2、教书奇才五条悟 津岛家并不 ...
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津岛家并不欢迎津岛修治的出生。
在母亲去世，一只诡异的断手出现之后，就没有人希望这个孩子出现在这个家里。
他们觉得是小手招致不幸，修治引来了小手，他们觉得这两人都不是什么好东西。
除了自己。
津岛文治很清楚的认识到这一点。
津岛文治独自守在手术室外，安心不下，心里隐隐有种预感，他觉得自己可能再也无法吃到母亲包在手帕里偷偷递给他的奶糖了。
在生产手术中，医护人员无条件优先抢救母亲的性命，如果妈妈没办法坚持下来，那个在妈妈肚子里和自己隔着肚皮击掌的宝宝也没办法和他见面了吧？
都还不知道他是弟弟还是妹妹，眼睛大不大，睫毛长不长，未来会先叫谁的称呼……
我要坚强一点，不能慌，不能哭，我还要照顾好妈妈和小宝宝……
……他们是我的家人……我一定要照顾好他们……
还不到15岁的孩子脑子里乱哄哄的，想弟弟，想妈妈，想妈妈给的糖，想手小心翼翼贴在妈妈肚子上的触感，想妈妈温柔地说小宝宝动了，应该是很喜欢哥哥温柔的手掌，想和哥哥击掌……
只是某一个瞬间，木然盯着“手术中”灯牌，前一秒还想着不能哭的津岛文治突然流下了眼泪。
年幼的孩子茫然地感受着眼泪不受控制地往外冒，就满脑子都是“不能哭，还要照顾妈妈和宝宝”，抿着嘴抬手擦眼泪。
结果手背遮住眼睛的瞬间，哽在喉间的酸苦咬着牙也咽不下去了，他努力放缓了呼吸试图掩盖鼻里的酸涩，小心地张开嘴代替鼻子呼吸，喉咙发出无声的呜鸣，颤抖的嘴咽下那声在他脑海里尖叫的“妈妈”。
只有偶尔一声短促的吸鼻涕的声音，他哭得安静极了。
头疼欲裂，耳边嗡鸣，快要晕过去，感觉几乎已经到了另一个世界。
他几乎，要认命了。
几近窒息时，津岛文治感觉自己好像听到了婴儿的啼哭。
他怔愣住，始终捂在眼睛上的手缓缓放下，像是拾起了希望，他抹去眼泪，两只手紧紧攥在一起，死死盯着手术室的大门。
过了一会儿，一个护士小心又拘谨地抱着一个孩子出来。
一个鲜活的，充满生命力的孩子。
津岛文治小心地抱过那个温热的柔软。
“很遗憾，我们没有抢救回母亲。”护士抱歉地说，见津岛文治通红的双眼，叹了口气，“事实上，在您母亲抢救无效，我们已经准备收尾时，有一只断手突然出现在手术台。”
津岛文治抬起头看向护士。
“我们被吓了一跳，结果那只手焦急地敲得框框响，好在有一个退下来我们医院的军医是会摩尔斯密码的侦探迷，意识到他敲的摩尔斯密码后立刻反应过来，我们才抢救回这孩子的命。”
为了能照顾好怀孕的妈妈和年幼的弟弟，他看过很多书和资料，知道母亲去世后孩子还能活下来的概率非常小。
突然出现的断手，恰好会摩尔斯密码的退伍军医，成功率极低的手术……
所有的巧合与幸运凑在一起那就是……
“奇迹……”
“是呀，简直就是奇迹一样。”护士看着孤独的兄弟俩，也感叹地附和。
津岛文治抱紧名为奇迹的孩子，“妈妈，我们的修治，是奇迹……”
开始津岛文治对断手抱有过期待，猜想过他会不会是母亲的化身，不过五条悟很明确的否认了他的猜想。
他们的妈妈不是津岛家家主唯一一任妻子，他们两个自然也不是津岛家唯一的孩子。
津岛修治是因为那只断手才活了下来，但是整个津岛家只有津岛文治会这么认为，因为各种流言而对津岛修治抱有恐惧的津岛家家主甚至数次尝试杀死这个孩子。
好在有五条悟，他的武力让弟弟的安全和基本的衣食还是有保障。
但一个孩子的成长不能只有这些。
于是自己也尚且年幼的津岛文治，为了在冷漠的家族中争取资源，他只能也其他人一样疏远弟弟以换取在津岛家正常的地位与待遇。
