36、人物故事一 陈真老师 从这名教师 ...
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陈真老师于2004年10月出生于金陵的一个城乡结合部家庭。其父母均是从皖江省一个偏僻县城迁来金陵的打工人士，收入不高，但勉强能维持家庭的正常生活。父母最大的愿望是女儿能考上公务员，拿一份稳定的工资，减轻家庭的经济压力。
陈真从小有一个很大的特点，就是有一些“古怪”的思想。小学的一次英语课，老师要求同学们背一些常用单词的简单变形。其他同学都在死记硬背，陈真却发现了问题——人们之所以要学英语，是因为英语是世界通用语言，是世界各个角落的人们互相沟通的“凭证”。然而，这些单词的反义词一会儿加“un”，一会儿“in”，一会儿“im”，名词形式又有“tion”“ation”“sion”“cion”等多种变形方式。她尝试总结了一些前后缀的使用规律，但无论她怎么总结，总是规避不了许多反例，而且随着接触的词汇变多，反例也成倍的增长。一门语言，搞得如此“花里胡哨”，甚至有点“反人类”，还谈何“通用”？
于是，她在心里给自己定了个远大的志向——长大要从事语言研究，发明一种几乎绝对“通用”的语言，使得全世界的——甚至全宇宙的——人们只要背少量的单词、学少量的语法知识，就能举一反三、触类旁通，“推算”出几乎所有事物的表达方式，而不需要花费大量的时间和精力去做“无谓的”积累，从而实现全世界甚至全宇宙生物的“无门槛”交流。
2017年9月，她通过自己的努力和奋斗考入了金陵最强的中学——金陵外国语学校。这所学校作为教育bu于1963年确定的首批外国语学校之一，非常重视语言教育，每年有好几十人通过“语言类保送”进入top2和各种语言类特长的985。她想，如果自己能实现“语言类保送”，不是离梦想更近了一大步吗？
随着时间的推移，她的这个理想渐渐的坚定。一天，她终于向父母表达了自己的心声，想要专攻语言，走语言类保送，之后想办法进研究院，走语言类研究道路。
思想保守、喜欢中规中矩的父母被女儿突如其来的想法吓了一跳。在他们的心中，搞研究的人就是像近代西方那些科学家一样整天说胡话，而且基本没有任何经济收入——甚至食不果腹衣不遮体只能冷水拌面包的人。父亲二话不说，把女儿按在床上揍了一顿，以示警告。母亲连夜给女儿的班主任打了一个多小时的电话，让班主任兆诗锋老先生盯紧女儿，时刻准备扼杀她那些“古怪”的想法。
兆老先生是一位很严厉的物理老师。就像很多文科老师“歧视”搞编程的同学一样，他对那些想走语言道路的同学也有一种说不出来的“蔑视”。每次看到同学们课间学语文、学外语，他总会想尽各种办法打断他们——即便不是他的时间。而下定决心走文科道路、又被其母亲要求“重点关注”的陈真，自然就成了他眼中的“显眼包”。
而陈真还是不屈不挠的选择走下去。虽然她不是很喜欢英语这门语言，但她想要语言类保送就必须学好它——那些小语种她一点基础都没有，更加没戏。于是她就趁兆老先生和父母都不在的时候，拿着单词书一个词一个词背，拿着阅读理解卷子一篇一篇做。功夫不负有心人，初中毕业的她，已经掌握了大学四级的全部内容。
进入金外高中部，她又结识了好几个志同道合的朋友。在这些朋友口中，她了解到英语考生语言类保送的必经之路——高二的一次英语能力竞赛。
此时，“夯基1.0”已经提出了，各种“夯基”以外的保送基本全都被判了死刑，包括语言类保送。这就意味着，陈真身上压着父母、老师和国家zheng策三座大山。
但她仍在负重前行。为了能够在竞赛中脱颖而出，她几乎用尽了高一所有的空余时间攻克六级、专八的知识点，并在高二赛季的区赛、市赛中脱颖而出，以优异成绩成功进入了省赛。同时，由于区赛、市赛都是个人报名，而且比赛时间与学校教学时间不冲突，所以兆老先生和陈真父母都对此事一无所知。
