9、学渣·学霸 ...
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我走在路上，听到落在伞面的雨滴声越来越小，直至没有声音。
我试探性地移开伞，伸手感触了一下。
很好，雨已经停了。
一想到阙止羽没淋到太多雨，我的心总算放下来了一点。
我收起折叠伞，十分珍视地握在手里，一丝若有若无的甜蜜随着手心里的这把伞蔓延到了心房。
我快步走到第四教学楼，进入大楼门口后，无意中看到两抹熟悉的身影在角落里拉扯。
隔得虽不近，但我还是认出来了。
是金妍娜和丁宇。
他俩这是……又怎么了？
虽然我很爱八卦，但我不爱多管闲事，于是没多做停留，便径直往教室的方向走去。
只是，耳朵还是无意间接收到了他们的对话：
“你都看到了，还骗自己干嘛？”丁宇应该是在劝金妍娜。
“我的事用不着你管。”语气听上去很愤怒，但好像还夹杂着一点难过。
“你以为我想管……”
后面他们说了什么，我的耳朵就接收不到了。
走进教室的时候，老师已经到了，班长正拿着上节课讲评的卷子虚心求问，我如果没记错的话，班长的分数是我们班最高的。
这张卷子很难，同学们的分数都不太好看，一想到自己那张老师都不忍心化红叉，光顾着打勾的卷面，心里就忍不住发酸。
其实刚上大一那会儿，作为法语的入门级选手，从零开始的滋味还是相当不错的，因为只要稍微留意一下老师上课提到的重点，很容易就能在考试中取得像样的成绩。
可是，语言的学习就像筑高楼。高楼非一日建成，同理，学习语言也非一日之功，它往往需要学者能够耐得住长时间重复的训练。
于是，当要记住的单词量越来越大，语法点越来越多，动词变位越来越复杂的时候，法语变成了通关游戏中会升级的怪兽，我越是对抗，这个怪兽就越强大，直到我放弃了对抗。
我看过很多鸡汤，诸如只要你不放弃，就一定能成功之类的话，但我总在想，天赋这种东西总还是需要的吧。
我天生就没有很高的语言学习天赋，单词总是背了忘忘了又背，高中时候的英语成绩在每日机械式的重复练习下，好不容易能做到勉强不给其它科目拖后腿，所以从来没指望过它能成为强项。
英语对我来说，已经是困难重重了，现在又多了一个特别喜欢跟我学了十几年的英语语言系统打架的法语，怎能不令我头疼？
更何况，当初也是因为要把志愿填满，但安大那一栏的第四志愿实在没得选了，爸妈提议学门二外不错，我才把这个据说是世界上最浪漫的语言报了上去，结果阴差阳错还真就进来了。
学了之后才发现，好家伙，不管据说的这个人是不是真觉得它浪漫，反正我是真的被它折磨得够呛。
如今，看着讲台上师生和谐美好的教学画面，我不禁感叹：这学习越好的人，越肯花心思在学习上，反而学习越差的人，越想逃避。
作为后者的我，内心表示很惭愧。
……
金妍娜是卡点进来的。
我留意到她的发丝沾着雨水，平日里一直保持光鲜亮丽的小公主，此时此刻竟显得有些狼狈，让人感到意外。
我在看她，她也在看我。
只是她这眼神……怎么怪怪的？
我微微皱眉，用疑惑的神情回应她。
可她却收回目光，从我座位旁擦身而过，没再多看我一眼。
？？？
一头雾水的我开始听老师上课，听完之后更是一头雾水了。
这个世界上为什么会有一种语言，它的名词要分阴阳性，它的动词需要变位，它的时态还要分语式！
看着笔记本上密密麻麻的知识点，听到老师说明天还要抽背课文，再想到等会儿还有大半节基础法语课，晚上还有3个小时的外教课……
苍天啊，救命呐！
*
晚上的外教课：
每节外教课都有一个固定的项目——做对话。
大一的时候，外教还允许我们读稿，但到了大二，就要求必须脱稿，不然平时成绩会被扣分。
这次，外教又别出心裁，他不再让我们自行组队，而是他来点名安排。
他站在讲台上，看似随心所欲地点着名，可都好巧不巧把熟悉的人拆了开来。
我开始感到紧张，眼看身边熟悉的小伙伴们都陆陆续续有了搭档，我还是没有被叫到。
就在我怀疑外教是不是把我给漏掉的时候，他突然看向我，然后我从他的口中听到了自己的法语名。
“Julie et Olivia.”
