《逐光》勺勺思华

3、第 3 章

　　路池睁开迷蒙的双眼，翻身坐起，太阳从窗户照射进来，看起来时候已经不早了。
　　房间里还有四个人没起，12人的队伍，8个男生，4个女生，男生已经有三个起床了，队长王宇，另一个大二的学长陈升，还有一位叫耿明的同学。

　　路池揉了一下迷蒙的眼睛，低头一看表，竟然已经快到十点了。他看了一下旁边睡着的几人，想了想还是没叫醒他们，队长都没来叫人，想来是特地让大家睡好睡足休整的。

　　路池不仅没叫醒剩余的人，还特地放轻了脚步。

　　走出屋门，只见已经起床的人都坐在楼下，围着一张旧书桌，似乎在商议事情。

　　路池先去食堂水缸里盛了半盆凉水刷牙洗脸。J村没有安装自来水，村民都是去特定的干净泉水点挑水，烧热水也很麻烦，用的是土灶。
　　昨晚，只有4个女生擦洗时用了校长煮饭时烧的热水，都险些不够，一点热水兑半盆凉水好歹应付了过去。
　　男生就直接去穿村而过的那条河里洗了澡，夏天没下雨的时候，大多数村民都是在河里洗的，路池估摸着接下来的一个月他也得在那儿洗澡了。

　　洗漱过后，路池又回到屋子里轻声翻出个面包，这才往王宇那边走去。

　　走近过后，路池听到王宇说，“差不多就这些事情，等其他人醒了再看看有什么需要补充的，然后每个人认领自己能做的事情。”

　　听起来竟然已经讨论完了，也不知道他们是什么时候起床的。

　　路池边啃边包边找个边角坐了下来，“那我现在也可以看看吗？”

　　“当然可以！我们就是起得早些，闲着也是闲着，先根据现状草拟个章程。”

　　路池拿起桌上的表格，不愧是有经验的队长，还带了空白的Excel表格打印了出来，拿起来一看，一目了然。

　　第一排是列出的任务，分为三大类。
　　支教教学工作：1、语文；2、数学；3、英语；4、美术；5、音乐；6、体育
　　公共日常事项：1、打水；2、捡柴；3、做饭；4、烧火
　　公共周常事项：采购物资
　　第一列是12名队员的名字。

　　路池边看，王宇他们边在旁边介绍情况，“胡校长说他们学校的学生主要是J村和旁边G村的适龄儿童，1到4年级人数稍微多点，每个年级有五十多个学生。
　　5到6年级，孩子大点了，家里情况稍微好点的会把孩子送到Y乡中心小学甚至是N县小学读书，寄宿在学校，所以村小5-6年级每个年级的人数少点，只有四十多人。
　　总的来讲，每个年级人数不算多，就够开一个班。暑期参加支教算自愿的，虽然跟咱们学校谈了合作，可以给孩子们包食宿，但是部分家庭，孩子在暑假需要帮家里干活，所以最后能来的估计也就一半。
　　胡校长建议我们1到2年级、3到4年级、5到6年级分别合开一个班，分小、中、高三个班，这样开班对咱们支教队的人数也比较合适。
　　课程内容方面建议以开阔孩子们的视野为主，毕竟只是一个月也没法系统性的上新课程。”

　　路池对支教教学工作倒是心中有底，就是后面的公共日常事项看得他头大。他勉强能做的大概就是打水和捡柴，问题是他估摸着12个人里面大部分都只会这两项吧。

　　他看着这些任务，问王宇，“这些任务怎么安排？”

　　说到这个，王宇也头大，他也想到了大家的生活技能点估计都点在前两个上，“只能让大家先报名，但是咱们肯定不能让会做饭的人就做一整个月的饭，会烧火的就烧一整个月的火，12个人的饭菜至少得2个人一起做，还得至少排出另外两个换班的。先看看大家报名的情况，咱们再协调。
　　课程倒是不担心，目前初步的想法是，语文多给小朋友们讲讲大山外面的故事，讲一些他们平时接触不到的适合小学生的寓言故事、童话故事。数学以答疑和培养学习习惯为主，让他们自己学会梳理数学的知识点。英语侧重于提高孩子们的听、说能力，弥补孩子们学的是哑巴英语的缺点。
　　美术、音乐、体育这些趣味性的则是先列出来，咱们队员报名自己擅长的，再根据大家报上来的特长进行排课。”

　　路池听完，觉得挺合理的。正好剩下的队员也都陆陆续续起了床，洗漱完毕。
　　这儿没那么多座位，王宇干脆带着大家去了教室，召开A大金融学院支教队J村支教的第一次会议。

