7、教学 ...
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“说了，但是你蔻姐又不是冲着他来的，这不是奶奶旅游去了家里没人你蔻姐闲得慌吗。就算她是冲着你结弦哥来的，毕竟是邻居，总会见到的嘛。”谢凝一副无所谓的样子。
“不是，姐姐啊，结弦哥在日本训练的时候没有教练，是要和多伦多那边发视频的，作息别提多阴间了。而且他休息日是要玩游戏的！他回日本我见到他的机会都屈指可数。”藤原拓无奈。
“滚滚滚，我蔻儿是来玩的又不是来看他的，反正就是明天来机票都买好了，拜拜我练琴去了。”谢凝白了他一眼。
掀起琴罩，谢凝泄愤式弹了一首《战台风》，因为太用力把琴码弹倒了，不过她自己都不知道自己在生什么气。
“藤原拓～上来帮我吧琴码摆一下～我把它们整倒了！”
藤原拓熟练地跑上楼，帮谢凝把倒了的琴码扶起来，也不知道姐姐在生什么气。
琴码接连倒塌的巨大声音把正在隔壁睡觉的羽生结弦吵醒了，他揉揉眼睛，理了理乱糟糟的头发，打开窗户：“凝酱，发生什么事了？”
谢凝听到声音，走过去拉开窗帘：“没什么，就是有点儿生气弹琴用力了点就把琴码弹倒了。”
“对了，你说好要教我弹古筝的，现在才十点半，等我吃个饭过来。”羽生结弦笑吟吟的，眼睛眯成了一条缝，像一只小猫咪。
“行，我等你。”谢凝爽快地答应了。
二十分钟后，门铃响了。
“藤原拓，你结弦哥来了，开门去。”谢凝站在楼梯口向下望，“yuzu你上来吧，我懒得下去了。”
羽生结弦很高兴地上了楼，留下藤原拓“孤寂”的身影。（拓内心OS：合着我就一工具人？）
“yuzu，我的指甲应该和你差不多大，我还有几副新的，你来选一副？”谢凝是个重度收集癖，看到好看的指甲就想要带回家。
羽生结弦看了看，拿起一副白色高分子材料，混着金粉的指甲：“这个可以吗？它好好看啊。”
谢凝看了看，自己也喜欢那一副，但是喜欢它的是自己的偶像欸！他想要，给就完了！“可以的。我来帮你粘胶布吧，像这样，你帮我剪出三条大概十二厘米的胶布，对了你喜欢什么颜色的？金色？”
羽生结弦笑笑：“我最喜欢金色了。”
“像这样…”谢凝一边贴一边小声嘀咕，“好了，像我这样把它们缠在手指上。”
羽生结弦接过指甲，开始笨拙地往手上缠。
“哎呀，不对。”谢凝看到羽生结弦缠得直直的大拇指指甲，眉头紧皱，直接上手帮他调整。面对突如其来的肢体接触，羽生结弦脸红到了耳根。
谢凝把他的大拇指调整好，抬起头看到他红扑扑的脸蛋，突然发现气氛有点微妙，自己的脸也在发烫。
她马上发现了自己行为的不妥，走出房间：“藤原拓～上来帮yuzu戴个指甲！”
藤原拓进房间的时候，满脸写着高兴：“姐姐，我真就是个工具吧。”
在藤原拓的帮助下，羽生结弦很快戴好了指甲，谢凝还在一边解释：“没有让你戴剩下五个指甲是因为今天暂且用不到，你到这里来吧。”她指着刚调好的小挖筝。
看着搬着凳子坐到琴中间的羽生结弦，谢凝摇摇头：“不对，你看，立在中间的这个叫琴码，你坐在这里的时候小腹要离琴一拳，肚脐眼对准第一个琴码。”
羽生结弦马上改正。
“你先跟我学，大拇指小关节弯曲，像这样。”谢凝给他示范。
羽生结弦却显得有些笨拙，大关节老是跟着动。在这方面有点强迫症的谢凝忍不了了，也不管什么肢体接触，用自己的手固定住羽生结弦的大关节：“你看，这个关节不可以动，先找找感觉。”
谢凝看着学会小关节发力的羽生结弦，有点欣慰（我居然再给我偶像纠错！）：“现在上琴弦试试吧。”
羽生结弦的学习能力极强，很快就学会了“托”（古筝中大拇指内勾完成单个音符的指法）和“抹”（古筝中食指内勾完成单个音符的指法）。谢凝让他练一练“抹托”的组合，自己就在旁边看着。
而在一楼看电视的藤原拓又听见了门铃声，一开门，是藤原奈回来了。
“拓，你姐呢？”“在楼上教结弦哥弹古筝呢。你自己去看看？”
于是藤原奈在谢凝房间门口看到的就是谢凝徒手固定住羽生结弦快要飞上天的手腕，而羽生结弦耳根子红得像两颗樱桃。藤原奈露出意味深长的微笑：这俩孩子啥时候关系这么好了？
没有再打扰两个孩子的相处，藤原奈轻轻带上门就到厨房做饭去了。
谢凝看着羽生结弦越来越标准的动作，满意地笑了。突然，她想逗逗羽生结弦：“结弦酱，今天的课就上到这里啦，记得要练习哦，老师下节课要检查的。”说完谢凝就仰天长笑。
羽生结弦愣了一下，马上接话：“谢谢老师老师真好。对了，你做的小蛋糕很好吃。”看着谢凝笑得像只小白兔，羽生结弦不自觉的摸了摸她的脑袋。“那…凝酱，下次见！”
这下轮到谢凝脸红了，她愣了好久，等她反应过来，羽生结弦已经回家了。
“他刚刚是，摸了我的头？”谢凝摸着自己的头，嘴角快要咧到耳朵了。
另一边，羽生结弦对自己刚刚的举动表示震惊：“我怎么就去摸凝酱的头了？不会吓到她吧？”
谢凝缓了一会儿，下楼就看到藤原拓、藤原奈和谢佑坐在沙发上聊天，她便也凑过去：“妈，奶奶和姐妹团旅游去了，白蔻在家里闲着没事干，买了明天的机票要过来玩。”
“欸，koko要来吗？太好了！她什么时候到？我要给她做好吃的。”
藤原拓：只有我一个人受伤的世界达成了。
作者有话说
第7章 教学
