6、育才中学 四 ...
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只要有让陶乐安回来的办法，她都会去做，哪怕可能性很微小。
在整齐划一的翻书声中，郁雾翻动笔记本的手一顿，积累的好句中，每一句话都有一个字用红笔画上一道横杠。
连起来是，“你是陶乐安，一定要让齐归活着回去。”
“任务一进度，百分之四十五。”
郁雾翻动页面，向后看去。
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随着最后一道铃声响起，周围的同学或没有动作，或整齐地离开。
她与齐归对上视线，站在队伍后面跟着她们向外走去。
“每天的这个时间，算是较为松散的时刻，我猜想可能和人的性格有关，有的人选择留在教室里多学习，有人选择及时回到教室里早些休息。”齐归接受了她所经历的一切。
郁雾停顿下，她看到了公告栏旁的，学校分布图，“齐归，这所学校很少有人去，或者几乎从未开放过的地方是什么？”
“很多我们每天的生活都是三点一线，教学楼教室，食堂，宿舍，其余的很多地方都没人去过。”齐归顺着她的视线看过去，“器材室，图书馆，一些杂物间，办公室。”
郁雾得到回答后，不再言语，继续跟着她向前走。
宿舍的墙皮脱落，老旧，萧条，灯光忽明忽暗。
齐归向后看了看，“这是我们的宿舍，B栋，二楼，203，你在左边靠窗台的那个床下铺。”她指了下那栋楼，拉着郁雾走上另一条路，“想要走到学校后门，这条路是一定要走的，只是…”
齐归看着面前只有微弱月光的路，两旁是学校栽种的杏树，那条路像是永远没有尽头，“这是一条永远找不到后门的路。”
齐归看向郁雾，树叶的影子投在她的脸上，“无论是哪条路，都注定找不到门，连同高墙也看不到踪影，所以半年多，我们找了半年多，没有任何的假期，每天都只是重复着枯燥的生活，我们找不到出去的门路，我甚至不知道每天吃的都是些什么，怎么进来，垃圾怎么运出，所以，我们注定是会被困死在这里的对吗？”
郁雾听着她的诉说质问被风吹散，什么都不剩了。
“其实我也曾怀疑过，这并不是现实世界，我们都被卷入了一个奇怪的世界，只是没有指令，没有任务，解不了谜，出不去。”齐归整个人都在紧绷着，“我想应该结束了，你会是那个来拯救我们的人吗？”
拥有自我意识，不应该只是游戏内npc的人，她的每一个反应，情感表达都不像是一串设定好的编码，有感情，有思考。
这是她从未想过，超出了她所理解的范畴内的。
郁雾想起出现在初始副本中的小孩衣服，或许她们都是真正的人，而不只是一串代码。
研究所的副本创作原因至今仍是未知，如果一个人掌握了权利的滋味，她的想法将会改变，会迷失在漩涡之中。
里面的人物等待有人进入，通关，通关后呢，她们会怎样。
郁雾沉默着，终于开口，“你不记得自己为什么进入这个学校了对吗？”
齐归愣了两秒，在脑海中寻找从前的画面，几乎是空白的，只隐约间有着着模糊的感受，被一层膜包裹，戳不破，看不清。
“我不记得了。”甚至没有初进入学校的记忆，以及她的反抗，她的痛苦与惶恐，有的只是不停地重复，学习，没有了时间观念，“为什么会这样。”像是问郁雾，像是问自己。
“齐归，你和陶乐安的关系是什么，你们真的只是朋友吗？”郁雾继续问了下去，月光笼罩了她。
“是…朋友，是…爱人。”在情绪崩溃的临界点遇到的人，是在向前走一步便义无反顾地走向死亡之时，她拉住的手，一个拥抱，一次对视，抹去了她的眼泪，很难不爱她，很难不爱她。
“可是。”齐归抬起头，“我依旧不记得我为什么会进入到这个学校。”
她的情感太强烈，太明显，像是一个真正的人。
“你有欲望吗？”郁雾说到这，顿住了片刻，继续说下去，“你有执念吗？”
齐归想要窥探一丝关于从前的记忆，可却什么都看不到，半晌，她回答到，“我不…知道。”每个字都好像耗费了她全身的力气。
“任务一进度，百分之四十八。”
“抱歉，我拯救不了你，拯救不了任何人。”郁雾进入副本的原因从来不是因为要拯救某个群体，或整个世界，她察觉到了什么，寻着记忆，想要知晓她的踪迹。
