《我的天使我的神》你耐我和

5、相惜

　　音乐课从来都是肖世最喜欢的课之一，今天是赏析，两人就这节课要欣赏的曲子争论起来。

　　白冉彤从小学的是小提琴，接触的是西方音乐，而肖世从小弹的是古琴，接触的多半是民乐。

　　白冉彤说现在民乐不行了，不如交响乐，西方音乐严谨，恢弘大气。肖世说，民乐更注重意境，千人弹有千种意境。再说了古代的宫廷音乐一样恢弘大气，越说声音越大。

　　正在争执，音乐老师有些怒的朝着他们大声吼道：“谁是班长，把这两个讲话的名字记下来。”

　　肖世愣了一下，老师继续气急：“谁，谁是班长？站起来。”

　　肖世缓缓站起说：“我是。”下面有同学偷笑起来。

　　老师更气了：“好啊班长带头啊。副班长是谁，副班长来记。”

　　这时轮到白冉彤愕然了，他看看老师，也缓缓站起来。老师扶头欲倒，下面笑声更甚。

　　老师只好无力的说：“下课你们都给我来办公室。”

　　下课了，一路上两人还在争执不休。

　　来到办公室，音乐老师斜眼看着他们问道：“你们刚刚在说什么，说来我听听。”
　　看着肖世很难开口的样子，音乐老师有些得意：“别以为你们学习好就不把老师放眼里。说说，刚刚在说什么呢？”

　　白冉彤这才缓缓开口把刚刚两人争论的东西说来一遍，看着音乐老师说：“老师是否觉得，西方古典音乐技术层面上有理论，有规范，比中国音乐更高一筹。”

　　肖世有些急了：“才不是呢，老师。在审美追求上，中国音乐艺术以‘和’为理想，尚虚无，求空灵，讲韵味，求深邃，讲意境，求气韵生动，强调直觉与领悟，注重生命本体。可比西方音乐高多了。”

　　老师茫然了，看着一个超凡似仙，一个阳光俊气的少年两人争得面红耳赤，而最重要的是他们争论的这个问题……他没太研究过。

　　老师整理了下表情，恢复严肃的口气：“咳咳，你们两个说的都有道理，但是也不能在上课的时候那么大声讨论，以后要讨论下课讨论，你们可以回去了。”

　　现在两人坐一起了，所以几乎所有课上都可以看到两人因为某个问题争论不休。要么就是比赛谁做作业做得快，要么就是讨论某个难解的题目。老师们在遇到了类似音乐老师的事件后，基本上都不管他们两个了。只要声音不太大，老师基本上对他们忽略不计。反正有时候老师还要来问问他们有些题目怎么解呢。

　　就这么，两人在争论、讨论中越走越近。肖世也对白冉彤刮目相看，心里也思量要说这世间，能让自己钦佩的也就只此一人了。突然他的那如烟般缠绕他的孤独感似乎因为白冉彤的出现减淡了很多。

作者有话说

　　现在才发现写文真的挺累，要是脑子里想想就能成文字就好了。或者直接成动画。