《余生回望皆是你》秋子淇

3、第 3 章 秋瑾点

　　秋瑾点了点头继续道：那我先跟你说康复的概念，康复是指综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业的各种方法，使病、伤、残者（包括先天性残）已经丧失的功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建，使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，重新走向工作，重新走向社会。简单来说，就是使病伤残等功能障碍的患者尽可能回归家庭社会，达到最佳的生活状态。懂了吗？
　　林淇嗯了一声，秋瑾：那你先消化一下。不一会，进来了一位母亲带着她的孩子走了过来，秋瑾看了看抬手对着那位母亲道：安琪妈妈，这里。安琪妈妈看着秋瑾便走了过来，对着秋瑾道：秋医生，我们来了。秋瑾点了点头问道：现在安琪怎么样了。安琪妈妈道：好了很多，也不会经常使用右手了。秋瑾点了点头：好，那我们还是按之前的治疗方案走，尽量让她提高使用左手的机会，增加她下肢肌力。安琪妈妈说好了一声便去外面坐着。秋瑾对着安琪道：做运动了哇，自己上床脱鞋子。安琪看了看秋瑾然后又看了看林淇乖乖的上床脱鞋子，秋瑾道：好棒，自己躺下。安琪便听着秋瑾的话，照做。秋瑾对着林淇道：最开始第一次我们跟孩子见面都是需要核对信息的，然后进行康复评定，根本评定的结果进行康复计划的安排，同时每次做完训练要和家属进行沟通，每次训练都要半个小时左右。她已经是比较久的，差不多三岁了，但是走路姿势不太稳，而且说话不清晰，有些字母音她是说不清楚的，那我们现在就先给她做运动。我们去电脑哪里拿一次性手套，每个人都是要带手套的，一个孩子一个新手套，不能我不嫌弃麻烦就不换了，这是错误的，你是护理应该会懂吧。秋瑾把准备工作做完之后开始帮安琪做运动，道：你先看，结束之后再问我。林淇嗯了一声，看着秋瑾开始操作，只见她先帮安琪按摩放松肌肉，然后开始做运动抬腿，伸腿重复五组左右，然后放松换另外一直腿，继续重复。
　　后面，又见秋瑾拿了沙袋将沙袋绑住在脚踝的地方，可以训练，但是这次的训练是需要安琪自己主动发力的，林淇看到很认真，没多久之后，秋瑾就给安琪两只脚都绑上了沙袋但是明显两只脚的沙袋重量不一样，秋瑾牵着安琪的左手，去散步绕圈子，林淇跟上了，在后面跟着。走的差不多就去做感统了，这时候就不需要秋瑾去做，换了人去，秋瑾开口道：冯甜交给你了。冯甜点了点头。秋瑾蹲下来帮安琪脚上的沙袋松解下来，然后拿回去。转头跟林淇道：走吧。秋瑾回去的时候，跟安琪妈妈道：安琪现在比之前有了很大的主动性，也有意识站不稳要去扶住，抬脚的力气是往好的方向进步了。安琪妈妈笑了笑：挺好的，但是我们不想做康复了，就做个矫形器就好了。秋瑾开口解释道：这个不是穿戴矫形器的问题，她是可以通过运动更好去矫正她的步态，去慢慢引导锻炼，带矫形器的作用其实是不大的对于你孩子目前情况来说。
　　安琪妈妈继续：我们已经决定了，做完最后十次就不做了。秋瑾还是想再劝但是看到对方的神情道：那我们也尊重你们的意见。安琪妈妈点了点头：谢谢你们的付出。秋瑾客气道：应该的。便离开了，林淇看了看秋瑾的脸上的神情，但是发现她脸上没有任何表情，似乎只是工作。
　　但是她之前并不是这样子的，她会很明显把情绪显露出来。林淇心下黯然，两人坐回去原来的位置，谁也没有主动说话，秋瑾看向远处眼里的情绪很复杂，秋瑾闭了闭眼眼眸恢复平静，秋瑾看着林淇：刚才的治疗过程你有什么不懂的现在可以问。患者说你今天看我一天做治疗之后，明天问我也是可以。林淇继续点了点头欲言又止的样子，秋瑾看到林淇的样子道：每个病人情况不一样，方案也不一样，即时是同一种疾病，但是症状不一样，就好像两个孩子都是脑瘫患儿，但是一个是肌张力高，伴有痉挛，连一个字都说不清楚，但是另外一个却是能跑，能跳，但是姿势不对，步态不对。能够发出很清晰的字音，那他们的所运用的方法就是不同，甚至连治疗手法都是不同的，怎么样可以确定那种适合她们，就是通过一次又一次的康复评定和家属给你的反馈，还有患者本人给你的反馈。但是，不是所有人都可以接受那么长时间训练，耗时耗钱，时间去了，钱也花，但是效果却总是不尽人意，无论是对孩子，还是对家属，对康复治疗师自己来说，都是一个巨大的挑战。所以当我们已经努力去劝说但是对方还是保持原有态度，那我们就没有必须继续去劝说了。林淇不知道想到什么了神情暗了下去：知道了。那我可以加你某信吗？方便联系。
　　秋瑾眼中闪过一丝不解，快到林淇以为是错觉，秋瑾没有回复，然后慢慢的把手机打开让林淇刷了二维码。林淇把刚才想的东西问了出：不做治疗岂不是没有效果，那不是结果会更不好吗。秋瑾淡淡道：可是对于从手术室里面捡回来的一条来说，其实就已经是很好的结果，康复对于他们来说锦上添花。可是对于不是这种情况来说，一时间很难空出来，要生活养家糊口，二花销太大，孩子上学读书，家里老人家的情况以及不知道什么时候来到的意外等，是很难去做准备甚至他们家自己也养不活自己，只能说在患者情况的好转下，选择不做了，我们教他们几个他们可以教孩子练习的动作去练习，以维持目前功能的水平或者情况进一步好转。林淇点了点头表示明白。