一种衡量方法，更是一种价值判断，请问以成败论英雄来鼓励成功为什么不可取呢？”

　　反方一辩：“对方辩友的意思大概还是取其精华去其糟粕，怕就怕糟粕太多，对方没有取来取去取不完呐。”

　　台下一阵掌声飘过。

　　正方一辩：“对方辩友今天的逻辑其实更好笑，他们说考第一是可取的，但是考第一并不可取，唉，真是可怜天下父母心啊。”

　　反方三辩：“请对方同学告诉大家岳飞和文天祥的例子到底如何解释为什么失败了，大家还认为他们是大英雄？”

　　正方四辩：“我想请问对方队友，岳飞和文天祥身上究竟有没有追求成功的价值取向？他不是英雄吗？”

　　反方一辩：“请对方辩友告诉我们，追求成功就等于成功吗？每个非洲的居民都要追求吃饭，是不是追求了吃饭就等于吃到了饭呢？那每个非洲居民的肚子可都是饱了的呀！”

　　正方二辩：“对方君便有今天存的理解命题只是因为他们只翻现代汉语词典，那里面只有成败与英雄，没有以成败论英雄，要找到这6个字，请去翻一翻哲学大词典吧。”

　　反方三辩：“我们要告诉对方辩友是，我们翻的并不是现代汉语词典，我们翻的是现代汉语大字典，一共有27条成与败的解释，没有一条有价值判断，没有一条符合对方同学的解释啊。”

　　正方二辩：“所以说对方辩友没有翻哲学大字典吗。”

　　反方二辩：“哈哈哈哈请教对方同学，诸葛亮出师未捷身先死，他是不是英雄？”

　　正方一辩：“那我想请问对方同学，像岳飞这样的人，他体现出了追求成功的价值取向，我们称不称他为英雄呢？”

　　反方一辩：“我们谁都不能否认岳飞，文天祥，诸葛亮最后失败了，对方同学说他们成功了，在真是说你成你就成不成也成，说不败就不败，败也不败，对方同学这样的观点，我只能说不可取呀。”

　　正方刚想说突然主持人道“四分钟时间到，这自由辩论双方真的是说的头头是道，让我们稍作休息，期待后面的一对一的辩论。”