15、第十五 ...
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钱海海由于天分和不同于大多数的成长经历，促发了体内变革因素的成长，随着催化剂时间的添加，钱海海的一切生活，与她曾经用来过同样生活的心态，发生了天翻地覆的变化。
作者钱海海，写于2008年当其高一时。
痛苦的滋味
也许人人都不会喜欢自己违背自己的心愿，总之我为此非常苦恼，我在今天上家教的时候，心里想好要做的事，当时也是非常迫切的想做的，但是一回家，就不愿意干了。
今天在上家教的时候，觉得头脑很难过，坐的很不舒服，我弓着背坐，能好一些，但是一想到会对脊柱不好，心中就十分愧疚，但又无法立直，我很痛苦，那是一种无法想象的痛——弯着好点，又对脊椎不好，小小的担忧会造成很大的后果，我为此所累。
另外我还有无边无尽的烦恼，真的很多，我经常上课睡觉，那是开始于初二，一直延续到如今的，天哪那简直无法摆脱，一上理科课，我的眼睛就睁不开了，我想进一切方法去摆脱困意，比如掐腿，摇头，喝奶茶和咖啡，都无济于事，我无法忍受成绩不如人，我无法忍受不受老师的关注，因为初中时我虽然经常睡着，成绩仍然不差，现在就不行了，化学有一次不及格，数学全班只有我两次考试都不及格，那是我怎么也认为不应该发生的，最可怕的是这无药可救。我今天10点多才起床，睡眠达到11小时，但还是在上家教时候犯困了，我当时非常绝望。
化学家教时，我精神不集中，我妈妈送我到家教地点，她说也许不来接我了，放学我要自己打车回家，这是很麻烦的事——如果没有人陪我的话，我很难愿意去干，因为我曾经有过可怕的经历，一个人站在大马路中央，打不到一辆车，所以在课上，我幻想着我很艰难地打到一辆车，但是可怕地司机要绑架我，他将车开过两座山崖中的巨大石块，我干脆从车上跳下去——跳到悬崖里面去了，然后我没有幻想到有任何摔死的痛苦，只是有一种感觉，就是我已经死了。其实我是不怕被那位司机杀死的，可是我也不知道，为什么就想跳下去摔。当时我认为我死了时，老师还在讲一道题，当然我没有听见，我只是在脑子里想，要不要去死呢？但是马上有声音来极力劝阻我，不要死，不要死！告诉我不死的理由，我说。好吧，比如你不死，可以……可以……到底可以什么呢？我居然想不起来一点，等等，你不死，因为化学是很有意思的，不是吗？你在化学上很有天分，当然不能死，对的，我马上又不会去想死的事了。
很有意思，离下家教课还有30十分钟时，老师给我一小份自己出的基础小题卷子，那上面是公式的套用，在简单不过的题，我却晕乎乎的愣在那，我不是不会做，而是不想做，老师很可笑地问，“不行吗？”我几乎要笑出来了，那么小儿科的题，你问我“行吗？”，可是我呢，手都不听我使唤了，大脑也想不出答案来，那感觉就是你懂得加法运算，却无论如何也不会算“1＋1”一样。
5道小题，我足足做了30分钟，相当长的时间，我几乎眩晕了。
本来我是能原谅那些人的，即使我憎恨别人喊我名字时将我名字里的最后一个字清音，那样让我听起来不舒服，可是当对别人说时，别人却说，“都那样都二声叫吗？太奇怪了吧！”所以依旧那样叫，让我难过地叫。我心里尽量包含，别人那么叫我，我都应和，可是天知道我有多难受。还有我不是很喜欢一个人的长相，但是别人居然说我长得很像那个人，那个我很不喜欢的人，有人甚至说，“以为我们是双胞胎呢！”我很气闷，明确告诉他们，我不喜欢他们那么说，可是他们，竟然一直坚持，说我们太像太像，可他们那样我会疯的！另外长相是无所谓，是不分贵贱的不是吗，那为什么人们那么的重视长相，难道长得好看的人就高贵，不好看的就是低贱吗？不要用有色的眼睛看别人，我是的的确确受不了有人这样的。
我觉得心中有好多好多的苦闷，那像压在心口的大石头，让我喘不过气来，让我可以随时抱住头，痛苦的呐喊，但是我又能怎么办呢？
十八.
