《教育知识与能力（教资科二）》岭南嘉荔

17、教学组织形式+教学模式

　　教学组织形式
　　1个别教学
　　——地位：最早，最古老
　　——优点：因材施教
　　——缺点：效率低

　　2班级授课制/课堂教学
　　——夸美纽斯《大教学论》
　　——地位：最基本，运用最广
　　——产生：我国最早采用班级授课制——1862——京师同文馆

　　3（辅助形式）个别辅导与现场教学
　　——将学生带领到与生产相关的场所

　　4（特殊形式）复式教学
　　——把两个或两个及其以上的学生编在一个班级
　　——同堂异科：讲课与作业交替进行
　　——在穷地方，人少地区进行
　　——有利于自学能力的培养，教育普及，就近入学

　　5其他形式：
　　1分组教学：按学生能力，成绩进行分组
　　——外部分组：分班
　　——内部分组：分组
　　2设计教学法
　　——克伯屈
　　——倡导自己决定，自己设计，自己实行
　　——有利于自学能力的提高（程度高）
　　3道尔顿制
　　——柏克赫斯
　　——教师指定参考书目，学生自学
　　——有利于自学能力的提高（程度低）
　　?4tlp制（看不懂麻烦按照以下内容去百度上搜）
　　——俗称灵活的课程表
　　——?特点（大小个灵活）：大班上课，小班研究，个别教学

　　★★班级授课制的优缺点
　　（优点）（严格的师大老师主管教学体系）
　　1有利于大面积培养人才【单选】
　　2有利于学生获得系统的科学知识
　　3有利于发挥教师的主导作用
　　4有利于发挥学生集体的教育作用
　　5严格制度保证教学正常开展，达到一定质量
　　6有利于教学管理和教学检查

　　（缺点）（班主任的方法能发财）
　　1不利于学生主体性的发挥
　　2不利于培养学生的探索精神，创造能力，实践能力
　　3不利于适应教学内容和教学方法的多样化
　　4不利于因材施教【单选】
　　5不利于学生间真正的交流与启发

　　教学模式没啥东东要记