《老师，我最爱学习了》林慕宛

5、再别康桥 再一

　　再一次，在语文课上看到她，则是她的第一堂课《再别康桥》。
　　“好啦，小王老师课堂要开始啦！”姐姐，轻轻敲着黑板，笑着对我们说。今天姐姐一改平时的低声细语，响亮的嗓门惊到我们了，不错，有长进，超级棒哒！我仿佛像一位老母亲一样，看着她的成长，感到十分的欣慰。
　　接着姐姐照着方老师的流程开始了她的第一堂课，再别康桥这篇文章，真的很适合姐姐去读，她轻柔平缓的声音，如同康河的柔波在心头荡漾，娓娓动听，缓缓道来。
　　又到了一节课，最紧张的时候了——选取几位幸运儿回答问题时刻。“大家可以主动举手回答。”姐姐鼓励道。作为一名称职的高中生，死都不举手是我们的座右铭。果不其然，平时谈天说地的大家，在课堂上就像已经钻到地里去的土拨鼠。
　　冷场了……我这替人尴尬的毛病算是治不好了。“要不要帮帮这个小姐姐？帮不帮帮不帮？”我低下的头偷偷瞄了瞄四周，我说大家，这个时候要不要这么默契啊，一个抬头的都没有？？？
　　“林慕宛，是面子重要还是小姐姐重要？”我在心里默默为自己打气，“冲，今天你就是最牛的小孩儿！”我举……还没举起来，姐姐便说道：“没有同学举手，那我就点人咯？”我靠姐姐你别说话啊，我怂了，我是怂蛋呜呜呜，一鼓没作气，直接竭了。对不起了小姐姐，此刻的我暂时还没升级到能帮你的高度。
　　“好，刘彪同学，你来回答一下。”大家听到这句话，快埋到课桌里的小脑袋们瞬间抬起头来，换上贼嘻嘻的笑容幸灾乐祸的看着被选中的倒霉蛋。事实证明，大家不是不会，只是单纯没有主动举手的习惯，小刘同学回答的非常好，可能因为第一次的选择非常正确，在之后的时光里，小刘同学被姐姐点起来回答问题的机率和我基本同步。只不过，我是主动的，他是被动的。嗯，可怜的小刘同学，可怜的小工具人。
　　听说，姐姐不仅在上我们班和二班的语文课，还兼顾文理各班的随机课堂，我们班不会是最不活跃的那个吧……小宛在心里默默发誓“以后绝对不怂，帮小姐姐救场，再怂是狗！”
　　话说姐姐的家乡口音，所有的“R”全部发音“L”，“len”（人）、“le（热）”、“杂（lou）糅”，一开始听怪怪的，谁知听了两遍我的脑子就开始说“这样发音好可爱啊”，我的嘴巴就自己莫名其妙的跟着她学……我真是个好学的好孩子。