《我的抗抑史》逐光小人

1、确诊

　　校园里，食堂前的银杏树黄了，时不时几片树叶落地。教室里，门口桌腿也蒙上了报纸。我的城市开始降温，冬天，来了。
　　傍晚，晚自习开始了。
　　“咳！咳！咳！纪律委员你看看，这都乱成什么样了，这还是自习课吗？违反纪律的通通都记下来，下课交给我”我向纪律委员简单交代几句便匆匆走出教室，向班主任的办公室走去。

　　办公室不大，摆了几张带抽屉的桌子和几把带靠背的木椅子，桌面上堆满了各种教材书和作业本。正中间的桌上放着一些高中语文教材，旁边坐着一个40多岁的中年妇女，那就是我的班主任。

　　咚咚咚……“张老师，我有事找您”

　　正在批改作业的张老师回头看了一眼，说：“进来吧”。我走了进去，她瞟了一眼旁边其他科老师空着的座位示意我坐下。我坐到椅子上一时间不知道该怎么开口，她便先开口了。
　　“陶二世不在班里自习怎么跑我这里来了？”她用调侃的语气笑着问我。
　　在别的同学和老师看来我是我们年级管理最严的班长，每次都流动红旗都挂到我们班，由于纪律过严，在他们眼中就像秦二世的暴政一样可怕，便给我起了陶二世这个外号，当然，我并不在意这些。
　　“老师，明天周末我想请假出去市医院看看，最近有些不舒服”说完我咽了咽口水。
　　她看着我皱了皱眉头说“校医室去看过了吗？怎么说？”
　　“嗯……咱们学校的校医室好像没有这个病的科室”我皱着眉头，看着她说。因为我最近总是感觉很难过，一点也不开心，胃口也没有，半夜两三点才能睡着，我开始意识到我的精神状态出现问题了。
　　“哦！这样啊，那你明天抓紧去看一下，看完了赶紧回来，注意安全”说着她拉开抽屉拿出一张假条签了字递给我。

　　我接过假条，说了声嗯就回到教室了。

　　因为今年是疫情爆发第一年，疫情防控期间学校采取封闭式管理，所以原则上是不允许学生私自外出的，我才不得已请了假。

　　第二天早晨，我起床整理好内务简单洗漱换装一下带上昨晚提前从年级保管室取的手机和假条就出了学校。
　　在去医院的路上，我看到所有人都带着口罩。学校离市医院很近，我怕周末就诊的人多，所以没吃早餐就往医院赶。
　　因为我第一次一个人到大医院看病，所以一路上有点困难，到了医院排半天队终于挂到了一个心理科的号。诊室在四楼，我刚上去看到候诊大厅坐满了人，我心想这得等到猴年马月啊，只能在角落找了个位置乖乖坐下来慢慢等。
　　等的都快睡着了，这时我听到叫号的机器传来我的名字“请A****号陶**到心理科门诊就诊”，我赶紧起身向诊室走去。
　　“小伙子主要是什么问题啊？哪不舒服啊？”男医生戴着眼镜看起来30多岁。我环顾了一下四周，门口站满了人，医生见我半天没说话可能猜到我有些害羞，便摆手示意我把门关上。
　　关上门后果然好多了，我开始和医生说我最近的状态，他似乎了解了我的情况但还不敢确定，便给我开了心理测评量表，让我一会带着测评报告过来。
　　就这样我交了费，到测评室做了量表，最后给了两张报告，我随便看了下分别是《SDS抑郁测评量表》和《阿森斯失眠量表》下面的诊断结果写着“有中度抑郁症状”和“轻度失眠”。说实话这个结果我并不意外，完全在我的接受范围之内。

　　我带着报告回到医生那里，他看了一下报告，“这样吧，我给你开点药你调和一下，下周来复查再看看状态，不吃药的话可能会有些严重”说着双手在键盘上翘敲了起来，不一会就开出了处方单。
　　我到窗口付了钱，到药房取药。过了会，药房的小姐姐给我交代了服药的时间次数和数量，并多次嘱咐我不能多吃，一顿应付后我带着药回学校了。

　　一小盒盐酸舍曲林和一盒扎来普隆。

　　至此，我正式确诊了抑郁症，并开始了和抑郁症的斗争之旅，直到今天我还没能战胜它！

　　小知识：抑郁症是一种患病率高、临床治愈率高的精神障碍，但由于老百姓对该病认知不足，导致坚持接受正规治疗的患者较少，因此也有接受治疗率低、复发率高的特征。
　　它以显著而持久的心境低落为主要特征，部分患者有存在自伤、自杀行为，可伴有妄想
　　、幻觉等精神病性症状，严重时可能发生抑郁性木僵，可表现为面部表情固定、对刺激缺乏反应、话少甚至不言语、少动甚至不动等。
　　抑郁症发作时一般表现为情绪低落、兴趣减退、精力缺乏等。

作者有话说

　　小知识：抑郁症是一种患病率高、临床治愈率高的精神障碍，但由于老百姓对该病认知不足，导致坚持接受正规治疗的患者较少，因此也有接受治疗率低、复发率高的特征。
它以显著而持久的心境低落为主要特征，部分患者有存在自伤、自杀行为，可伴有妄想、幻觉等精神病性症状，严重时可能发生抑郁性木僵，可表现为面部表情固定、对刺激缺乏反应、话少甚至不言语、少动甚至不动等。
抑郁症发作时一般表现为情绪低落、兴趣减退、精力缺乏等。