《你看ta是谁》Aszjhhhz

14、记忆

　　【简述内隐记忆和外隐记忆的区别】

　　　内隐记忆是个体在无法意识的情况下过去经验对当前作业的的影响，又叫自动的无意识记忆。
　　外显记忆是在意识控制下过去经验对当前作业产生的影响，又叫受意识控制的记忆。

　　（1）加工深度：对刺激项目的加工深度不影响内隐记忆，却对外显记忆有明显影响。

　　（2）保持时间：学习和测验之间间隔的时间越长对外显记忆的影响越大，而对内隐记忆的影响不显著。

　　（3）记忆负荷量：对外显记忆而言，记忆的项目越多记忆效果越不好；但对内隐记忆而言，记忆效果并不受记忆项目数量的影响。

　　（4）干扰因素：外界无关信息的干扰对外显记忆影响大，对内隐记忆的影响不大。

　　（5）呈现方式：感觉通道的改变，如以听觉形式呈现以视觉形式进行测验，对内隐记忆影响显著，对外显记忆的影响不大。

　　【论述感觉记忆的信息加工过程及其特征】

　　客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，是记忆系统的开始阶段。　
　　（1）感觉记忆的信息加工
　　感觉记忆的编码主要依赖于信息的物理特征，包括视觉编码和听觉编码。
　　①图像记忆：视觉系统对刺激信息的瞬间保持，是感觉记忆的主要编码形式。斯波林首创部分报告法，证实了图像记忆的存在。斯波林还发现感觉记忆具有相当大的容量，大约9个，但保持时间最长不超过2秒。
　　②声像记忆：听觉系统对刺激信息的瞬间保持。莫瑞仿照部分报告法，证实了声像记忆的存在。达尔文发现声像记忆的保持时间约为4秒，长于图像记忆，但容量约5个，小于图像记忆。

　　（2）感觉记忆的特点

　　①具有鲜明的形象性。
　　②容量较大（多达9个）。
　　③保持时间极短（0.25~4秒），容易消退。
　　④感觉记忆向短时记忆转换取决于注意。
　　⑤编码依赖于信息的物理特征。

　　【论述短时记忆的信息加工过程及其特征】

　　短时记忆是个体对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记忆到长时记忆的中间环节。

　　（1）短时记忆的编码方式

　　短时记忆以听觉编码为主，也存在视觉编码和语义编码。
　　康拉德发现听觉编码是短时记忆的主要编码方式，波斯纳发现记忆过程中存在视觉编码向听觉编码的过渡。

　　短时记忆编码的影响因素包括：

　　①觉醒状态：即大脑皮层的兴奋水平，直接影响记忆编码的效果。

　　②加工深度：加工深度越大，记忆效果越好。

　　③组块：对记忆的内容组块化或扩大组块包含的信息量可以提高记忆编码效果。米勒发现短时记忆的容量为7±2各组块，默多克发现组块可以提高记忆的容量和效率。

　　（2）短时记忆的存储与提取

　　①存储方式：复述是短时记忆信息存储的有效方法。机械性复述仅是将信息简单复述，精细复述是将信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系（意义化）。蔡斯等人发现精细复述是短时记忆信息存储的重要条件。

　　②遗忘：短时记忆信息存储的时间很短，在得不到复述的情况下会迅速遗忘。沃和诺尔曼的实验发现短时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起的。

　　③信息提取：斯滕伯格的实验发现短时记忆中项目的提取是完全系列扫描，即先对全部项目进行扫描，然后做出判断。

　　（3）短时记忆的特点

　　①保持时间短，不超过1分钟。

　　②容量有限，一般为7±2个组块。

　　③具有可操作性。

　　④复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的重要途径。

　　⑤短时记忆以听觉编码为主，也存在视觉编码和语义编码。

　　【论述长时记忆的信息加工过程及其特征】

　　长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。

　　（1）长时记忆的信息加工

　　长时记忆以语义编码为主，也存在表象编码。编码时的意识状态和加工深度会影响长时记忆编码效果。

　　（2）长时记忆信息存储的动态变化

　　①量的变化：
　　第一，存储信息的数量随时间的推移而逐渐减少；
　　第二，存在记忆恢复现象，即学习某种材料后间隔一段时间所测量的保持量比学习后立即测量到的保持量更高，这种现象在儿童期比较普遍，随着年龄的增长，它将逐渐消失。

　　②质的变化：
　　第一，内容简略和概括，不重要的细节将逐渐趋于消失；
　　第二，内容变得更加完整、合理和有意义；
　　第三，内容变得更加具体，或者更为夸张和突出。

　　（3）长时记忆的信息提取

　　长时记忆信息提取的形式包括再认和回忆。
　　特异性编码是指当提取的背景与编码的背景相匹配时，记忆最为有效。
　　图尔文和汤姆森通过颠倒回忆和再认之间的关系首次证明了编码特异性的重要作用。