我和……班长？
我一脸不可置信地看向班长，班长倒是一点都不惊讶，她淡定地指了指自己和我并示意外教，外教点了点头：“Oui.”（中文：是的）
坐在我旁边的田然拍了拍我的肩膀，并用眼神给我加油，我委屈巴巴地看着她起身和别人坐在了一起。
班长来到了我旁边。
二人坐定，陷入沉默。
我感觉到有些不自在。
好像不完全是因为不熟，我有点说不清楚自己到底是怎么了，总觉得有一股无形的压力笼罩着我。
最终还是靠班长先打破僵局，开始跟我阐述自己的思路。
她脑子转得很快，三言两语之间就把框架搭了出来，还没等我理清具体谁要说什么内容的时候，她就已经开始用法语跟我对话了，那些熟悉又陌生的单词，像子弹一样噔噔噔朝我射过来，一下子就把我给震蒙了。
之前和田然做对话完全不是这么个流程，我们都是先想好中文内容，然后再翻译成法语，两个人分别把自己的部分背出来，才能做到有底气地上台。
而班长这边……压根就不存在什么流程，在我还完全没弄明白中文内容是什么的时候，竟然已经需要我可以直接用法语跟她对话了？
？？？
可能是我现在的表情太过懵逼，我能明显感觉到她放慢了语速。终于，我从一句没听懂，到好不容易能听懂半句了！
这半句很熟悉，今天下午好像讲过，让我回忆回忆……
“这个上节课reflet不是刚讲过吗？”她指着这个陌生又熟悉的句式，一脸疑惑地看向我，似乎很不能理解为什么这种刚上过的东西我会不记得。
而我的心境，却和她恰恰相反：
她究竟是怎么做到，刚上完没多久的课，就已经能把课文里的句子都背出来了？
面对我敬佩的目光，班长的表情变得十分无奈，她拿起笔，看样子应该是要帮我写出来，但这手才刚碰上我的纸，又突然把笔塞给了我：“不行，还是得你写，不然知识它不进脑子啊。”
“……”
我写，这知识它就进脑子了？
结果就是，当外教说可以一一上前展示对话的时候，我都还没弄清自己和班长的对话流程。
第一句话我该说什么？下一句话我又该说什么？班长刚刚讲的那段话又是什么意思？
啊！
我烦躁地挠了挠自己的头。
好死不死，外教突然惊奇地看向满面愁容的我，然后，我和班长就成了第一个被叫到的。
……
这个外教绝逼是故意的！
我一脸痛苦地走上台子，相比之下，班长则显得气定神闲很多。
本来以为自己一定会出糗，就是发生那种卡壳，一个法语单词都蹦不出来的情况，不过神奇的是，整个对话在班长开口的那一瞬间，竟然意外顺畅。
我的部分很固定，词也不多，班长在原有基础上还自由发挥了很多，于是我很顺利地被大家忽略了。
对话结束以后，外教也没多做点评，就叫了下一组。
迎着大家的注目礼回到座位，我的内心反而久久不能平静。
明明自己也没出糗，而且整体对话的呈现效果也比预想的好上太多，可我却一点儿也开心不起来，就连刚刚走下讲台，心里残余的一丝庆幸都消失得无影无踪。
我的脑海中划过很多画面：班长总是抱着一本法语词典，翻来覆去默默背诵；无论是在哪堂课，永远会积极地和老师互动；不管是作业还是考试，明明错得最少，却问得最多……
人与人之间，也就是在这些日积月累的点点滴滴中，逐渐拉开差距。
我是一个不喜欢跟别人比较的人，因为比较除了会徒增烦恼和不甘，并不能改变什么。
但今天的此时此刻，我却忍不住和班长作比较：我为她已经可以说出一口流利的法语而感到佩服，也为自己连课上基本的句式都记不住而感到羞愧。
难过、自卑和茫然的情绪交织在一起，我看着一个接一个的小组上台对话，外教嘴里说着一半我能听懂，一半我听不懂的法语，感觉思绪越来越混沌，内心越来越空虚。
莫名其妙的，一个念头油然而生：从今天开始，我要奋发图强，好好学习法语！
作者有话说
第9章 学渣·学霸
