4、谈话 ...
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我带的这个班纪律很好，上起课来毫不费力。
站在讲台上，置身于朗读声中，全班的精神面貌都很好，只是为什么早读时有气无力，声音还贼拖。
在早读的过程中，困的睁不开眼睛，不知为什么小时候不喜欢早读长大后也不喜欢，明明早读的不是我，但还是好烦。
在漫长的早读中睡“死”一大片，终于熬到上课。
轻车熟路的走上讲台，凭着自己多年讲班会PPT的经验，带着整夜不睡备课的成果开启上课之旅。
“各位同学好，我是新来的语文老师--叶鑫恒。”初来第一天按规矩自我介绍。
由于没准备好开场词，所以在自我介绍上没花费过多时间，直接步入正题。
这个班的学生似乎还不太适应我讲课风格，可能是之前带他们的老师刚走不习惯吧。
一节课下来还算顺利，只是有少数几个同学心不在焉，大部分都精神集中，不禁感叹这个班的老师怎么带出来的。
下课铃响时课堂开始躁动，之前的宁静全部消失。
本人不怎么喜欢拖堂再加上纪律好，课上得也快就让他们下课休息。
几个男生一窝蜂地冲出教室，出现在球场上。
我站在讲台上收拾课本，准备离开。
一个女生跑了过来：“叶老师，宁老师怎么不来了。”
宁老师，之前带他们的语文老师，也是我那届另一个班的班主任。
除去本班老师，就与她最熟。
她会与我们学生分享零食，当时还小不懂什么人情世故，只知道给我们好吃的好玩的皆是朋友。
久而久之便与她十分熟悉。
我弯下腰与女孩平视，语速柔和缓慢：“宁老师她退休了，正在家里休息，准备迎接新的生活。”
我不知道这个年龄段的孩子能不能接受分别，尽可能的放缓语速，让自己柔和一点，给予她缓冲时间。
果然，听到这话女孩似乎有点伤心，我顿时觉得自己的表达会不会太直接，每次表达都以面对男生时的身份，差点忽略女生往往比男生更敏感也跟容易陷入一种情绪。
正当我想开口圆话时，她抢在我前面先开口：“我还有机会见到宁老师吗？”
一句短短的话反而让我有些束手无措：“会的，缘分到了，早晚会再见。”
用着自认为有道理的话语去安慰她，这个年纪的孩子是比较简单的，不会往复杂的方向去想，这也许是件好事。
一件事下来大脑已经转死机，我要用最乐观积极向上的话语去描述一个分离并且不知会不会重逢的事情太难！比面试的问题还难。
回到办公室时，白楠予已经在工位上坐着批改试卷。
和他打招呼后我又在思考刚刚那件事，搞得自己心不在焉。
大课间是三十分钟，学生早玩嗨了，整个学校闹哄哄的，因为办公室和教室是紧挨着的，所以隔壁班说什么我们老师听得一清二楚。
太乱，不光下课时的耍乐乱，连我的心神也跟着乱起来，无法思考。
“八班下节什么课？”我发呆过后把这件事暂时抛之脑后，轻拍白楠予的肩，找他问课程。
白楠予闷头改试卷漫不经心地接话：“下节我的课。”
我呆住，没想到会和他在一个班。
那我们之前的相处……
会不会当时他也不知道会和我一个班？
我试图推翻自己的想法，虽然把自己说服了但是仔细想想，逻辑还是不通。
我恢复平静尽量不留破绽地掩饰刚刚那一瞬间的懵逼。
“哦忘记给你课表了，刚刚3班老师提醒我才想起来。”先生一边说一边从抽屉里抽出一张课表递给我。
距离上课还有15分钟，我的手机消息提示音忽然响起。
是先生发来的。
括弧：想什么呢，心不在焉。
是的没错我没藏住我的迷茫。
粮呢：没啥，一件事。
顺手把先生的备注改成“白楠予”。
白楠予：“什么事能把你愁成这样。
我们渐渐与对方熟悉，早前保持的人设早已崩塌。
粮呢：刚刚班里有个女生问我之前的语文老师去哪了，我如实回答她……
把整件事的起因经过原模原样的告诉白楠予，当消息发出时对方明显愣了一下。
粮呢：我是不是说得太直白了，这个年龄段的孩子多多少少都有些敏感，更何况还是发育稍早的女生。
几秒过后聊天框内显示“对方正在输入中”。
过一会消息迟迟没有回复，不留痕迹地瞟一眼正在飞快打字的白楠予，内容被删删改改。
白楠予：你的感觉没问题，有些小孩确实是敏感的，但是他们敏感并不代表他们不敢面对，有些时候，他们对事的适应能力可能比大人还强。
消息中断，我对下文不免有些好奇，以及对白楠予这个人的想法与看事角度的期待。
白楠予：再说了，他们没有那么脆弱，如果这就受不了的话他们以后要怎么办？
白楠予：未来他们面临的分别会数不胜数，这是早晚都要经历的，也许在这之前他们已经经历过了呢？
白楠予敲击键盘的手还没有停下，源源不断的文字飞快的录入聊天框。
白楠予：路还很长，早碰见晚碰见都是要碰见的，再说今后他们可能还会见到宁老师呢？这比未来的生离死别好太多。
白楠予：或许这也是宁老师想教他们的呢？他们不是脆弱的，而是感性的，我相信他们能从悲伤中走出来。
他的回复很长，每一条都在告诉我“他们很强”、“他们能走出来”、“要相信他们”。
粮呢：刚刚那个女生情绪不太好，这件事传出去班里可能会掀起一阵伤心的气氛，即使是成年人也不会那么快调整过来，我怕到时候影响他们生活和学习。
他那边很快回复：没事，等我上课的时候看看，真的不行的话再给他们进行心理疏导，先给他们点时间。
白楠予：再说，如果宁老师一直不回来他们也会问，这件事不论早晚都是要告诉他们的，正好最近事不多可以给他们充足的调整时间。
此事也随着上课铃的响起画下句号，谁也没有提起。
先生走的时候在我肩膀上拍了拍，似乎是某种安慰。
我看着布满阳光的窗外，下着温暖的太阳雨，远方出现一道彩虹。
白楠予很相信他的学生，那么我也要相信白楠予，相信他们。
作者有话说
第4章 谈话