　　（4）长时记忆的特点

　　①保持时间长，可至终身。

　　②容量无限。

　　③内容会发生重构。

　　④以语义编码为主。

　　【简述工作记忆的主要成分】

　　工作记忆是信息加工过程中对信息进行暂时性存储和加工的、容量有限的记忆系统。一般使用阅读广度测验测量工作记忆的容量。

　　巴德利认为工作记忆是由多个成分组成的加工系统，包括四个成分：

　　（1）语音环路：用于处理以语音为基础的信息，分为语音存储和发音复述过程。语音相似的信息回忆效果较差，证明了语音存储装置的存在；词长效应证明了发音复述过程的存在。

　　（2）视觉空间模板：用于处理视觉和空间信息。干扰范式证明了视觉空间模板的存在。

　　（3）情景缓冲器：一个容量有限的空间，用于整合来自语音环路和视觉空间模板的信息。

　　（4）中央执行系统：一个注意资源有限的控制系统，主要功能有协调语音回路和视觉空间模板活动、注意资源的分配与控制、选择性的注意以及转换策略。

　　【遗忘】

　　一 遗忘概述

　　1、定义

　　遗忘是指记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘，如识记过的事物，在一定条件下不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误。

　　2、种类：

　　分为不完全遗忘（能再认不能回忆）和完全遗忘（不能再认也不能回忆）；
　　临时性遗忘（一时不能再认或回忆）和永久性遗忘（永久不能再认或回忆）。

　　3、记忆遗忘曲线：

　　（1）人物：德国心理学家艾宾浩斯以自己为被试。

　　（2）实验材料：用无意义音节作记忆材料

　　（3）使用方法：用节省法（重学法）计算保持和遗忘的数量。

　　（4）实验结果

　　实验结果表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘进展得很快，以后逐渐缓慢。艾宾浩斯认为“保持和遗忘是时间的函数”。根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即艾宾浩斯记忆遗忘曲线。

　　二 遗忘的影响因素

　　1、时间因素

　　遗忘先快后慢，在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。

　　2、识记材料的性质和数量

　　对形象的材料比抽象的材料遗忘得慢；对有意义的材料比对无意义的材料遗忘要慢得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，遗忘得越快，材料少，则遗忘较慢。

　　3、学习的程度

　　对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准。称为低度学习；达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。

　　4、识记材料的系列位置

　　最后呈现的词遗忘得最少，其次是最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分，这种在回忆系列材料时发生的现象叫系列位置效应。

　　（1）近因效应：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少

　　（2）首因效应：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少

　　5、识记者的态度

　　识记者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。在人们的生活中不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情容易被遗忘。

　　三 简述遗忘的进程及理论

　　1 遗忘的含义

　　遗忘是指识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生错误的回忆或再认的现象。遗忘分为:不完全遗忘和完全遗忘;临时性遗忘和永久性遗忘。

　　2 遗忘的进程★★★

　　对于无意义音节材料，艾宾浩斯用节省法证明，遗忘的进程是先快后慢的。遗忘在学习开艾宾浩斯遗忘曲线是以间隔的时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画出的曲线呈负加速型(这个曲线就叫保持曲线);若以遗忘的数量为纵坐标，画出的曲线应为遗忘曲线，它是正加速型的。

　　对于具有现实意义的日常生活中的记忆材料，巴特利用重复再现和系列再现方法，发现记忆的信息会发生变化，即趋于习惯性表征的变形、精心组织、简单化、命名和细节的保存四种趋势。

　　遗忘的进程受到时间因素、识记材料的性质与数量、学习的进程、识记材料的系列位置、识记者的态度等影响。具体而言:

　　（1）时间因素：遗忘先快后慢，在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。

　　(2) 识记材料的性质和数量:遗忘速度从无意义材料、有意义材料到熟练的动作依次减慢;同等难度的材料，识记的越多忘得越快。

　　(3) 学习的程度:按照低度学习、达到学会的标准、过度学习的顺序遗忘速度逐渐减慢。
　　(4) 识记材料的系列位置:材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响称为系列位置效应，它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好(称为近因效应)，然后是前边呈现的材料(称为首因效应)，中间的材料记忆的效果最差。

　　(5) 识记者的态度:不占重要地位的、不能引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情容易被遗忘。

　　　3 遗忘理论★

　　（1）衰退说

　　记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退，时间是造成遗忘的决定因素。

　　（2）干扰说

　　在学习和回忆之间受其他刺激的干扰造成了遗忘。干扰包括前摄抑制(先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用)和倒摄抑制(后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用)。

　　（3）压抑说

　　遗忘是由于情绪或动机的压抑作用造成的，若这种压抑解除了，记忆还能得到恢复。

　　（4）提取失败说

　　在长时记忆中保存的信息是不会丢失的，只是在提取的时候没有找到适当的提取线索而已。