《评《麒麟[现代军文]》》256117

1、第1章 跟这个ID

　　跟这个ID是“——||||”的“二子”说话咋就这么费劲呢（不用误会此“二”意思在这里纯贬意）
也别跟在这位后面留言了。我自己直接打分，举两个例子说这此君的可笑之处吧，
以博各位坑友一笑，至于这个“二子”能不能看懂，也不抱啥希望了。好话赖话听不懂，咱教育不过来，回家找她妈教育去吧
举例1、哪天有人关心的说这位“——||||”，说你今天怎么脸色不太好啊，不是生病了吧？要好好休息，
这位奇人肯定是那种当场翻脸，哭着喊着撕巴着人家说“你咒我你咒我，你凭什么咀咒我！！！”
这位奇人，就是这么一个好话赖话听不懂的“二子”
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举例2、
上次有个当老师的同学跟我说了个事，差点把我抽过去
她有个学生，学习一直很差，（级部倒数前三的）但她一直鼓励着他好好学，结果，有这次那学生竟然独立做对了一个较难的题，让老师看，我那同学一看他能对这个题，就很高兴的拍着那学生的肩膀说了句“臭小子，不错嘛”（我那同学跟所有的学生关系一向很好，也随和的性格）
一般人肯定明白这是老师对自己的肯定吧？
结果那学生，一脸严肃的问“老师，这题我到底做对了吗？”
我同学说“对了，方法也用的挺”
然后那学生很生气很严肃的说“那你为什么又打我又骂我？”
这个“打他”，指我同学拍他的肩膀
这个“又骂他”，指我同学说的“臭小子，不错嘛”
要是让别的听到这事，还不觉得这老师变态啊，人家学生问个题还做的对了，
这个老师怎么能对学生又打又骂呢？
我同学为这事囧了好几天
我估计这文的作者桔子大人，看到这位“义正辞严”的进行“抗议”的留言，
囧得程度跟我那同学不相上下了