《[猫鼠]征程》却隐

1、（1）

　　S大近年新建的E教学楼是研究生集中上课的地点，设施条件都比较好。除了一些实验，计算机系的研一的研究生班大部分专业课都在这里上。一般来说，本科被荼毒了四年之后，研究生们基本上都有点儿审美疲劳，早没了大一新生那种求学激情。今天的专业课大家却一反常态，都有点兴奋。倒不是因为刚开学精神抖擞，而是因为听说系里新引进了一位教授，卡内基梅隆毕业的phD。

　　一群开学没几天就已经混得倍儿熟的狐朋狗友们早早到教室。里面已经人声鼎沸，一众人举着包子馒头豆浆奶茶觥筹交错，喷着的唾沫星子都还带着茶叶蛋的味儿，“听说七月份刚从美国回来的，刚好赶上开学任课，咱们这届运气不错。。。”“靠，学校总算舍得花钱引进点儿像样的老师了，妈的前些年拿了市里十二个亿就忙着盖大楼了。。。”“不搞工程领导们怎么拿回扣？再说了，引进了牛人，那帮子蠢材的位置岂不是就危险了？”“是啊，每年国家项目就这么点儿，僧多粥少，谁这么傻帽给自己找竞争对手啊。。。”

　　离上课还有几分钟，教室里闹哄哄的。着实难得，研一了还能有这样的胜景，尤其是第一排，都已经坐满了系里本来就寥寥无几的女生们，还个个都放射着西伯利亚野狼一样的凶光。

　　“嗯？这帮女生怎么这么兴奋？我没记错课表吧？是我们系的《编译原理》吧，不是外语学院那个娘娘腔上的研究生英语吧？”

　　谢飞回头过去问后排已经竖起书本准备埋头睡觉的齐衍，忽然觉得教室里一阵异样骚动。

　　教室门口站着一个年轻的男生。一米八左右的身高，身材纤长。黑色中长头发，细黑框的眼镜，皮肤异常白皙，普通的深蓝色牛仔裤和白Tee，满脸稚气，如果不是出现在大学教室，说他是高中生也没有人会怀疑。背着一个黑色电脑包，正四下打量着，似乎不确定是不是这间教室。一抬头，目光刚好和谢飞对上眼，异常干净明亮的眼睛。谢飞心里一动，确实挺帅的啊，身边赵虎扯着嗓子的喊，“同学，走错教室了。”

　　那个男生皱皱眉头，置若罔闻，自顾自的走上了讲台，把电脑包往桌上一放。

　　前排的学生有些骚动起来，议论纷纷，“新来的助教？”“怎么没见过？好年轻的啊。”刚好这时候上课铃响了，男生清清嗓子，双手扶在桌面上，身子微微前倾，声音清亮而严肃，“同学们安静一下，现在开始上课了。”

　　异常整齐的“哇哦”的一声之后，教室里响起了无数眼镜跌碎的声音。

　　男生们的感叹声情绪比较复杂，惊呀，感慨，嫉妒，崇拜，难以置信，赤裸裸得一塌糊涂，女生们倒是齐刷刷的单纯的花痴声，透过美瞳博士伦厚瓶底的目光不分角度集体聚焦台上板书的动作，不时冒出个别小声的议论，“他的手好细呀。。。”“皮肤也好好哦。。。“”像个高中生一样，好可爱哦。。。”

　　齐衍被刺激得浑身鸡皮直冒，哪里还睡得着觉，冲着谢飞后脑勺小声嘀咕着，“。。。可爱你妈。。。不是说女研究生是李莫愁级别的吗？怎么都这么弱智啊？。。。这还是上课吗。。。我怎么觉得她们个个都想上去给他当妈。。。”

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　　白玉堂，14岁考上中国科技大学少年班预备班。15岁考入麻省理工学院数学专业，一年后转至计算机科学专业学习。四年后进入卡内基梅隆大学攻读计算机科学专业博士学位。23岁提前修完学分，完成课题毕业，并以杰出成果被聘为助理教授，24岁辞职回国，被S大计算机科学系聘为教授，硕士生导师，任教《编译原理》等专业课。

　　白玉堂的第一堂课以大家集体震惊晕厥四十五分钟而告终。之后的几次课，依然场场爆满，甚至有不少本科的外校的都跑来旁听，S大第一次出现了在大三以上的年级还有人提前占座位的课堂胜境，巡教的副校长激动得当场老泪纵横。不过在上了几次课之后，大家不约而同的感觉到，在大学里面追捧这样的海归大牛的课，其实是比追星更不靠谱的一件事情。

　　跟其他老师都把大段大段的文字往上堆不一样，白玉堂上课的ppt简略的吓人，几个式子几张图片，几个大标题大几个箭头就解决一堂课的内容。一行行的代码后面清汤寡水得就像南区食堂的肉丝面一样，不该注释的地方是绝对没注释的，该注释的地方也是没有注释的，理所当然的认为你应该懂，而且懂得和白老师差不多透彻。

　　不懂就问本来是一种学习的美德，可惜在白老师这里不太适用。学生要是硬着头皮上去问，得到的通常不是答案，而是这样的反应，“这还用说明吗？不是一看就懂的吗？”“这都不知道？你们本科没学吗？”

　　不是有意轻视，肯定不是有意轻视，一眼就能看出来。高中生长相的白教授，皱着的好看眉毛下，眼神很清澈，很真诚，很意外，很惊讶。但是，这往往比有意轻视更让人受不了。太伤自尊了，这种与生俱来的智力上的优越，仿佛是比中美问题还要巨大的鸿沟，让同样是百里挑一的尖子生们，同样的年龄却还需要坐在讲台之下的学生们，深深的感到了压力。

　　有学生不忿。S大本科嫡系，联读班保送上来的，从大一进校起就跟凤凰蛋一样受捧的，哪里受得了这个气。上图书馆又查书又搜文献的，东拼西凑凑个问题，背得滚瓜烂熟之后，上去刁难。白玉堂难得嗯的一声，“这还有点意思”，然后兴致勃勃又写又画一口气讲上十几二十分钟，完全没有注意到学生已经眼花缭乱一脸茫然，滔滔不绝直到下节课的老师进来把人轰走。