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13、树德高中(十三) ...

  •   教案本上缓缓浮现一行行文字。

      “四月一日。”

      “明天我就要去医院,不知道会发生什么,倒也不是害怕,我只是觉得.........从医院回来以后,大家都不太对劲。”

      师椋鸣把这段话仔细读了又读,没看出以前那篇有什么区别。

      她接着往前翻,每半个月一篇日记,全是和以前一模一样的内容。

      她捧着本子,抬头看向余幽。

      余幽挑眉。

      师椋鸣说:“没了。”

      她把教案本递过去:“日记到四月一日就中断了。”

      “四月一日?”余幽接过教案本问她,“有写是哪一年的四月一日吗?”

      师椋鸣摇摇头,“只有月份和日期。”

      “四月一日,她去了医院。”

      余幽把自己的椅子搬到符泠旁边,和符泠一起看日记上的内容。

      看完后她们一样云里雾里,搞不明白这是个什么情况,翻来覆去折腾教案本,倒是琢磨出了教案本的规则。

      合上封面,日记内容消失,变为正常写在教案本上的文字。

      随便写点什么,字迹融化重组,显现日记内容。

      日记写到四月一日结束,最后的内容停留在对方即将前往医院,将自己的担忧写在日记上。

      师椋鸣忽然想起一件事:“我们从医院带回来一份就诊记录,黎艳的。”

      “谁的?”余幽确认地问。

      师椋鸣回答:“黎艳。”

      她很谨慎:“我现在拿出来看,还是晚上没人了再聚一起看?”

      余幽说:“现在就看吧,今晚不一定安全,抓紧时间。”

      师椋鸣谨慎地将办公室门锁上,从衣服内部贴着胸口的内兜里摸出厚厚一叠a4纸,煞有介事递到余幽手里。

      “这可是符泠同学冒死找来的线索,你要保管好。”

      余幽感受着手中淡淡的温度,神情微妙看向她。

      师椋鸣理直气壮说:“符泠同学冒死找来的重要线索,我看紧点怎么了!你这人真的很那个!”

      那话怎么说来着,心脏的人,看什么都脏!

      余幽:“我说啥了?”

      师椋鸣不爽地往她旁边挪,离她更远一点,离符泠更近一点。

      余幽翻开就诊记录第一页。

      “接诊日期:20x3年4月1日。”

      “就诊病人姓名:黎艳。”

      “性别:女。”

      “年龄:十八。”

      “简要病史:左手骨折未就医,自我痊愈。”

      “接诊科室:神经内科。”

      “患者主诉:注意长期无法集中,执行力大幅下降,身体偶感不适,夜间多发后背僵直、四肢麻痹等躯体化现象,且难以入睡。社交能力下降,无法与同学进行正常沟通,人际关系愈发恶劣,情绪不稳,时有暴躁易怒表现,今应学校要求前来本院检查治疗。”

      “精神病?”余幽疑惑。

      师椋鸣说:“抑郁了?看描述像双相。”

      余幽扭头看她:“懂这么多?”

      师椋鸣说:“高中的时候在医院干过一段时间护工。”

      她高三那会儿,假期专门陪一个家里很有钱的抑郁小姑娘聊天。

      没几个星期小姑娘就在师椋鸣的教导下学会了玩游戏,病情得到极大缓解。

      后来那小姑娘恢复得很好,出院那天还送她一张4090,她抱着稀罕了好几天,最后忍痛卖掉,才总算凑齐上大学的钱。

      师椋鸣伸手,帮余幽往下翻开第二页。

      “医师记录:患者自我认知模糊,或有幻觉、妄想等精神病性症状,坚称自己情绪稳定思维清晰,不肯配合检查与治疗。后经医师护工共同努力劝说与控制,患者病情得到暂时性缓解,安排入院等待明日手术。”

      “手术?”余幽问,“这种情绪病需要做手术吗?”

      而且怎么感觉这手术安排得特别草率啊?

      师椋鸣说:“一般情况下神经内科不做手术。再往下翻。”

      余幽接着往后翻了一页,上面写满了手术前一天晚上强制喂给“病人”黎艳的药物,大概有二十多种。

      最后一行字加粗,写着:“经药物治疗调理,患者各指标已达标准,同意手术。”

      再下一页,a4纸上打印的字体变得断断续续,像是打印机没了墨粉,每一个字底下却像流血一样留下一条长长的黑色墨迹。

      “这什么情况?”余幽说,“字怎么变成这样?”

      师椋鸣仔细辨认上面的内容。

      “手术过程记录:”

      “1.患者进入手术室后进行麻醉,确认麻醉满意后,取患者平躺卧姿。”

      “2.戳孔操作:第一戳孔取左侧太阳穴上方,纵行依次切开患者各层头皮,取第二戳孔布置纵裂切口,预备行开颅操作。”

      “3.开颅操作:切开肌层、骨膜,线锯锯开头骨放置一边备用。”

      “4.切除与填补:切除患处及周边血肿,填入治疗核心药物并彻底止血。”

      “5.缝合顺利,患者唤醒顺利,一切顺利。”

      越读到后面,字迹愈发凌乱潦草。

      最后那行连着三个“顺利”乱得险些无法辨认,墨迹如同雨天车窗淌下的一条条雨注,一直滴到最底下纸张的边缘。

      师椋鸣往后翻页,剩下全是空白页,没有更多内容。

      她扭头看向余幽。

      余幽眉头紧皱,做沉思状。

      师椋鸣等待她开口说出自己的想法,等了半天,她依旧眉头紧皱,沉思不语。

      师椋鸣尝试着开口:“大家有没有感觉到这两份记录的关联?”

