44、补课危机（2） ...
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鹤英看着赤也，眼神变得无比复杂。
‘赤也不补课是万万不可的，我给他补课也是万万承受不住的啊……’，鹤英看着周围无良的前辈们很无奈，但也只好老老实实给赤也补课。
“‘What's the matter with you?’是什么意思？”鹤英问赤也，赤也一听，彻底沉默了。
“……”
眼看赤也一无所知，鹤英只能从头教起。
“be动词就是am、is、are，这三个单词。
am用于第一人称，也是‘I’，就是‘我’的意思。
is用于第三人称单数，也就是‘he、she、it’，是‘他、她、它’的意思，能用这三个单词代替称呼的人或物体也用is，比如‘Lingling，Tony，Daming。watch，TV，telephone’
are用于复数形式，也就是‘we、they、you’，是‘我们、他（她、它）们、你们’的意思”（错了请告诉我）
“阿鹤，you不是‘你’的意思吗？”赤也疑惑地问。
“赤也前辈，虽然你能记得这个我很高兴，但是you可以是‘你’，也可以是‘你们’的意思
就像your，可以是‘你的’，也可以是‘你们的’的意思”。
鹤英虽然还是很无奈，但他总算燃起了一丝让赤也补好英语的希望，毕竟他至少不是什么都不知道的处境了。
于是，两人处在了一种“学海无涯苦作舟”的境界中，一个学，一个教顺便学。
柳看着后辈们和谐的补课氛围，就知道让鹤英给赤也补课是补对了。
‘赤也是个自尊心超强的孩子，让后辈去教他，无疑是在刺激他，这果然能让他更加努力、认真啊’。
真田看着认真的赤也以为他终于学会主动学习了，于是欣慰地想‘赤也，长进了，不过以后也不能松懈啊’
一共记八个单词，赤也已经忘了五遍了，这是他记的第六遍。
鹤英看着这个进度，只好想想其它的办法。
‘都说兴趣是最好的老师，但赤也的兴趣也不在英语上啊……’鹤英无奈地想。
鹤英转头看向赤也却发现在他的口袋里放了一个游戏机。
看着游戏机，鹤英脑中浮现了一个大胆的想法，游戏机好像是可以更改语言设置的吧……
鹤英当即去找柳，“柳前辈，我想到一个让赤也能更有效的学英语的办法了”
“是什么？”柳好奇了。
“就是把赤也前辈的游戏机的语言设置改成英文，这样的话，赤也前辈想打游戏就要看懂文字。
时间一长，赤也前辈的英语自然会变好的”，柳听了，当即决定采用这个办法，毕竟总不可能每次都这样，一直到赤也毕业吧。
于是两人又商讨了一些要实施计划的注意。
比如，“万一赤也自己把语言改回来了呢？”，那就把游戏机扣留下来，并联合赤也的家人将家里其它游戏机全部收掉。
此后，赤也每次到考试前时，游戏机都会被柳带走，同时陷入了打游戏时一边打一边翻英语词典的噩梦之中……
作者有话说
第44章 补课危机（2）
