10、第 10 章 ...
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庄子是大福晋的陪嫁，在京郊，土地肥沃，山清水秀，庄子上伺候庄稼的有原先就在的汉人，还有一部分是入京后就一直安置在庄子上的旗人。
都是给伊尔根觉罗家干活的。
庄上的管事接到消息，早早就在门口等着，瞧见好几辆马车从远处走来，赶忙迎上前去。
直到马车上面下来三位小主子，以及跟着来的奶嬷嬷和婢女们，竟然没瞧见一个主子的背影。
管事一时间也懵了许久，但很快就上前去，搀扶着抱着小主子的嬷嬷下马车，“奴才给大格格、二格格、三格格请安。”
“来之前，想必苏罗嬷嬷已经从京内派人送信过来了，剩下的事情也不需要我交代你。你们尽管按照往常做事即可，剩下的我们自己能做。”秋琼吩咐道。
管事是个人精，闻言，“行，正值夏日，天气炎热，格格这般吩咐也是为了奴才们好。格格有任何吩咐只管让嬷嬷们告知，不管庄子上面有没有，奴才都给您找来。”
“别说这些有的没的，赶紧把人安定在庄子上吧。今天先洗漱，早点休息。”
秋琼让大家都进庄子，将马车带来的东西都一一放置好。
为了大家的安全，秋琼并没有再让三姐妹分开三个院子住，反而是在一个院子里面将两张美人榻对齐，在上面铺好床被，枕头，就准备这么睡着。
一是为了快速促进姊妹之间的情感联系，二也是方便自己管教平乐。
河星年龄尚小，显然还不在秋琼的计划内。
再加上河星还没戒奶，大多时候都是奶水和米糊混着来，这会儿的牛奶还有腥膻味，河星不喜欢，常常喝一口吐一口，挑食得很，晚上还得闹着喝奶，自然是用一个屏风隔开，独自睡在一张小床上。
嬷嬷们都觉得这不合规矩，可府上面没有能当事的大人在，硬要说规矩的话，倒是大格格说得对——“我说的话就是规矩。”
没得法子，嬷嬷和婢女们只能期盼这样子睡不算是教坏孩子。
嬷嬷们不开心，可不代表几个小主子不开心，吃饱喝足，又洗干净后，平乐湿漉漉的头发用棉布包裹着，白皙干净的小脸带着几分热水熏蒸后的红晕，看到已经在床上玩木块的姐姐，迈着小步伐就激动地朝人扑去。
将床上的识字牌推了满床。
秋琼伸手抱住肉嘟嘟，热乎乎的妹妹，深深地吸了一口。
好像刚出锅的白面馒头，恨不得张开口就往上面小咬一下。
太太太可爱了！
不愧是我妹妹。
而且这样的白面馒头竟然有两个！
当河星也被放到床上后，秋琼雨露均沾，这个亲一口小脸蛋，那个亲一口小脸蛋。
哪个妹妹都不放过。
“今天姐姐教你们玩个新游戏，非常非常简单。”秋琼拿起自己先前放到床上面玩的识字牌，这是她让府上工匠按照自己意见做出来的儿童识字木牌，木头用的是上好的紫檀木，前面还有画师用殷红色矿石颜料绘画的图案。
秋琼为了这个木牌能够更贴近生活中看到的东西，画师绘画的时候也是更多走到户外进行写生，争取每个画像都能够在野外找到实物。
图画的背后是字，依照小孩子的识字能力写得方方正正，上面的笔画还有凹痕。
这个设计的灵感来源是后世的隐形墨水描红字帖。
汉字在母语学习者的学习顺序，一直都是听说读写，孩子往往是先听父母的发音，模仿他们说话，自己开口跟读，而后才开始识字。因此对字的笔画需要死记硬背，而不断地机械性重复写一个字的笔画，是每个孩子刚开始识字的主要途径。
朝代的统治者会为了让百姓们好识字，会在文字的发展过程中减少臃肿多余的笔画，以便于传播。也会在教育薄弱的地方，建造免费、公益类的学校。
