《我们相遇，如江入海》卿若卿卿

1、第 1 章

　　叶卿天资聪颖，从小就是别人家的孩子，属于学霸那一卦的。环绕在赞美与关注中，叶卿却一直独来独往。比如上暑期补习班纯粹出于无聊，一次睡午觉，闹铃坏了导致迟到，刚进门惹得男同学起哄，老师忍不住也打趣说“他们说，美女来了”。上完那一次课后，叶卿就再也没去。

　　在没有网络的年代，手机还是砖头的模样，一切都很单纯，大家没有容貌焦虑，因为容貌也不是什么很大不了的东西。也只有不熟悉的长辈们见了会夸一句，“这小姑娘长得真不错”，“眉眼真漂亮”云云。如若这个时候，有爸妈在场，要么会夸赞对方的孩子，要么会说一句“长大了就指不定了”。所以，在儿时叶卿的心里，夸奖长得好看、生得漂亮更多是一种客形式流程，以及“那个小孩子两只眼睛不一样大，黑黑的，爸妈说他一样很可爱，那我们差不多呢。”

　　在叶卿成长的年代里，“同志”、“师傅”、“大姐”等朴实的称呼更为流行，因为大家都更尊崇实在的能力与内在的品质。所以被叫做“美女”，听上去总带着那么一点轻浮与戏谑。在小孩子的世界里，“懂事”和“聪明”才算是真正的表扬。而且在爷爷奶奶那一辈人眼里，长得太好看，仿佛不是一件很好的事情。至于为什么，年幼的叶卿不知道，也没去想过，只是从叔叔伯伯阿姨奶奶那些人那里听来的更多的是“眼睛水汪汪很有神”、“一看就很有灵气”等比较内敛的评价。

　　叶卿成绩很好，确实很有灵气。成绩是门门都好，由于是老师眼中的好学生，样样出色，所以什么活动老师都会让叶卿参加。主持人、英语演讲、各类竞赛，升旗仪式等等，表现都极为出色。
　　叶卿初一的时候，一天下午，英语老师说有一项英语竞赛，是国外的试题，难度很大，并不抱什么获奖的希望，只想让同学们用两节课的时间做一做，大概意思是重在参与，长长见识。发卷子的时候，老师又强调了一遍，看不懂没关系，不要被打击信心。两节课的鸦雀无声后，大家纷纷表示，没看明白题目，不少词汇不认识，选择题乱蒙，填空什么的都空白。临放学时，英语老师说并没有批改成绩，因为大片空白，更没有成绩可公布，见大家士气低落，说试题都英文版的知识竞赛题，包含智力题甚至脑筋急转弯，许多词汇没教过，难度很大，美国学生都不一定能做得出，然后就让大家放学了。叶卿收拾书包，英语老师走过来说，“叶卿，到我办公室来”。
　　叶卿放下手头的东西，跟着去了办公室。
　　“你是怎么做到的？”英语老师拿起一张试卷，一脸笑意又流露出惊讶，“我都没你做的好！”
　　“我还有一些没做完”，叶卿如实地说。
　　“时间其实是2小时，主要是为了让大家做做看，其实还有20分钟。过来再做20分钟，把题做完。还有，你已经通过初赛了。”

　　但是，上初中的叶卿也不是没有遇到过难题。
　　虽然叶卿也常被夸奖声音好听，但却有自知之明，自己不会唱歌。倒也不是完全五音不全，也曾被夸过唱歌好听的啦，只不过是在幼儿园。自从小学一堂音乐课上，同桌在叶卿唱完后悄悄对她说了一句“你唱错了”，叶卿没听清，一脸迷惑，悄声说“什么？”同桌提高了一点嗓门说“你唱跑了！”。而恰在此时，音乐停了。一秒的安静后，全班哄堂大笑。叶卿脸上热热的。后来才知道，是歌词唱错了。
　　但是从那以后，叶卿发现自己唱歌不仅记不住歌词，还老记不住旋律，谱子是怎么也记不住。跟唱没问题，一旦没有原声，叶卿脑子里就一片安静，那叫一个寂静无声。仿佛音乐符号和声音之间完全搭不起桥梁，久而久之，简谱在叶卿眼里全都只是数字。最擅长的字母与数字一旦在乐谱上组合，就成了难题。
　　得知自己被拉去参加合唱，一开始没什么心理压力，因为叶卿知道音乐老师清楚自己不是好的音乐苗子。第一节音乐课，音乐老师就注意到叶卿，在讲解发音部位时，叫了几个同学起来尝试都不甚满意。点到叶卿跟唱一句后，这个老先生的表情才变得像他那掺杂银丝的头发一样光亮明媚起来。老先生满意地点点头，多唱了几句，让叶卿继续。但是叶卿唱了两句停下了，说“老师，我忘了调子”。老先生又重新从头唱了一遍，奈何对叶卿而言太长了，回忆起宋老先生略微失望的目光，叶卿想，无非就是充数吧。
　　在给合唱团新加入的同学安排位置时，舞蹈老师也在场。舞蹈老师是刚毕业的年轻女老师，因为需要在学校组建舞蹈队，所以就乘此机会赶来从瞧瞧。叶卿走上台时，感受到不少目光，包括舞蹈老师。叶卿还是被安排在了第一排，不过离话筒挺远的位置。随后听到舞蹈老师的声音，“宋老师，这个小姑娘不领唱，但是可以领舞”。

