《论公平、正义与自由》快乐的颠公

2、Day1 文献检索：CNKI+篇名：公平 正义 1.检索

　　1.检索
　　篇名：公平正义
　　数据库：中国知网
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　　2.文章
　　（1）王东京：《定义“公平”的困难》，载《共产党员》2016年第17期，第35页。
　　作者站在经济学的角度，从结果公平、机会公平、起点平等三个方面讨论公平。
　　①结果公平的问题在于用基尼系数去判断，该指数只能反应收入平均化状况，但，“平均分配其实未必就公平”。
　　②机会平等的问题在于起点不平等。
　　③作者认为追求公平要注重民意、弱势群体、平等竞争，且“大可不必事先设计出什么框框，而是要相机调节，不断消除多数人认定的不公平。这是说，追求公平是一个渐进的过程，不可一蹴而就，也不能一劳永逸”。

　　（2）刘根平：《用技术重新定义公平》，载《中国教师报》第2020年第11期，第15版。
　　作者站在教育的角度，提出教育的不均衡“主要是学习资源的分配、学生学习能力与习惯、家长教育理念以及教师专业发展水平不均衡造成的；从区域层面看，学校间发展不均衡最核心因素是教师队伍和管理团队间的差异。”
　　对此，其主张的解决方案是“利用“互联网+”填补各种因不均衡引起的“鸿沟”，借助技术的力量推进区域教育公平发展”，即“构建网络共享机制，用开放、分享、协作的理念进行校际间优质资源共建共联共享。”
　　从这篇文章中，我们得到的启示是，在互联网技术迅速发展以及科技日新月异的背景下，讨论公平问题不能脱离所处的时代环境。且技术是可以起到弥补、完善公平的作用。
　　需要注意的是，作者在文中虽未强调，但我们仍需警醒的是“开放、分享、协作”的理念。技术能否为人所用，普及社会大众，在于人的主观目的，若一味追求利益，于彼于己都不是一件幸事。当你在这个圈子里的时候，你会觉得你是主宰者，所有的一切都是你决定的，别人只是棋盘上的棋子。可这是真相吗？是生活的实相吗？并不是，因为终有一天你会站在你的对立面上，到时候，你又该如何呢？不要觉得自己不会有那个时候的。等到那个时候，你只有两种选择。第一个，一条路走到黑，给别人装孙子，兢兢战战活一辈子；另一个，夜路走多了走多了，总是会碰到鬼的，然后淹死了。
　　所以，为什么我们不可以从一开始就不去走那条夜路的？