这些学校主要是保普通老百姓能够在农闲的时候读书识字，减少因不识字带来的愚昧无知、减少农闲时争斗挑事发生的频次，同样是增加百姓对一个朝代理念的认同与发布公文的理解。
科举起源于隋朝，兴盛于唐，而后的朝代对科举制度进行完善。在完善的过程中，逐渐发展出了中央与地方相串联的教育机构。
但随着每一朝代将科举与政权捆绑起来，科举化的腐败和僵化也随之而来。等到清朝，君主通过减少平民通过科举完成阶级跨越的通道、将官学资源进行满化倾斜，来控制王朝上下。
使得上者，思想僵化；中者，向上无门；下者，大字不识。
秋琼想要接受良好的教育，以她的身份，并不是个难事。
只是相对的，她读书识字的激励相较于同龄的男子少了许多，也很容易在成年后继续坚持下去。
外在的激励没有，秋琼想要教育家中姊妹，只能够从攻内。
发自内心的喜欢和强硬外在鞭策，来驱使孩子们认字。
平乐看着秋琼手里面新奇的玩具，用小手接过，目不转睛地盯着木牌正面圆润可爱，正在用喙清理身上杂毛的小鸟。
“姐姐，你你你，看——”平乐将漂亮的木牌怼到秋琼眼前，小米牙露出小半颗，啊啊地叫着，空着的小肉手拍打着秋琼的手肘。
恨不得让姐姐把所有的注意力都放到自己身上。
秋琼轻嗯一声，捏着平乐的小胖手，让她将右手的食指伸出来，“这个是鸟，小鸟拥有茂密的羽毛，就好像我们穿上冬衣，能够御寒保暖，还让它们能够在天上飞而不会掉落下来。”
“鸟，上面一点是鸟的羽冠，它拥有一张小小的脸，身体曲折，再在爪子上面写一横，我们就画出了鸟。但是鸟儿没有眼睛就是乌。”
“那怎么办呢？哎，我们给它点上小小的眼睛，让它鸟能够视物，这样它们就能够飞得远，飞得高。”
平乐被秋琼抓着手跟着凹槽描绘了一遍，对凹痕很是感兴趣，又自己用手在槽里面画了一圈。
“鸟。”平乐认真地学着秋琼的发音，复述一遍，而后眼睛亮晶晶地盯着姐姐看。
“对，这就是鸟。”秋琼又将另一张小鸟字牌摸过来，将它放到平乐手里，“这样平乐就拥有了两只小胖鸟。”
“两只？”平乐歪着脑袋，左右来回摇摆看着手里的小鸟图案，很是新奇。
秋琼趁机教导平乐把这个字教给河星，教给在房间里的嬷嬷、婢女们。
平乐不舍得把漂亮的木给河星，尤其是看到小妹妹已经抓着一个木牌往嘴里面塞，口水都滴落到围兜上，更是郁闷。
平乐只是小心地将字牌给河星看了眼，在小家伙刚想伸出湿漉漉的手一并抓过来往嘴里塞的时候，就快速收回。
“馋，馋鸟！”
平乐扭头去找跟在自己身后照顾的嬷嬷、婢女们，将大姐姐给她的字牌怼到大家的面前，张口嘟囔着鸟，鸟。
“平乐，还得用手写字。”
秋琼对平乐发出明确的指令。
已经接连重复许多遍“鸟”的平乐开始握住大家的手，固执地在红痕上一遍遍描绘。
写完鸟，秋琼就开始教平乐，鸟儿吃什么。
它们以种子、虫子、花蜜、腐肉等为食，而这些食物都有用相对的字牌。
秋琼带着两个妹妹在床上识字。
虽然主要是平乐学习。
字牌还能用来玩消消乐，也能用来玩吃子游戏。
平乐一整晚都处于兴奋状态，尤其是秋琼每次出字牌，她发现自己都能够用鸟去吃掉姐姐的字牌回来，身边的牌堆得如山一样高，高兴得在床上直晃脚。
临睡的时候，秋琼翻出自己许久之前从藏书阁翻找出来的《奇鹰》，当作睡前故事，讲给平乐和河星听。
“楚文王少时好猎。有人献一鹰……”
直到真的睡点，奔波一天的孩子早就受不住困意，沉沉睡去。
作者有话说
第10章 第 10 章
，还差 