钱海海经历了所有伟大的人所经历过的人生低谷，或许它在外人看起来不那么地可怕，但是对于当事人来说无疑是最最可怖的噩梦，它们正是来自于同类的不理解，会有人认为他们疯了，有一天人们会理解的，但是那一天，总是来的不那么早，至少不是恰到好处。
有个哲学家说过，最危险的就是你的同类，相信这句话适用范围非常之广，任何人，拿它都有作用。我们的伟人，在他们自己的那个年代，一定不是伟人，如果是了，要怀疑他或她到底是不是伟人，即使这本该是应当的，但是让伟人们的光辉迟些再到来，这也全是人类们的选择，或许，这正是命运呢。天上的光，不也是遥远的日前的星星发出的么，伟人们最重要的是找到痛苦，经历痛苦，理解痛苦，分析、研究……但是没有人会赞美他们，他们向来是“疯子”，这正是命运，在这一切发生之前，宇宙已经验证它了，这件事！
试想…..但是如果伟人们在研究中就受到了赞美，这当然一定不会发生，不然这全是错误，那么这对这位伟人会有什么影响？命运的玩笑，宇宙的玩笑，既然人们无法改变自然，那么更改变不了宇宙，这件事情就终是定局。没有人会为他伸冤的，也不能有，不然他就也不在了，他所能做的，就是，承受之所见，慢慢地回味痛苦，相信他在那一瞬间也能体验到快乐。
所谓“塞翁失马，焉知非福”，这些低谷造就了文明。
钱海海也受益了，她渐渐成长。当她不再是一个无助的小女孩，她不再手无寸铁，而是有真理相伴，而是心怀信心，她就能不再逆来顺受，毫无保留地接纳错误，她从选择痛苦起就做了一生中最伟大的选择，也是人生中最重要的一件事，对于她，对于全人类。
她已经用原来是受惊吓的双眼，和现在是惊恐的双眼，察觉到了什么。
作者钱海海，写于其高一，时间，在写《痛苦的滋味》之后5个月。
所谓总结
我喜欢用“所谓”来称呼自己不太认为它是什么的东西。
在这一切开始之前，我有必要说出自己内心担心的东西，或者需要提前说以防歧视的东西。作为别人的一眼所看见的，人的脸皮无疑是很重要的，但是并不是最重要的。据说唐代时的审美是以胖为美，玄奘的民传身世中说玄奘的母亲是：“面如满月，眼似秋波，细柳蛮腰。”钱文钟评价说：“面如满月，那得是怎么一个大圆脸啊。”可见唐代人的审美。尽管我们现代是改了一种审美眼光，觉得唐代的审美荒唐可笑，也有专家规劝我们不要嘲笑唐人的审美，因为那时候评价某女就像我们认为XXX是美的典范一样，既然唐人能有这样的审美，我们能有现在的审美，我们也能坦然面对唐人的审美，干吗要跟自己过不去而去歧视长得不好看的人崇拜长得好看的人呢？实际上追星族崇拜歌星影星有一大部分原因就是那个人比他长得好看而肃然崇拜。干吗不能相信未来评价人美丑的就是那个人的内心世界呢？既然如此，干吗还要因为和长得好看得人对上一次话而沾沾自喜而对长得困难的人不屑一顾呢？
回归，既然总结，我就想说说自己实际想法，有的时候我实在不敢说，但是总结的意义不就是将自己的想法、看法和对未来的规划展现出来么，既然如此若是假装例行公事似的总结不跟没总结一样失去了总结的意义还浪费每个人最最宝贵的生命的真谛时间吗！
我上高中以来就一直觉得不安，这种不安来的很猛烈，感觉就是心一直在空中飘着不安定。不安定的感觉很不好，那感觉怎样呢？我回忆上初二时有幸出国旅游去新加坡体会异域文化结果在那才待几天就心归似箭思国思乡的感觉似的。我初中的第一个学校没优势，后来我妈望子成龙望女成凤地找到与她有十年友谊的某老师求了半天校长才将我转入我的第二个中学，我一开始在那个中学成绩疲软，一直抬不起头来，后来才慢慢找到了自信。但那时候的感觉是绝对的安定，安全，不知我上了高中后为什么会有莫名的不安和不稳定，内心空虚感觉痛苦，说到这，这就成了我期中期末成绩不好的一大原因。
说来也真是的，我们高中这所谓优生不丢，实验班人人进的校方思想也有弊端，像我这样的一进高中就有强烈的心里空虚感外加生活在高空一般无法脚踏实地的学生怎么考的好！这样一来就被实验班给甩丢了。你让我发奋图强好好学习天天向上也得让我有个家的感觉吧，这不安的生理感觉我确确实实是没法克服，瞧我现在放假了一想还心有余悸。校方觉得有的学生就因为中考失误一失足成千古恨被实验班拒之门外是可怜，那我们这样中考比他们险胜一局结果到了高中却因为可怕的生理原因误了考试成绩的人岂不是更可怜！所以也真是的能不能别那么大呼重排实验班给人压力，把我从高空吹出宇宙让我更痛苦啊。
