《随笔》Ashin宏

2、第 2 章 今天突

　　今天突然有个词一直在我脑海，“孤独”。
　　按照MBTI的测试来说，我是个“E人”，孤独这个词似乎不适合我，但是也恰恰是孤独塑造了现在的我，高中班主任给我的一次评语写到：“我可以忍受你在学校跟我耍赖，不希望你自己在家享受孤独，要相信：一切会越来越好！”当我看到这句话，真的超级惊讶，高中班主任虽然也算是看着我长大，但是真的很熟悉的相处时间也不过高中短短三年，而这三年中，第一年她只是我的数学老师，第二年她只是我的班主任，第三年她才是我的班主任外加数学老师，但是可以说她甚至是仅次于我的心理咨询师第二了解我的人，是超过我父母的了解我。
　　认识我的人有人会说我幼稚，比如我父母；有人会说我冷静到变态，遇到任何难题或突发状况都能淡定应对，比如我周围的人。但是他们从来都不会吧这两个词一起用来形容我。而班主任同时用“耍赖”“享受”来形容我，我只能说再合适不过了。
　　“享受孤独”这个词好像更多的是去形容“I人”，形容我这种“E人”好像不太合适，但是在我的成长过程中，不止一次被老师家长评价“脑子何止是够用，是真的聪明，但是就是不愿意沉下心来学，稍微不看住她，脑子都要飘到外太空了。”我自己家不缺书看，并在十八岁以前对电子产品是严格管控的。所以从小便是通过看完一本又一本书度过的，我总会去想一些事或人，比如刚才走过的人，他小拇指变形严重，明明没有多热多大的运动量但脸一直是红的，他可能喜欢电子产品，用电脑手机较多，患心脏类疾病可能性高，当我身边人无法理解或者跟上我的思路后，我会选择减少沟通，或者让自己的想法慢下来去适应对方的理解速度，不过更多的时候我选择直接闭嘴。
　　高中班主任能得出“享受孤独”的结论，是她很早就发现我不愿意与班上的同学有过多的交流，除非是迫不得已的社交，否则我绝不会多说一句话，因为在我对他们的划分中，我知道若不是这次分班，我这辈子都不可能认识到他们，他们也不可能认识我，对于这种只会消耗我精力的无意义社交，我会选择从源头上拒绝。我高中除了在教室呆的时间，第二长就是校外，然后就是各科老师的办公室了。
　　“孤独”对我来说是值得享受的，我可以去思考为什么，思考未来可能发生的事，思考一切可能......这个对我来说再好不过了，无人打扰，没有限制，多年的且杂乱的阅读量能支持我一个人开一场无声的辩论赛，似乎在这个时候我是自由的。
　　乱七八糟写了一堆，我似乎还是无法把我所理解的“孤独”写出来。毫无疑问，我的交友方式会让我没有多少朋友，任何朋友当我觉得他跟我道不同或者他的三观有些不符，我可能会直接单方面减少接触，让这段关系慢慢淡下来，最后变成“陌生人”。
　　在这篇动笔前，我想“孤独”这应该不难写明白吧，但当我写下来发现，我更多的对它的理解似乎是很浅显的，连最起码的“清楚”都写不明白，甚至连结尾都不知道该怎么结束。只能如此草草停笔。