她只需要完成任务就可以离开这里，进入下一个副本，而有关拯救她们的办法，她不知晓。
郁雾沉默片刻，声音一如既往的淡漠，无起伏，“但我会去寻找。”寻找线索，寻找办法。
齐归只是笑笑，“如果陶乐安能够回来的话，和她在这里一辈子也没什么。”退而求其次的结果。
“还走吗？”齐归问。
风吹起她的头发，她听到了身后的脚步声，“凌安，谁来了。”
凌安从树后走出，“我们被发现了。”
郁雾看向不远处的模糊人影，“齐归，你不会有事，对她说你是被陶乐安强迫的，是我强迫你带我离开这所学校，我崩溃了，我疯了一般想念我的家人，我想回家，所以我强迫你带我离开。”
她轻推下齐归，在那个模糊的身影逐渐清晰时，郁雾向前跑去。
齐归顺势倒下，看着她们两人的身影逐渐没入黑暗之中，再也找不到。
“是谁在那儿？”
一束强光打在她的脸上，她看清楚了来人，张葵，“张老师，是陶乐安，”她的声音断断续续，“她强迫我带她离开这所学校，她崩溃了，她疯了一般，她说她想念家人，想回家，可是她找不到出路，她强迫我带着她离开，救救我老师。”
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黑暗像是没有尽头一样，不停地向前蔓延。
郁雾凭着记忆，转了个方向。
在停车点的旁边有一个绿色的铁门，上面的油漆脱落，底部有一条细小的缝隙。
铁门的旁边就是图书馆，拉着窗帘，看不清内部的结构。
郁雾拧动下把手，被锁上。
凌安靠在墙的一边看着她，声音带着些微不可查的落寞，“郁雾，为什么会杀了我？”
郁雾没有回答，从校服外套的口袋中拿出玻璃，她将上面的头发重新缠绕到底部。
从不平整那面的玻璃掰下一块较薄的碎片，插|入锁孔中，拨动锁芯内的部件。
随着“啪嗒”一声，门打开。
“因为我们是站在对立面的人。”郁雾握着玻璃，推开门，向里走去。
“如果真的有一天，我们站在了对立面，希望你可以毫无顾忌地杀死我。”她垂下眼眸，这句话并不像是玩笑而且她的真实想法。
郁雾停下脚步，回到看见她站在月光中，情绪不明，“我会的，。但在此刻，我答应你晚上的提议，我们合作。”
凌安向里走了一步，关门反锁，“为什么来这里？”
“探索秘密。”郁雾看着书架上的书，中外名著，各种题材，破旧的，被反复翻动过。
在最前端的，是一本管理手册。
《育才中学管理手册》，作者：乐时，莫寻，李追，杨凯。
郁雾翻开，关于副校长校长李乐时的介绍，她所毕业的学校，工作经历，以及最顶上的灰色照片，站在校园内对着镜头微笑。
第三页一个完全陌生的人物，眼睛中仅剩下一丝清明。
第四页，介绍的才是学校的创办，经历，以及各任校长的照片。
它是第五任校长。
只是照片上的它并没有今天她所有遇到的它带来的感觉那么的怪异。
脸上的笑容带着无法抚平的油腻，谄媚，它的眼睛也没有如此清明，透着精明与算计，像是一张假面。
“第一个系列，关于培养学生的第一条是：每个学生都应全面发展，不应控制她们的思想，行为同化。”
第一系列的末尾写着三个字，乐时写。
与如今学校的教学里面完全不相同，而原本的副校长也消失不见了，教导主任，与第三页的普通教师都不见了。
离职了，或是别的什么。
“第二系列：如何让学生提高兴趣，不再对学习感到厌烦。”
“第一条，请不要过度逼迫孩子…”
“莫寻写。”
“第三系列，关于成绩，成才以及未来。”
字里行间中透露着疯狂，偏执，像是已经走入了死胡同里，看似是在有理有据的分析，其实很多都是在抨击，不满。
所表达出的，也是最贴近如今学校的教学理念。
“写者：李追。”
第四系列的写者依然是乐时，而非杨凯，郁雾向后翻过去，写者就只剩下乐时和莫寻两个人。
因为是校长，所以署上了它的名，而书的创作和它全然没有关系。
一个再怎么变化，它的瞳孔是很难在短时间内发生较大变化。
现在的校长按照书上来推算，四十八，而他的眼睛却更像是三十岁，瞳孔的边缘较为清晰平整，没有那么的浑浊。
它的眼睛更像是第三页照片上，李追的眼睛。
作者有话说
第6章 育才中学 四
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