《你在我前面》惊起鸥鹭

2、第 2 章

　　李勤迈着大长腿一步两个台阶的往上走。他们的班级在二楼右转弯，后面就是英语老师办公室，到了二楼到三楼的中间楼梯间，李勤拿起手表一看：六点四十二。

　　往往这个时候，班主任老周还在班级进行晚自习前的讲话。这样李勤上到最后的台阶上坐着一口一口地吃着剩下面包，吃完后还臭屁的照了楼梯间的全身镜理了自己的校服领子后。全程面不改色往上楼左转弯决定再去厕所一趟避开老周。

　　老周是文科十五班的班主任，也就是李勤的班级。但是老周可不只是看十五班的晚自习，按排班今天老周是要去一楼的二十班的。

　　教室这边，老周讲完日常劝学和晚自习纪律的话后，腆着肚子，背着手就从讲台慢慢走下到课桌走道间，一边凭借着灵活的步伐避开大大小小排在地上的收纳箱一边用犀利的眼神观察每个学生的状态。

　　教室很安静，稍微屏息，便可以听到时钟，分针及秒钟三者的打闹声。塔，塔，塔环绕在这小小的空间里。而不可少的翻书的唆唆声，笔尖在纸面的划动声，偶尔的东西的轻微碰撞声也在此起彼伏。

　　每个人都在努力，为了自己也好，为了家人也罢。到了高三，珍惜时间的道理在他们那无师自通，哪怕是那些“扰人”的顽童学生。

　　而高阳在又想学习又担心李勤与老周撞个正着的矛盾里，频繁抬头看挂在教室前墙的钟和外面的走廊，然后装作正在背诵知识点的样子煎熬着。以致此刻他在老周眼里有些刺眼，但老周不动声色挑眉看了高阳一眼，接着从一二组的过道走到二三组过道去继续看同学的学习状态。

　　终于，老周视察完了教室，从过道向后门走去。高阳瞟了一眼，心里暗暗松了口气。还没等那口气全部呼出来，只见老周走到教室后面，直接坐到了后面的空椅上两手叠放在腿上，抬头目视前方。

　　好家伙，高阳狠狠的把半口气又给咽了回去。好的，高阳明白了。老周就是守株待兔呢！不再多想，低头就对着数学的立体几何专项训练题做了起来。爱咋咋地吧！高阳觉得自己也是仁至义尽了，心里默念：苍天有眼，非我没有兄弟情谊，实在是老周抓人决心已定！李哥别怪我了！

　　而这一切的微妙早被陈行早注意到了。作为李勤的同桌，说实话，这几天他们基本上是没有交流的。

　　自开学分配好位置各自介绍了自己的姓名，打了招呼后。李勤就是一个不停抽动的陀螺，转得停不下来。早上李勤基本是在早读完在上第一节课前才来到教室，上课的时候也不会说话，就是有时候借个东西，传个笔什么的才会开口。下了课李勤不是在埋头写写算算，就是跑出教室不见人影，到了晚上就是晚自习上课后才见到人，屁股一坐，李勤就如老僧入定，稳如泰山。

　　所以陈行早和他同桌开学到现在快要一周了基本上没有什么交流，以至他对这个同桌也是挺好奇的。

　　要知道这个班是按照高二下学期考试成绩分的，是文科里面的尖子班，大家卯足了劲进来，是半路拼出来的班级，同学们来自不同班。

　　大部分是原先一班，二班的班级，其他班的同学是一个两个的出现。

　　陈行早是原一班的，也是高二分班考时的年级第二。他的同桌，也就是李勤是二班的，考的是年级第一，成绩却比陈行早高近二十分！

　　陈行早是高二第一个学期转到这个学校的，刚开始大家只是被他的青年英俊的外表，高挑有形的身材所吸引。他来学校报到不到一个上午，年级就人人议论特别是女生说：一班那个转校生老帅了！简直是秀色可餐，貌比潘安！

　　然后一传十十传百，到了下午一班原先因为读书气息浓厚使得廊外少人逗留的情况完全被打破，下课一班外的走廊出现三三两两的女生在那探头探脑。

　　有时一些找不到或者看不到的女同学性急的就会抓住一个可怜的出门打水或者干其他事的一班同学，急切又小声地问：哪个是你们班的转校生？

　　一开始一班同学都还不习惯这般的热闹和受欢迎，后来却渐渐麻木了。还没等人开口就主动报出陈行早的行踪。“那，三组倒数第二排左手边那个！”

　　“上厕所了！”“去办公室了！”“打水去了。“”我不知道啊。“直到拦路的同学满意或遗憾地放他们走。

　　差不多三天后，跟观猴一样的现象慢慢消减。毕竟色可餐，但不能换分数。大家饱了眼福后该学习还是要学习的。

　　在这三天陈行早是尽量不出走廊，乖乖坐到教室里不发一言，安安静静地学习或做事，就这样让他们看个够。

　　关于陈行早热度再次的爆发，是在高二上学期第一次月考出成绩后，陈行早竟然是年级第二！差年级第一就只有八分。天啊，这样有颜又有成绩的人，在高中学生眼里，这就是小说中才会有的吧！要知道这么少的分数差距，是在之前从未有过的。

　　一瞬间一班门口又出现三三两两的人群，不过这群人里面开始偶尔出现一些男生。他们来是想知道可以冲到第二几乎要赶上李勤的人长什么样。这大概就是大部分男女生关注的不同点吧。

　　而李勤更是这一届学生中的一个传奇的存在。因为无论是在分科前还是分科后，只要每次考完试查看年级排名时，在表格最前面的一定会是二班的李勤！只是之前是全年级的第一，分班后就是文科年级第一。这是经过高一和高二无数次考试检验的真实存在。