3、第 3 章 ...
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蒙恬扶着嬴政，防止他一头栽倒。
“陛下，陛下冷静啊！”
“朕很冷静！”嬴政脸色黑如泼墨，手上几乎要把竹简掰断。
在群臣七嘴八舌的劝阻下，他勉强从亡国的震惊中缓过神来。
“他到底是怎么继位的？”他被袖子遮住的手还在隐隐发抖，“朕让他背书他不好好背，天天就知道惹他兄姐生气，除了玩什么都不愿意干……朕怎么会选这样的家伙当太子！”
“陛下别动怒，动怒伤身。”
蒙恬眼尖，见他又要拍桌子，赶忙把人按下去。
胡亥大概也看见自己亲爹还在群里，改名失败后直接装不在，谁喊都不出来。
于是嬴政的目光看向跟他一起进群的几人。
李由、赵高、章邯……
嬴政对李由有点印象，毕竟是李斯的长子，还娶了公主。但后两个，他是一点印象都没有。
【一统六合—嬴政：你哪位@指鹿为马—赵高】
赵高装死不回。
嬴政心里憋着一股气，疯狂在群里戳赵高。他的直觉告诉他，赵高绝对有问题！
【运筹帷幄—张良：始皇陛下您看，秦朝不过十余年便被取代，不如您挨我一锤子，把这好事提前？】
【一统六合—嬴政：滚】
李斯在旁边飙出平生最快的手速，跟李由聊得飞起。
“李卿，你在干什么呢？”
嬴政幽灵一样的话语在他耳边响起，把李斯吓了一跳。
他下意识想把屏幕收起来，但看见嬴政那个脸色，还是决定破罐子破摔，当场摆烂。
嬴政伸出手，抓住李斯的笏板。
刚刚得知胡亥上位始末的廷尉大人心高高悬起。
眼看着嬴政就要去看屏幕，忽然听见郭倾的声音传来。
“上课时间不要说跟地理无关的东西。嬴政，说得就是你。”
始皇愤怒，但郭倾看不见，依旧在怒火上蹦迪。
“正好你在，你说说你们学到哪了？”
【一统六合—嬴政：只学了国内】
这么说肯定没错，毕竟自己国内的情况还是了解的。
其他人像是觉醒了一样，赶紧在群里跟着说，生怕郭倾再点人。
【四王在手—王贲：正如陛下所言】
【约法三章—刘邦：对对对，只学了国内的】
【我复亦往—刘彻：曾祖说的对】
【我复亦往—刘彻：老师能不能给我们讲讲北边的地理，比如匈奴】
【七战七捷—卫青：臣附议】
【封狼居胥—霍去病：臣附议！】
“别贫，我在认真问你们。”郭倾无奈，“不知道你们的进度我没法教你们啊。你们转来的时候一点资料都没，现在我手上连你们的点名册都没有。”
“这样吧，为了防止你们有别省的同学，我把书上的目录放给你们看，然后你们学过什么就在群里打出来。”
见镜头前的书晃来晃去，最终停留在目录页上，屏幕前的众人真正松了口气。
看完沙丘之变的嬴政气性还没下去，在案前蔫成了一大团。
王翦苦口婆心地劝，好说歹说让这个大龄青年端正了态度，先把事放一放。
“陛下，臣……”
李斯刚想开口，就被嬴政打断。
“朕相信廷尉，廷尉不必再说。”一上来就是早逝加亡国的打击，嬴政觉得自己需要找个时间好好把事情理一理。
从吕不韦、嫪毐到李斯、赵高，好像哪里变了，又好像什么都没变。永远不知足，永远的勾结，有时候嬴政在想，是不是真的要到摒弃好恶的程度，才能彻底杜绝这种勾结。
不过这种情况嬴政见得多了，他虽然气愤，但早就不会因此失去理智。
他安下心来去看屏幕，却见刘家人又在吵架，心情瞬间糟糕起来。
他的大秦居然败给了一群连匈奴都打不过的人……算了，先把眼下事做好。离沙丘一事还有十年，他还有时间去布局。
比如打探清楚赵高、刘邦和项羽是什么人，提前把他们干掉。嬴政从不是心慈手软之辈，只要能巩固大秦的江山，除掉几个人又有什么大不了。
“不要再吵了。”郭倾的声音又响了起来，“我让你们看书，没让你们聊天。”
再聊下去，这节课都要过一半了。
【功立名随—李斯：我们，基本没怎么学】
【镇守三川—李由：是的】
【法不阿贵—蒙毅：同意】
【“法不阿贵—蒙毅”将昵称改为“法办赵高—蒙毅”】
赵高在屏幕前看着蒙毅的昵称，恨得牙痒痒。但是蒙毅已经死了，他不能穿过屏幕抓到以前的蒙毅。
他只能看向秦二世胡亥，酝酿着想要再说一些李斯的坏话。可是胡亥被始皇的突然出现吓得魂不守舍，根本听不进去他的话。
“没学过？”郭倾人都麻了，“你们确定是没学，而不是自己没听课？”
【我复亦往—刘彻：真没学】
“经纬网没学？自转公转没学？等高线、大气辐射一个都没学过？”
好荒谬哦。郭倾觉得这些家伙绝对是在胡扯。
【休养生息—刘盈：老师，您不如从头讲？】
“从头讲？”郭倾都快笑了，“家人们，这都快十月了，你们这些高三生还有八个多月就要高考，现在想从头学？”
“晚啦。”
现在的学生能不能有点紧迫感，半年多的时间怎么够从头来啊。
“把今天中午发给你们的题拿出来，我们先把题讲了。”他翻到题目页，“找两个同学说一下自己的选项，我看看你们的水平到底怎么样。”
刚刚还在群里唠嗑的人瞬间不见踪影，一帮子平均年龄四十岁的皇帝大臣，久违地感受到了来自点名的压迫感。