以此，换取额外的，孩童成长所必须的物品
这样封闭的大家族不缺少风言风语，但这样也有好处，他不需要特意打听，那些格外关注“祸星”的碎嘴女佣就会将弟弟的消息告诉自己。
知道五条悟要交已经一岁半的津岛修治说话认字，明白这对断手五条悟的困难，他故意在一次外语考试中考砸，对父亲面前说需要学习外语有些吃力，希望得到一支点读笔辅助学习。
他拿着不及格的外语试卷被父亲痛骂了一顿，但他如愿以偿得到了需要的东西，将点读笔和母亲一早准备好的早教育儿书一起偷偷送到五条悟手上。
见面时，五条悟手指敲了敲地面，津岛文治会意，蹲下身把手机递给他。
“你脸上的伤？”五条悟在备忘录里打下文字。
津岛文治说，“这个啊，这个是父亲这次考试不及格发火时，把书扔到我脸上弄出来的。”
“……”
小手不会说话，但是文治能感觉到五条悟到沉默，问道，“五条君，怎么了？”
“……不，没什么……”
五条悟将一句“或许不必这样做也能从你父亲手中得到点读笔”咽了下去。
刚刚接触人世就来到这个世界的神子五条悟原本还保留着那份几乎显得“人外”的纯澈，但在这里生活了一年多，他对除了津岛修治以外的人仍然保持着事不关己的态度，却也多了几分体悟。
他感觉到津岛文治对津岛家，怀着最大的恶意揣测。
他差点脱口而出去戳破，但他没有。
如果这是在他的世界，诞生于津岛文治的咒灵，会摧毁整个津岛家。
如果他还是以前的五条悟，他只会兴奋地想着祓除掉咒灵。
而现在的五条悟，仍然会毫不犹豫地祓除咒灵，却也有些理解咒灵的诞生，或者说是，负面情绪的原因。
咒灵当然不是无辜的，咒术师祓除咒灵是绝对正确的行为，甚至他现在更加相信咒术师的正确性。
或许有些让咒灵诞生的人并不是无辜的，但是也有那么一群人，他们的情绪，也不是错误。
又一次，五条悟接过津岛文治送来略有些泛黄但保存得相当干净完整的旧书。
津岛文治说，“这是我以前的旧书，妈妈说可以留作纪念，我也一直没扔，没想到现在反而用上了。”
修治很聪明，理解能力很好，记忆力很不错，举一反三的能力也让他在三岁多就学完了学龄前儿童的所有课程，需要开始学习小学的内容。
而且随着修治年龄的增长，他的学习能力也越来越出众，他才五岁，就已经学到了小学四年级的内容。
不过小学的教科书津岛文治早就整套打包给了五条悟，这次他来要的，是初中和高中的教材。
确实是刚刚讲完四年级的内容，只是……
如果让五条悟讲阿基里斯，讲无穷级数，他能讲得手舞足蹈，但是给学龄前儿童讲小学的加减乘除……他有些掌握不住度。
每次讲着讲着，就越来越深入，这次教四年级的几何，循规蹈矩地从点到线再到面，然后就跳到了立体几何和解析几何。
圆锥曲线都快讲完了，一不小心瞥到教材上的圆、三角形和正方形，突然沉默下来。
津岛修治见他停了，眨了眨眼，说，“怎么停了，连接PC再过P点做一条垂直于y轴的辅助线，列个函数就好了。”
五条悟也扭过手背看了看自己的板书，一个相当简单的抛物线问题，属于刚刚学习抛物线，了解其基本性质时拿来练手的题，任何一个高二高三学生都会做。
但这明显不是一个五岁孩子应该掌握的范畴，他只需要学会这么计算一个正方形的面积就已经足够获得老师的小红花了。
津岛修治看着小手看了看书又看了看板书，再看书，再看板书，来回几次，最后自豪地扬起了手背。
不愧是我呀，真是个教书育人的奇才！不去当老师简直就是教育界的一大损失！
已经五岁的津岛修治坐在椅子上晃了晃脚，撑着脸看着小手臭屁的模样，不明白不过是教了那么简单的东西，小手有什么好得意的。
一个敢教，一个敢学，卑微大学生津岛文治追不上进度的那一天指日可待。
作者有话说
第2章 教书奇才五条悟