　　首先大家先用铅笔在自己名字那一行自己会的技能那一列打勾。

　　第一次打勾，果然不出路池所料，12个人里面有9个人在公共日常事项里勾选的只包括捡柴和挑水。只有王宇、陈升和G省的同学左卿勾了做饭，王宇1个人勾了烧火。

　　王宇虽然已经有了心理准备，看到这个结果还是两眼一黑，“现在只有三个人勾选做饭，一个人勾选烧火，还有一个人是重叠的。这样咱们这个队伍肯定是无法维持下去的，12个人的饭菜最少需要三个人去做，我们还需要搞个排班，夏天做饭又热又累，不能让做饭的人一直做饭。”

　　王宇沉吟片刻给出了一个方案，“目前只有我一个人报了烧火，所以我肯定是需要去烧火的，然后来一个人给我当徒弟，学烧火，后面学会了跟我轮班。另外两个报了做饭的人分别作为做饭小组的组长，每个小组长配一个择菜的、一个洗菜切菜的、一个洗碗洗锅收拾的，两个小组轮流做饭，剩下的人包揽挑水、捡柴的事情。”

　　大家对这个安排表示了赞同。而且说做饭大家都不敢勾选，但是分解开来，说择菜、洗菜切菜、洗碗收拾，长这么大在家都或多或少干过一些，报名勾选的人立马就多了起来。
　　除了路池，他是真的什么都没做过，他只会吃。

　　路池是最后勾选的人，前面勾选的人都或多或少地认领了分解后的做饭任务，只有烧火学徒没人选。
　　既然全都是完全没做过的，那就不跟大家挤了，路池天真地勾选了烧火学徒。
　　暂且不论过后几天路池有多后悔这个决定，此刻，王宇看到路池的选择后，给他投来了赞许的眼神，如果眼睛可以说话，那里面一定写着四个大字，”兄弟，不错！”

　　所有人勾选完后，王宇又根据人数进行了调剂，做饭组的两个组长跟打下手的进行完双向选择，公共日常事项总算是暂时得到了妥善的安排。

　　“另外，还要跟大家声明，咱们掌勺的同学是很辛苦的，大家又来自五湖四海，口味上可能有差异，希望你们能尊重和包容他们的劳动成果，不要过于挑剔，实在是吃不惯，可以私下跟做饭组长沟通，叫他在众多的菜里面做1至2道向你的口味靠拢的。我们的队伍一定要团结友善，有问题友好沟通。”

　　支教任务的排课就比较容易了。一天六节课，上午四节，下午两节，所有人都勾选了语、数、英，毕竟能考上A大，教小学主课那是完全没有问题。不论教学效果如何，至少勾选的时候大家对自己都很有信心。兴趣类课程报名的人数也远远超过需求人数。

　　路池根据自己的兴趣和特长勾选了语、数、英和体育。

　　王宇先大致看了一眼大家的课程勾选情况，对师资心中有数后，便开始排课。
　　之前列举的6门课程都可以开设。一周总共30节课。
　　小班不开英语，每周语文10节，数学8节，兴趣类的三门课各4节。
　　中班每周语数英各6节，兴趣类的三门课各4节。
　　高班每周语数各8节，英语10节，兴趣类的三门课各4节。

　　考虑到J村小学的英语老师短缺，学生听说能力很弱，进入初中后，英语学习压力大，王宇便把高班的英语课程稍微排多一点。

　　每个班一天6节课，一周30节课，三个班就是90节课。每个人一周平均7至8节课，商量之后，两个做饭组长、烧火二人组和两个洗碗收拾的一周7节课，其他6人一周8节课。

　　众人对此都没有异议，毕竟这几个工种确实更累，做饭和烧火是稀有工种且大夏天的很热，洗12个人的碗也是个大工程，而且就一节课，差距也不大。

　　路池属于烧火二人组里的，一周被排7节课，最后被排到了高班的4节数学课和1节体育课、中班的2节数学课。

　　至于为什么没给他排小班的课，大概是看他不像带小孩的吧。

　　对于为什么一个班一门课排几个老师去上，王宇是这么解释的，“让山村里的孩子们多接触几个老师，大家尽自己所能教给孩子们自己的心得，也能让小孩子多多受益。咱们支教其实支援的不是书本上的知识，更多的是视野、是见识、是思想。”

　　路池还没有见到山里的孩子们，对于王宇的话没什么深刻的感想，晚上躺在嘎吱嘎吱的木地板上祈盼的是，明天就是暑期支教正式开学的日子了，希望一切顺利。

　　明天男女主就要初见啦！