郑渊洁说“好老师是会用50种方法教一个学生，普通老师是用一种方法教50个学生。”当然我提这话没别的意思，我成绩不好当然跟我自己占绝大关系还包括我的不安感，在如今这种人人有体会尤其是学生老师还深受其害的中国式应试教育下，咱们学校的老师已经很好了，只不过我还是内心存有希望，希望我本人能在为国家作贡献前亲自体验一下想象力培训、兴趣激励法的学习模式。
高中学习好像走马灯，不管你受得了受不了就该怎干什么干什么地给你来，不管你听得进去听不进去地给你讲，加上一节课就那么点时间还没容你思考别的科就上来了。不是说学而不思则惘，思而不学则殆么，这么来到底是好还是不好我就不说了，我只有最质朴的感受那就是我受不了！“受不了也得受啊，大家还不是那么过来了。”你去问问过来人谁如今想起那时候不心有余悸不叹这不好！去试试改一改别的不说起码能让现在正处于其中的孩子们更加打牢基础更方便冲刺高考吧！要不然都堆高考前重来不是浪费时间是什么，搁谁谁不晕啊，一直这制度愣是持久了几十年也不知教委怎么想的，还称高考是战场就得有人败下阵来可他们也不想想这不是国家的损失是什么，退一步说教育是个干嘛的，核心不就是为国家培养人才嘛，你要是整那么个东西来拦国家栋梁的路，让这本来能成为最光荣的纳税人的栋梁十二年苦读付之一炬，这到底算个什么！？国家到底要不要想不想人才？国家要是不想要觉得够了干吗还老费老鼻子劲到处捐钱让那些贫困山区的孩子读书？孩子们终于受够了罪到了让高中教育制度，高考给拦了闹个白读，这不是骗人是什么！
我期末的时候收到成绩册，成绩不好让我自责，但是评语让我触目惊心。上面例行夸了一通表现了教师确有发现学生优缺点的眼睛并认同该生的优点先甜后苦说了该生所谓的优点如“遵纪守法”后，到这里我想插一句遵纪守法不是每一个人都应该做的么，做到了没什么好夸的做不到就该骂，老师在这里有什么好说的还当成学生优点说出来，那这样是不是得领导在给人写鉴定的时候把“该人能遵纪守法，不杀人，不放火。”都给当优点说了？这样，老师到底是不是真的有发现学生的优点的能力？你不是别人不是普通人而是最伟大的人民园丁人民教师嘛！还有，我的评语上说，“你基础较差，学习较吃力，但还没放弃学习，有问题还主动问老师，老师很感动。”我听这话除了感动老师的善良另外就是快气死了，基础差不差绝对应该拿学生自己说了算！我以正常中考成绩考入这个学校这个班，与其他同学一样坐着听老师传授知识，倾听真理，遨游在神秘的科学世界，我搞不清楚我什么时候就成了“基础较差了”，你要非说我因为开学时数学考试老不及格就是差，那我也就实在无话可说了，毕竟爱因斯坦5岁了还不会说话也有人说他是傻子！另外我一看我同桌刘辛的评语就傻了，她的评语上写“……老师相信你聪明的脑瓜……”，难道老师写评语时还得捎带评价一下该生的智商？那我这评语上的真实含义不就是说“你虽然智商较低，但还不放弃学习，老师很感动……”我真傻了。
不知不觉我已经激动的满头大汗头上呼呼冒烟又全身冰冷了，我被迫提前结束这总结了，否则我可能会爆炸了然后结冰。
老师同志，我若有冒犯之处还请多多包涵，我只不过是将内心的感觉转化成了文字的形式，不过我终于知道鲁迅为什么要弃医从文了。确实奇妙。
十九.
上天啊，您为什么这样对我！
发出如此的感叹，是不是只是钱海海的家常便饭。
只是感叹而已，上天奉她的意愿安排好了她那敏感的心灵，她便用她一一体验最痛苦的痛苦，呐喊是毫无用处的，一是早已无人听到，二是她自己也不为此困扰。
钱海海明晰她已经做了什么，没有什么能让一个已经准备走向真理的人放弃而退回谬误，因为前方是那么光明，即使有点痛苦，好让你曾经荒唐的心，好好清洗一番，拿它，去做一个全新时代的引路标，为后人，为希望。
钱海海爱上这些事业，她清楚这便是世界上最伟大的事业了。这个事业里没有失业，因为生在这个世界上了，注定你一生都要为此作战，在宇宙上，会有真正陨落的生命么？谁知道呢。
我知道我选择了什么。
感谢上天对我的厚爱，我会用我的一切，去前进。
钱海海，但是不必怀有太大的感激，我们坐享其成，但我们都感谢你，羡慕你。
谁能说你知道什么是命运呢！像钱海海这样的女孩了，她没有什么在普通生活上高人一等的东西，她正是一个极其普通，以及不被人看好，是班主任，是年级主任，所最不喜欢的一个平凡的女孩子。
但是不能说钱海海已经经历了什么，或者是有了什么，应该做什么，因为走在这样的一条路上，在清洗地过程中，连钱海海自己都经常怀疑，她自己除了思考外在生活中究竟履行了什么，对不对，有没有把真理运用其中。这对于她本人来说才是最最痛苦的——怀疑自己的做法是否已经秉承哲学的要点，世间真理。
钱海海无疑会永远的走下去的，况且这样的路途不允许停顿。
作者有话说
第15章 第十五
