《长念》南半柯

1、伍贰零 520

　　教室外的天气开始放晴了，有阳光倾散下来，形成缕缕金丝。
　　“哎呀呀！今天520！嫉妒那些有对象的！为什么我没有对象？！”柳桥乔在教室过道的窗边看着外面的晴天，埋怨起来。
　　她转身走几步到一旁的课桌边。
　　桌边的女孩正在伏台闭目养神。
　　“唉，为什么我们的叶子没有脱单？我这个老母亲好担心啊。”柳桥乔知道她没有睡着，随手拉个椅子坐在她边上自言自语。
　　叶离青被吵起来，她抬起头脸转向柳桥乔方向，撑着下巴闭眼假寐，开口，“找个屁，好好学习是正规道路，反正我不适合找对象，而且我也没有这个想法。”她想找也找不到，之前的事让她还没有忘记。
　　柳桥乔盯着她看，“你当真不找？”
　　“嗯。”
　　末了，又添上一句，“等下鲶鱼的课，你语文预习了吗？等下抽你你不会就完蛋。”
　　“啊？！”柳桥乔惊一声，爆句国粹，“我语文后面预习完，我忘了等下鲶鱼的课，啊啊啊！”
　　语文课都是要死的节奏。因为这个语文老师很神经。
　　柳桥乔是在剩下九分钟的大课间时间赶三分之一的作业。
　　还好语文课没有检查预习笔记。
　　语文课算不上枯燥乏味，只是老师教的方法让一些学生产生叛逆的心情，所以大多数老师都是在唱独角戏。
　　平时认真听课的叶离青这节课开了小差。
　　她想到之前的事情了。
　　说长不长，但是都是兜兜转转分分合合的破事。她还以为已经忘记了或者觉得无所谓了，可现在因为别人两三句就想起来。
　　她不是斤斤计较的小人，她只是很想要一个答案。
　　就一个答案而已。
　　分神没几分钟同桌就用手臂悄悄碰了一下她。
　　“叶离青，你来回答一下这个问题，《促织》一文讽刺在哪方面？文中最后一句有什么意思？”语文老师站在讲台上看着她，指着PPT课件的一个问题问她。
　　叶离青回过神站了起来。同桌偷偷移一张纸到她桌边缘：新课程P151页解析
　　叶离青翻了一下桌面打开的新课程，找到相应的问题，回答道，“《促织》的讽刺性体现在对封建社会黑暗腐朽的揭露、是对封建统治者的荒淫无度以及对社会不公和人性扭曲的批判，具有反讽作用。文中最后一句寄讽谏之旨，通过暗示揭示封建社会统治机构的腐朽性，指出社会底层百姓受苦受压迫的真正原因。”
　　语文老师对她点了点头，“坐下吧，上课注意听课。”
　　也没有要求叶离青回答，她继续上课，转身讲回课上内容。
　　“感谢江宝贝的救命。”叶离青在字后边画了个举花的表情包后将纸条叠好传给同桌。
　　叶离青看向白板的课件，余光看撇见她同桌提笔写了几个字传了回来。
　　“语文课开小差，你也是不怕死的勇士，还好鲶鱼今天不发神经。”
　　她看笑了。
　　语文课大多数是提不起兴趣的，但是偏偏这个语文老师很特别，她看见有同学没有认真听课，只要被逮到，要么回答问题让她满意要么下课被她直接请去办公室谈谈心喝喝茶，回教室后就得和语文深度交流——抄作业。后者抄作业还轻了，要是语文老师心情不好，背完整本文言文加翻译以及默写和抄写三遍，而且时间给的很少，最多两天。
　　一般后者居多，不过和前者不相上下，至少叶离青她没有遇到过。
　　语文课之后是自习课。
　　因为没有多少老师巡堂以及管换座位，哪怕被班主任逮到，只要安安静静不闹事，就睁一只眼闭一只眼。
　　所以柳桥乔仗着班主任半管的情况下和叶离青同桌江静茹换了节自习课的位置，江静茹也乐意，因为柳桥乔同桌刚好是学习委员，成绩优异那种。
　　“叶子，语文课你怎么回事？魂不守舍一样，平时没有见过你语文课开小差哎，今天怎么回事？鲶鱼上课前骂你过没？”柳桥乔担心起来。
　　叶离青趴台，有气无力回答，“鲶鱼没心情找麻烦，开小差是因为一些原因，魂不守舍倒不至于。”
　　柳桥乔有一搭没一搭的转笔，没有开口。叶离青看她样子就知道这个人在当“柯南”来判断她开小差原因。
　　果不其然，柳桥乔转笔时间也没有用多少就“啪嗒”把笔转掉了，“你会不是想到你之前那个谁吧？”
　　叶离青还没有回答她，她又开口，“宝啊，咱们重新找一个！找一个不比他垃圾的！没事的，别哭哈，好端端的日子想这个人不好，容易影响心情！”
　　“没影响，只是想到而已。”
　　“但是你现在不开心，我两只眼睛都看出来了，别自责，乖乖你也很好的，不要有那么多不开心呀！他之前说什么你就真的当真？”柳桥乔皱眉，“那个傻逼有什么好？让你现在还记得他。”
　　“我也想忘记他啊，可是兜兜转转我还是没有忘掉，现在还在沉湎过去的时光里。”叶离青苦笑。
　　那种想忘掉却让她死也忘不掉，还时不时勾出清晰的回忆，是真的让她难受。她也不知道该怎么办。
　　“宝，别想这些了，咱们分散一下注意力，想想其他的，比如数学作业怎么写！”柳桥乔翻开她数学卷子，看着叶离青，“你别说你不会，你可是数学课代表！”
　　叶离青刚到嘴边的“不会”默默咽回去，“你没听课吗？”
　　柳桥乔撇了撇嘴，“在开小差。”
　　叶离青哭笑不得，今天是上课开小差日子吗？怎么一个语文课开小差一个数学课开小差？
　　“行吧。”叶离青拿过数学卷子开始审题。
　　看了几分钟就开始给上数学课开小差的摆烂学生柳桥乔同志讲解解题思路和题目所涉及课文的大致内容。