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20、心照不宣的靠近 ...

  •   周三的物理课上,老师宣布了一项小组实践任务。按照学号,隋安和贺羽分到了同一组,另外还有学习委员赵琳和体育委员周涛。
      任务分配后,周涛半开玩笑地对隋安说:“隋安,反正你和贺羽熟,数据记录和计算就交给你了,我们负责测量。”这话听起来轻松,却隐隐有将繁琐任务推给隋安的意味。
      隋安还没来得及回应,贺羽已经淡淡开口:“方案需要四个人协作。测量、记录、校验、整理,各自负责一部分。”他说话时并没有看周涛,而是看着手中的任务书,语气平静却不容置疑。“隋安对仪器操作更熟悉,负责关键测量环节的数据复核。”
      赵琳见状,连忙打圆场:“贺羽说得对,我们分工明确更好。”
      周涛愣了一下,随即讪讪点头。贺羽的几句话,不仅自然地将任务合理分配,更是不动声色地肯定了隋安的能力。隋安心里一暖。
      整个实践过程中,贺羽并没有对隋安表现出任何额外的关照。
      他严格地按照分工推进,偶尔指出数据偏差,要求重新测量。但在隋安顺利完成一次复杂的误差校正后,贺羽极轻地说了一句“不错”,同时将一瓶水递到他手边。
      隋安接过水时,注意到瓶盖已经被轻轻拧松了一圈。
      活动结束,隋安负责归还器材到实验楼。器材有些沉重,他正费力地搬着,贺羽很自然地接过了一半:“顺路去办公室。”
      夕阳下,两人并肩抱着器材走向实验楼。影子被拉长,偶尔交叠在一起。

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