1、第一节 教育观，理论部分 ...
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“教育观分为两大部分，素质教育和教学观。素质教育等于提素个性创两全，教学观是四个转变……”空旷的楼道里，是一个叫做尚暗的学生在背书，看她的名字就知道她的父母真的很想上岸了。此时的她正在准备教资考试，本来有两个月复习时间的她，在听了科一网课以后只剩下一个半月了，但她依旧不知道怎么样学习教资，面对教资。
直到有个教资过关的过来人告诉她，教资科一背三观，科二背全部，科三网课学习、看运气。在了解到周围已经过了科一、科二的人都是这样以后，她决定，就这么办吧，科一科二发挥文科生的基本素养，好好背书！但是一直背书，也多少是很无聊的，百无聊赖之下，她的手机出现了一个新奇的app——一站上岸。
她打开app，迎面弹出了【您好，经过大数据检测与分析，您的父母很希望您上岸，且根据现实分析，您目前距离考试还有一个半月的时间。按照您的课业、生活学习习惯分析，您很有可能无法通过教资考试。鉴于你的名字与我们品牌调性相似，我司邀请您进入此app学习，每日学习结束即可获得1000圆，在通过教资考试后会给予您1万奖金哦！——白日梦公司敬上】
[白日梦公司，这一看就不靠谱吧！]说是这么说，但是人类那该死的好奇心引诱着她点了进去。
【感谢您进入本游戏，在此预祝您游戏愉快，学有所成。请注意，没有完成当日任务，会在您绑定的银行卡中扣除100圆哦，此协议已在您点击进入后确认，感谢您对游戏的支持！】
[这不就是抢劫吗！！我倒要看看，我今天就是不学了，你能拿我怎么样！]
————次日————
看着只剩下300块的余额，尚暗乖乖地打开了app，选择了科目一 综合素质的学习，好在一天只有一两节的学习，不难。
【教育观的基本内涵是：】
[素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。]
【全部正确！没有看答案写的话就更棒了哦~为了惩罚您的不诚实行为，我司已扣除10圆余额，感谢您的惠顾。温馨提示，系统会根据大数据监测系统，连同摄像允许共同分析您是否已经掌握这一节，没有掌握的话就不会过关哦~以上所有内容，已写入双方的协议书中，望您周知】
看着只剩下290的余额，尚暗心中暗骂。[这就是敲诈吧，现在哪个人对app的协议会一个字一个字得看啊！看来，只能好好背了T_T]
【教育观的四个转变是：】
[①新课改下，教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变；②教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变；③教学从“关注学科”向“关注人”；④……]
尚暗想不出第四点是【教学从‘教会学生知识’向‘教会学生学习’转变。】
于是，她被扣了5块钱，余额只剩下285了。
——教学观四个转变——
①从“以教学者为中心”向“以学习者为中心”转变；
②从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变；
③从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变；
④从“关注学科”向“关注人”转变。
在背了多次以后，尚暗终于能够技术教育观的理论内容，没想到app出了新的题目。
【请解释“素质教育是促进学生全面发展的教育”这句话，并举出例子以及反例。】
[素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育要实现学生德智体美劳等方面的全面发展。一个老师不仅能关注到学生的学习成绩，还关注到其他方面，例如学生个人品德、学生兴趣爱好等，同时对学生进行鼓励，就能说该教师促进了学生全面发展。如果一个教师有出现只重视成绩或者只关注学生的其余个性活动，就说明该教师没有关注学生的全面发展。]
【什么情况下材料辨析可以使用教学从“关注学科”向“关注人”转变这句话。】
[教学从“关注学科”向“关注人”转变，当材料中出现教师安抚学生情绪时可以使用。]
【补充答案：教学从“关注学科”向“关注人”转变，是指要关注学生的情绪与情感，同时也要关注学生的道德和品行。当学生出现的消极情绪，因为教师的言语转变为积极情绪时，可以采用。】
在金钱的惩罚下，尚暗终于完成了这一节的文字学习，于是她开始进入情景学习，此时她的存款已经降到了200元。
【在进入情景学习之前，请默写教育观的全部内容。】
[①素质教育是以提高全民素质为根本宗旨的教育；②素质教育是面向全体学生的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是促进学生全面发展的教育；⑤素质教育是培养学生创新精神和实践能力的教育；⑥教学从“以教学者为中心”向“以学习者为中心”转变；⑦教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变；⑧教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变；⑨教学从“关注学科”向“关注人”转变。]
【最后一题，请解释教学观中，除①以外的具体含义。】
[②素质教育是面向全体学生的教育：教育要公平，每个人都有受教育的权力，每个人都应该得到全面发展。
③素质教育是促进学生个性发展的教育：素质教育关注学生的个性差异，因材施教发展学生个性。
④素质教育是促进学生全面发展的教育：实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，不能够只抓好智育。
⑤素质教育是培养学生创新精神和实践能力的教育：创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，要让学生在愉快自主学习中形成创新精神和实践能力。
⑥教学从“以教学者为中心”向“以学习者为中心”转变：教师要能充分调动学生的学习积极性和主动性。
⑦教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变：教师需要教会学生学习的方法，培养学生举一反三的能力。
⑧教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变：教师要看到学习过程的重要性，启发、引导学生思考答案。
⑨教学从“关注学科”向“关注人”转变：教师需要关注到学生的情绪变化、情感需要，要关注学生的道德和人格形成。]
【恭喜你通过教育观第一部分的学习，你真棒，可以休息一下啦~】
【为奖励您的勤奋，我司按照阶段性目标达成的协议给予您奖励。首先是200元的金钱奖励；其次是下午茶服务，下午茶预计在15:00送到您的家门口，餐品完全根据您的饮食习惯制作，如有误差，请及时反馈，谢谢。】
作者有话说
第1章 第一节 教育观，理论部分
