《错恋》烟夙

6、第 六 章

　　下午的第二节课开始了

　　风岚溪：“上课！”
　　言冰云：“起立！”
　　全班同学：：“老师好！”
　　风岚溪：“好了同学们，自我介绍也介绍完了，那就开始上课吧。”
　　风岚溪：“大家先把语文书翻到第25页，陶渊明的《归来去兮辞并序》，先预习一下，我来调课件，十分钟后我们开始上课。”

　　十分钟过去了。

　　风岚溪：“好了同学们，十分钟到了，我们开始上课。”
　　风岚溪：“上课之前呢，大家先来有感情的朗读一遍，注意，雷厉风行干脆利落，不要托腔拉调！”
　　所有同学：“归去来兮辞·并序
　　魏晋·陶渊明
　　余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
　　归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
　　已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”
　　风岚溪笑着说：“同学们的声音很好听，精神也很饱满，这就是我想要的效果，很不错，以后大家就这样朗读课文。对了，我们班有记名册吗？名表也行。”
　　言冰云站了起来“老师，我这里有多的备份。”
　　风岚溪：“啊，那真是太谢谢你了”
　　言冰云摇了摇头“不用客气，一份名表而已。”
　　风岚溪笑了一下：“好，请坐”
　　风岚溪：“来，大家看第一段，陶渊明在写这一段时，是抱着什么感情所写的呢？大家先思考一下，五分钟后我来找一位同学翻译，然后再找一位同学来品析。好，开始记时！”

　　然后，五分钟过去了

　　风岚溪停止了计时：“好，时间到，嗯…让我看看，找谁呢？好，邵飞宇同学，还有…云水谣同学，嗯…飞宇同学你来翻译，水谣同学你呢，就来品析吧！飞宇同学你先来翻译，然后水谣同学你再来品析，下面的同学认真听讲，做好笔记。”
　　邵飞宇似是愣了一下，有些迷茫地站了起来，但很快就知道了风岚溪让自己站起来干嘛，他拿起了本子，有也迟疑地开口“嗯…第一段的翻译是：我家贫穷，耕田植桑不足以供自己生活。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。”
　　风岚溪惊喜地看向邵飞宇：“哇，飞宇，嗯，我可以这样叫你吗？你翻译的很好，严谨而又布局紧密，堪称完美！请坐，水谣，你接着来品析。”
　　云水谣站了起来“嗯，好，我的品析是：辞前有序，是一篇优秀的小品文。从“余家贫”到“故便求之”这上半幅，略述自己因家贫而出仕的曲折经历。其中“亲故多劝余为长吏，脱然有怀”，及“彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之”，写出过去出仕时一度真实有过的欣然向往，足见诗人天性之坦诚。从“及少日”到“乙巳岁十一月也”这后半幅，写出自己决意弃官归田的原因。“质性自然，非矫厉所得”，是弃官的根本原因。几经出仕，诗人深知为“口腹自役”而出仕，即是丧失自我，“深愧平生之志”。因此，“饥冻虽切”，也决不愿再“违己交病”。语言虽然和婉，意志却是坚如金石，义无反顾。至于因妹丧而“自免去职”，只是一表面原因。序是对前半生道路的省思。辞则是渊明在脱离官场之际，对新生活的想象和向往。以上，就是我的品析。”
　　风岚溪向云水谣温柔地笑了笑，说：“你翻译的很好哦，继续加油呀！”
　　风岚溪：“好，再找一位同学来概括一下全文主旨。”
　　风岚溪低头看了看自己手上的名单：“嗯，小C同学，你来”
　　小C：“嗯，好！这篇文章的写作经过，序里已有说明；《宋书·陶潜传》则特别提到作者辞官的近因：“郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：‘我不能为五斗米，折腰向乡里小人!’即日解印绶去职，赋《归去来》。”从序和这段记录都可以看出，这篇文章作于作者辞官归田之初，是一篇述志的作品，文中着重表达了作者对黑暗官场的厌恶和鄙弃，赞美了农村的自然景物和劳动生活，也显示了归隐的决心。本文的叙事线索:辞官——归途——抵家——室内生活——涉园——外出——纵情山水——如何度过余生本文的抒情线索：自责自悔——自安自乐——乐天安命。”
　　风岚溪点了点头“你很棒哦！”
　　风岚溪：“嗯，再来一位同学，说说本文分为几段，分别是什么，以及表达了什么。讲完之后，就可以下课了，不过这个课件也没什么用，那就关了，虽然今天下午全是语文课，但是为了表扬你们，下面两节课一节看电影，另一节就听歌吧，劳逸结合嘛，看什么电影听什么歌你们决定，我来后课代表小E同学直接跟我说就行。”
　　风岚溪看着名单，抽了一个人“好，小V同学，你来说吧。”
　　小V同学：“好！”
　　小V同学：“ 全文可分三部分：第一部分（第1段）表示辞官归田的决心。含两层：前一层是自责之词。诗人想到“田园将芜”，故应归家，但心为形体所役使而不能自主，这是何等可悲啊!表明诗人已有归意。后一层是自恕□□之词。诗人已知过去求官为非，今日弃官为是，好比是入了迷途不远，还来得及回到正道上来，因而深感欣慰。这两层点明了全文主旨，表达了诗人鄙弃官场、向往田园的感情。
　　第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的愉快生活。可分三层：第一层写归途和初抵家时的情况，含三节：前一节写乘舟返家途中既轻松又渴望抵家的心情；中间一节写望见家门时欣喜若狂的心情，这跟在官时“惆怅而独悲”的心情形成了鲜明的对比；后一节写家中景况，有松，有菊，有幼儿，有居室，有酒，有樽，差足□□。第二层写回家后的日常生活，也含三节：前一节写饮酒自遣，这是室中之乐；后两节写涉园观景，流连忘返，这是园中之乐。这是真正的隐者之乐，跟迁客们的闲适心情绝不相同。第三层写诗人在农村的出游经历。含四节：第一节重申辞官归田之志，以“息交以绝游”进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃；第二节写跟乡里故人和农民的交往，为下文写出游张本；第三节写出游方式，“窈窕以寻壑”应上“或棹孤舟”，“崎岖而经丘”应上“或命巾车”；第四节写出游中所见，前两句写农村初春生机勃郁的景象，后两句触景生情，为结尾述人生观张本。
　　第三部分（第4段）抒发诗人“乐天安命”的情怀。含三层：前一层紧承上文“吾生之行休”而自问，这是一种委婉的表达方式，有振起下文的作用；下面两层是作者自答，“富贵”两句从反面作答，重在说“富贵”而以“帝乡”为陪衬，中间四句从正面作答，用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活，最后上升到哲理的高度，点出“乐天安命”的思想，卒章显志。”
　　风岚溪笑着点头“很好！虽然现在还没打下课铃，但是我宣布，下课！同学们不要乱跑，可以在教室里休息一下或者安静的做作业。”
　　风岚溪：“下课！”
　　言冰云：“起立！”
　　所有同学向风岚溪鞠了个躬：老师再见！老师请慢走！