　　叶卿毫无悬念地被选入舞蹈队，和一群女孩子站在舞蹈室里，叶卿被安排在第一排正中间的位置，正对着镜子。第一节课是形体课，毫无压力，自己是镜子里最白的一个，站得笔挺，也算赏心悦目。但是后续的压腿，直接让叶卿主动提出退出。太疼了！叶卿疼哭了。其他同学会嗷嗷地疼出声音，哭的倒不多，叶卿呢，没声音，但是泪流满面。当叶卿转过脸来，舞蹈老师面色微微一震，“太疼了”。“没有童子功，压腿肯定是疼的，但现在还来得及，可以再开开，不着急”，舞蹈老师柔声道。课后，叶卿提出了退出。因为是兴趣班，所以全凭自愿。舞蹈老师本想再劝说一番，但是看着叶卿还微微泛红的眼角，湿盈盈的眼眶，想起簌簌留下的两行泪水，舞蹈老师叹了口气，终究还是同意了。没有舞蹈音乐的压力，叶卿觉得初中生活格外轻松。

　　叶卿从小就有种奇妙得难以言状的感觉，仿佛自己的周围有一圈与别人相隔的气泡，到后来看了电影《星际穿越》才突然顿悟，仿佛自己和周围的人不在一个空间里。其实，叶卿只是洞察力很敏锐，比绝大多数人都敏锐罢了，看一眼便能发现诸多细节。树叶的变化，天空的颜色，青草的高度，学校盆景的位置差异，每个人的变化。于是，叶卿常常沉醉于周围事物的细节，而忽略了与周围人的交流。所以，在大家看来，叶卿，安静，寡言，甚至有些孤僻。
　　她讲话最多的时候，大概就是向老师提问。然而，课上提问着实会影响其他同学，倒不是因为打乱了老师讲课的节奏，影响他人思考的进度。因为，叶卿的思维算快的，大概是什么速度呢，老师刚开口提问，问题还没问完，叶卿就知道老师想问什么且已经有了答案。在其他人眼里，叶卿有时会问些愚蠢的问题。例如初三刚开始学化学时，化学老师讲到正负离子会相互吸引，叶卿突然问道“为什么呀”。这样一来就打扰到打瞌睡的同学，开小差的同学，以及原本就听不明白的同学，以及以为听懂又变得不懂的同学。所以，不少同学们由于觉得自己被打扰或者觉得智商被侮辱而对叶卿抱有一些看法。在那个年代，学校里非常注重考试排名，大小测验都会对分数有所记录，而且会将分数从高到低排序，依次分发试卷。叶卿永远是第一个拿卷子的。老师们都很喜欢叶卿，试问哪个老师不喜欢几乎每次都满分的学生呢？叶卿不遭同学们喜欢，一方面因为沉默寡言，独来独往，另一方面，与这样的排名、读分数发试卷的模式多少有些关系。

　　但叶卿也不是没人喜欢，在圣诞节、情人节等节日都会收到不少礼物以及情书。初一入学的时候，男生争相坐在叶卿的左右前后，还有男生模仿叶卿讲话。叶卿的声音很轻柔，听起来甚至有点甜。被模仿之后，叶卿开始练习改变发声的方式，刻意将声音压得低一些。轮到叶卿放学打扫卫生，便会有几个男生放学不走帮忙打扫或者嬉笑打闹。其中有一个叫谢明晏，他没有学过舌，没有坐在叶卿的前后，也没有帮忙打扫，也没有嬉笑打闹，只是每次都会出现在那两三个男生旁边。
　　叶卿对这些无动于衷，保持着自己一贯独来独往的作风，因为满脑子的想不完的问题，以及赶紧做完作业可以看书。但是升上初二，几个男生的暗恋陆续变成明恋后，叶卿采取了一系列操作，让原本喜欢她的男生望而却步，甚至开始讨厌她。

作者有话说

　　先了解一下叶卿吧~她到底做了些什么呢，请看下回分解~