而问题却出现在了省赛的报名环节。
省赛定于2022年清明假期，报名截止日期3月20日。正巧，在3月18日，省里各门学科的特级教师开了一次大会。兆诗锋老先生作为特级教师出席了会议，而巧的是，负责省赛评委的特级教师张春燕也参加了，而且在会上，两位老师还进行了交谈。交谈过程中，张春燕提到省赛名单里有一位叫陈真的“种子选手”，来自金外，而且她的市赛作文还表达了很独到的思想。
会后，兆诗锋立刻给陈真的父母通了电话。陈母亲趁最后一天女儿上床睡觉后，破解了女儿的密码登录了报名网站，瞒着女儿取消了报名。
省赛在金陵大学举行。陈真于4月4日（比赛前一天）晚来到该校准备报到，却得知自己没有报上名。当时她以为是自己手滑操作失误了，只是后悔与自责。但当她回家打开报名网站查看时，却发现报名最后一天深夜的好几次登录失败记录。她瞬间明白了一切。自己追求数年的梦想一夜间被曾经与她最亲密的两个人打成了碎片，她完全不能接受这个现实，在极度的郁郁寡欢中度过了好几个月，甚至产生过轻生的念头。到了高三，她再也不想见到那两个人，于是办理了住校，决定到高考结束前不回一次家。
而“夯基1.0”中的内容，决定了这场比赛——就算是国内最高规格的外语比赛——的市赛奖项对升学毫无任何帮助，就算是综评也没有任何用。也就是说，陈真只能被迫参加高考，而且是纯纯的裸分高考。然而，就在这条与心之所向完全背道而驰的路上，她萌发了新的想法——在家长老师和“夯基计划”的重重阻挠下负重前行追梦者的一定不止她一个，她陈真只是其中普通的一员。如果她能为其他同行的人提供哪怕一点点平台，打破哪怕一点点阻挠，以一人之失，换千万同行者之得，让世界看到更多“底层”追梦人的磅礴伟力，那不是更好吗？
随着新的梦想不断坚定，她渐渐从郁郁寡欢中走出，重拾了之前的乐观开朗。既然高考已是自己唯一的路，那就顺着它走下去吧——现在的背道而驰，为的是今后的心之所向。最终，凭借超强的英语功底和梦想驱动下的极度自律，她以总分671、英语单科148的成绩考入了京师大外语系实验班。
进入了大学，她对父母当年的行为仍耿耿于怀，直到毕业没回一次家。一个人生活、一个人做决策，暴露出了她的一个人性弱点——过于胆小谨慎。她的所有决策，基本都要在最坏情况之下还要留一大段“保险区”。特别的，她将“万一自己的道路是错误的”也列为了“最坏情况”，并给她留了很大的“保险区”——之前几乎油盐不进的她，现在却能被一些几乎微不足道的人左右（第二章里面她的“两面派”行为，就是受到了办公室里“老司机”许家珍提出的“建议”左右，才做出来的，这是个很好的例子）。其实凭借她的能力，完全可以在大五（实验班实行五年强化学制）毕业后去金陵外国语、魔外附外等超级强校的。但是她大四时，具区二中就给了她高薪邀请。具区二中虽然不算强校，但也算是准重点学校。考虑再三，她还是决定给自己留“保险区”，和具区二中签了约，保证一份比较稳定的、又与她梦想比较接近的工作。
2028年大学毕业后，她来到具区二中任职。“过于胆小谨慎”的人性弱点仍然没有从她身上消除，这限制了她许多，但丝毫没有限制她的梦想。除了给文科志向的同学提供英语学科上的额外帮助，她每年都会主动提出担任大多数老师都不愿担任的班主任职位，以便更好地给同学们提供平台和追梦路上的精神、物质、zheng策支持。
2037年，“夯基3.0”提出的第三年，她被同学们选为学生处主任，同年见证了比她小十五岁的“同行者”卢小洁同学的OI追梦路。这无疑给她自己的梦想提供了各方面强有力的支持，也进一步锤炼了她的人格意志，缩小了人性弱点对她的限制。相信在未来，她能在自己确立的道路上越走越远，离她的——以及世界上所有“底层”追梦人共同的——愿景越来越近。
作者有话说
第36章 人物故事一 陈真老师