尤其是像刘彻这种没来得及写的，都在默默祈祷别喊到自己。
他赶忙回到长乐宫，从一堆竹简中找出写了题目的两卷。结果还没看完，就听见郭倾的声音飘出来。
“刘彻，第一组题你是怎么做的？”
他点了一个最活跃的人。
刘彻急匆匆看完题目，双手飞快在屏幕上写字。
【我复亦往—刘彻：老师，朕写错了】
“做错了？不要紧，说说你选的哪个。”郭倾只当他是个中二少年，并没有计较他的自称。
【我复亦往—刘彻：选的第一个】
“都选的第一个？”
刘彻胡乱答是。
“其他同学有选其他选项的吗？”
【一统六合—嬴政：第一题朕选的稳固地基，第三题选的冰川】
【运筹帷幄—张良：良第三题选择了雪原】
郭倾乐了，“选什么的都有啊。”
“咱们讲第一题和第三题。”他拿出红笔，“首先，咱们学地理要学会读题，高考题他是不会给你没用的句子的，有时候一句话就是一题的答案。读题，就要拿笔去标画。把笔拿出来，我带你们画。”
“首先，岛的地理位置要标出来。挪威北部，北纬68°，看到这个纬度咱们第一时间想到的应该是高纬，是北极圈以内。”
“既然你们说没学，那就把这个知识点记下来，必考的。咱们的地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体，以赤道为轴，南北对称分有无数条平行的环形纬线，最高南北各到90°。”他在题目旁边找了一块空白，把简图画上去。
“我们说的北极圈，就是南北纬66°34'，或者你们也可以直接记66.5°，与之对应的，有南北回归线，也就是南北纬23°26'。”他画出四条纬线，“由此呢，我们划分出热带、温带和寒带。”
“还有一个概念比较容易跟它弄混，那就是低中高纬的划分。”郭倾又换了一只蓝笔，“低纬与中纬的分界是30°，中纬与高纬的分界是60°……”
“别刷屏了，知道你们没听过，先把这个图记下来我们等会讲经纬线会再串着讲。”郭倾看着群里一排排的【听不懂】，感受到了久违的心塞。
初中生的基础都比他们好啊，这群家伙到底是怎么过的小中考，居然能混到高三。
“怎么还有讨论数字的啊？”
这不对劲吧。他看了一眼自己写的数字，没错啊。
“阿拉伯数字，现在有学校不教吗？”是我老了还是你们学的太新？
无奈之下，郭倾只能把阿拉伯数字、小数点外加度、分之类的概念给他们讲了一遍。
“来我们接着看题，不要吵架认真听课。项羽你不要逮着嬴政阴阳怪气，你看人家都不理你。再聊天我们要讲不完了。”
郭倾感觉自己不是在带高三，是在带幼儿园大班。他严重怀疑自己一节课只能讲完一组题。
无所谓，我会拖堂。他整理好心情，拿笔敲了敲桌面，“回神了回神了。”
网课就是这点不好，他根本就不知道对面学生是在听课还是在发呆。
“看完第一句其实我们就能去做第三题，极光是高纬特有的地理现象，这道题最简单的做法，就是你看到高纬，看到题目问你‘最能’，你就能选最有代表性的极光。”
“那你要严谨一点呢，就可以去看其他三个词的意思，也能排除掉其他选项。”
“咱们班没有选林海的吧，没有挺好，之前还有同学那气候类型图给我看，说明明是海洋性气候为什么不能选林海。我们说这个挪威北部大部分都是高山植被，在纬度和海拔的双重作用下，它的植被长得都比较矮小，有的还往地上趴，不符合林海的形成条件。”
“选冰川我能理解，毕竟罗弗敦群岛就是冰川作用形成的，在我们的印象里，高纬度地区很冷，肯定会有冰川。确实，这是个好问题，我上高中的时候也经常错。”
“受北大西洋暖流的影响，这一片地方比同纬度的气温要高一些。而雪和冰只有一直在零摄氏度以下才能长久地保留下来，罗弗敦群岛的大部分地方都很难达到这个条件，所以这里其实是难以形成冰川冰的。”
“雪肯定是会有的，不要剥夺人家下雪的权利。”他抽空瞄向群聊，“不是所有的雪都会变成冰川。”
“然后，我们补充一下冰川的相关知识。”郭倾把那张图投出来。
“冰川的形成，不仅要积雪量，还要求坡度不能太陡。积雪经过各种成冰作用，最终形成冰川。在这个过程中，假如山川过于陡峭，积雪就会顺坡而下，无法留在山上。”
郭倾思索一番，举了一个例子，“屋顶都见过吧，咱们大多数房子的顶部都是尖的而不是平的，有一个原因就是雨水不会积攒在房顶上，而是会顺着流下来。雪也是这个道理，只不过它是固态的，要想让它往下走，需要的坡度更陡峭。”
刘彻伏在案上奋笔疾书，偶尔看一眼卫青对一下内容。
“你听懂了吗？”
“回陛下，听懂了一些……”卫青一边抄写，一边还要督促霍去病好好学习。
好在霍去病虽然因不明原因在网上变成了社牛，但舅舅的话还是听的，带着另一边的刘彻与卫青开始一通狂抄。
“那就好，以后做题朕还要拜托你。”刘彻深感欣慰。
卫青笔下一顿，面上几分不解，心中后知后觉升起一丝不妙感。
作者有话说
第3章 第 3 章
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