      “关联?”余幽一脸完全没感觉的诧异表情,“这俩的关联........医院?”

      师椋鸣说:“不止这些。”

      她有点疑惑:“不明显吗?我以为大家都能看出来。”

      余幽:“........”

      许久没说话的符泠突然开口:“4月1日,社交障碍,暴躁易怒,左手骨折。”

      余幽继续沉思,努力思考,“所以.......?这有什么关联?”

      师椋鸣感觉不对劲,这分明是正常人类都能想到的关系,眼前的余幽却一脸茫然,没有任何猜测。

      她在异境中生存两天,精神时刻紧绷,立刻想到对方恐怕是怪物伪装。

      她一把扯住余幽的手,将她控制住,低声质问:“你是谁?你是人类吗?”

      余幽莫名其妙,“这怎么还整上图灵测试了?”

      符泠唤她:“师椋鸣。”

      师椋鸣回头,一脸认真:“她不对劲。”

      符泠无奈:“你把手松开。”

      师椋鸣紧紧绷着脸,严肃道:“不行,她没有正常人思维 ,她不是人。”

      余幽骂道:“你这小孩怎么说话的,我怎么就不是人了?”

      师椋鸣不与她争辩,只和符泠说话:“它到底是什么时候混进来的?真正的余幽老师去哪儿了?”

      符泠轻轻叹了口气,师椋鸣第一次见她叹气,像个故意装老太太的小孩,有点可爱。

      “余幽老师的精神系技能会限制她的大脑中介性能力,也就是想象力,创造力,判断力,五感与感性知性能力也会受到轻微的影响。”

      “昨天晚上,今天早上,她使用了两次言灵技能,能力消耗过度,最近两天会保持比较迟钝的状态。”

      “还有这种说法?”师椋鸣说,“所以.......这是她现在的正常水平?”

      余幽气道:“怎么了你很诧异看不起我?还你是人类吗?多威风!”

      师椋鸣急忙把她放开,安抚地揉揉她那被自己捏红的手腕,向她诚恳道歉。

      “对不起啊余幽老师,是我误会了,我,我没别的意思,我不知道嘛,对不住,对不住。”

      “哼。”余幽抱起手臂,不满道,“现在你知道我的弱点了,小泠身上有伤,另外两个实习生靠不住,接下来就由你来带队解密吧。”

      “我?”师椋鸣一脸懵指着自己,“可我是个迷失者啊。”

      余幽斜眼看她:“迷失者?刚才图灵测试我的时候谁能看出你是个迷失者?刚才你不是挺能耐吗?”

      师椋鸣垂头丧气,低眉顺眼,“对不起嘛,余幽老师。”

      余幽说:“你俩继续讨论。”

      师椋鸣犯了错,变得老实,听话地看向符泠。

      符泠说:“你说。”

      “好吧。”师椋鸣说,“从目前的线索分析,刚才我们拿到的那本日记的主人基本上能够确认就是黎艳,左手骨折未就医,遭受校园霸凌,和同学关系紧张。”

      “我推测黎艳在这个异境是一个特殊的存在,也许她就是核心。”

      余幽不明白:“她就是核心?可她从没给我们带来危险。”

      余幽的观点是,这所学校本身就是核心,某件物品是核心的载体,这样的话只用摧毁那件承载学校怨气的物品,她们就能成功从异境中逃离。

      师椋鸣说:“不对,除了学校,外面还有一条街,也很诡异。”

      余幽说:“你怎么能确定那条街不是学校的一部分?”

      师椋鸣没法确认,但她能感觉出来,事情没有那么简单。

      她想继续争论,旁边安静许久的符泠忽然打断:“这后面还有一份治疗报告。”

      “还有两份。”她往后翻看诊断报告,纠正道。

      师椋鸣凑她身边支着脑袋看,“之前我们看,明明没有,是突然多出来的?”

      “嗯。”符泠说,“刚才突然出现的。”

      “接着读吧。”余幽说。

      距离下课还有十五分钟,她们继续往下阅读。

      “接诊日期:20x3年4月21日。”

      “就诊病人姓名:黎艳。”

      “性别:女。”

      “年龄:十八。”

      “简要病史:1.左手骨折未就医,自我痊愈。2.叛逆神经摘除术,疑似失败”

      “接诊科室:神经内科。”

      “患者主诉:摘除术后,患者病情未见好转,注意依旧无法集中,社交能力未得改善,与同学关系日益恶劣,情绪持续暴躁愤怒,难以安定,严重影响学习与生活,今应学校要求再次前来本院接受检查与治疗。”
note 作者有话说
第13章 树德高中(十三)

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