《我靠开幼儿园成为古代教育之父》灯上火

61、六十一章

　　等终于能稳住面部肌肉了，方时遇揉了揉脸颊转过来。
　　“不错哦，我们今天来了有二十六位孩子，一人做一只手衣，能送给多少位工人叔叔呢？”
　　他顺便出题考一考孩子们的算数。
　　这题不算多难，班上最快答出来的是一位才来半月的新同学。
　　他的脸据他父亲说，小时候时就被烫伤了，半边脸颊留下了疤痕增生。
　　可能是由于这个原因，这孩子来到班里后也是十分的内向，平时除非是方时遇亲自组织的游戏活动，根本不会搭理别人。
　　方时遇开导过几次，但是却并不起什么作用。相处久了，方时遇发现他对于数学的敏感是很令人惊艳的。
　　只要与数学题目相关，他的答题速度从来没有掉下过前三。
　　在问完其他孩子的答案之后，方时遇便公布了正确答案。
　　教室里有人发出喝彩有人垂头懊恼，也有如卜承业和这孩子这般面色一点变化都看不出来的。
　　若要说起来，他们最多算是情绪不太外露。
　　但被有些孩子看了，却不太满意。
　　其中一位学乖了，不愿意找卜承业这位刺头的茬儿，但却并不畏惧这位新同学，用不满的语调刺声道：
　　“不要得意得太早，丑八怪。”
　　他后面这三个放低了许多，显得有些中气不足，说完还好还心虚地望了眼方时遇。
　　方时遇被这孩子的话给惊到了，还以为自己之前做的那些要尊重别人的功课已经起了作用，如今来看，还得继续加强他们这方面的教育。
　　他见说这话的那孩子垂下头来躲避自己的目光，嘴角却还是不服气地撅起。
　　而那个被他言语攻击的孩子却是表情淡淡地望着手里的针线，表示出好像并不在意的模样。
　　方时遇叹了口气，将手里拿着原本打算再讲解一下缝制细节手衣放下。
　　朝他们郑重道：
　　“我不知道为什么吴琢同学会对卫昳同学说出这样的话。”
　　“但是当一个人比我们自己优秀的时候，不是应该夸奖，赞扬，向他学习吗？什么时候，当看到比我们优秀的人时，居然要靠找别人身上的缺点来彰显自己的优越感了。”
　　方时遇这话说得很重，孩子们一时间无人再低语，要么低头，要么就看着他。
　　他视线在他们身上扫过，将所有孩子的反应看在心里，抿了抿唇角接着道：
　　“能打胜仗的将军不一定会绣花跳舞，能断案的巡抚也不一定会种菜打鱼，每个人都有每个人的长处。”
　　“刚才我还听到吴琢同学说到了丑八怪这一词语。”
　　“虽然他可能只是无心之举不小心顺嘴将这词语说了出来，但是我还是要说。”
　　“你们年纪还小，虽然称不上是君子，但是以貌取人是绝对不可取的。”
　　方时遇说着将历史上孔老夫子“以貌取人，失之子羽”的典故给孩子们讲了讲。
　　孩子们听完点点头，大部分都表示自己一定不会去以貌取人。
　　但方时遇觉得光是这一个典故带给孩子们的影响并不会那么深刻。
　　于是转身来到黑板前，拿起粉笔就在上面画出了两个不同类型的人物。
　　一个英俊潇洒，一个肥头大耳。
　　让孩子们来选择要和谁来交朋友。
　　孩子们犹豫了几下，除了头比较铁卜承业冉川等人，其他孩子连同方才说别人是丑八怪的吴琢都坚定不移地选择了旁边那位肥头大耳的。
　　方时遇等他们选完，便告诉他们，可以在听完自己的讲话之后随时改变主意。
　　孩子们很久不见方时遇这般生气，于是皆是乖巧地点头。
　　方时遇见此，心中不舒服的感觉的确散去不少，扯了扯嘴角，给孩子们讲了起来。
　　故事完全由他创编，前面就是老套的邻里都很喜欢外表长得好的那位，对另外那肥头大耳的就很冷淡。
　　后来这里发了大水，英俊地丢下向自己求救的人独自逃走。
　　而另外那位却想办救了许多人。
　　等到洪水褪去村里人对两人的态度发生了一百八十度的大转弯。
　　方时遇讲到这里，下面原本还懊恼选错的孩子顿时精神焕发。
　　方时微不可察地勾了下唇角，继续讲述道：
　　“那肥头大耳之人被周围人这样对待，逐渐变得享受起安逸起来，对别人的态度越来越恶劣，甚至偷偷打骂街头的乞丐和其他比自己弱小的人。”
　　啊！
　　下面一些孩子惊讶地长大了嘴巴，一瞬间就在心里更换了人选。
　　“而那长得不错之人，因为受不了村民们前后不一的对待，跑去另外的一个村镇里。”
　　“刚开始大家伙儿也是非常喜欢他，但是相处时间一久，他心胸狭隘，自私自利的品性便被暴露出来了，大家也就逐渐疏远了他。”
　　额。
　　孩子们面露纠结地望黑板上的两位人物。
　　方时遇继续讲述着：
　　“后来这人继续去了其他村镇，但在每个地方都待不长久。直到他的容颜慢慢老去，好看皮囊不再，去到哪里都无人欢迎时，此人这才悔之晚矣。”
　　方时遇没有把这个故事说死了，留下了一个开放性的结局。
　　他提问道：
　　“故事听完了，你们现在会选择和谁成为朋友呢？”
　　孩子们的纠结还是没有结束，望着黑板上这两个，都不是很想选的样子。
　　方时遇看他们这样，便用手指指着黑板上的人物，无一例外都是收获的满屏的摇头。
　　看孩子们这么上道，方时遇舒了一口气。
　　面上的笑容扩大。
　　“我想借助这个故事告诉你们——”
　　“以貌取人，不如以诚待人。”
　　“天生的容颜和后天意外的篆刻我们无法选择，但是我们可以选择成为一个美好的人……”
　　方时遇看时间还有，而孩子们又气氛非常凝重的样子，于是便讲了个《最好的面包店》去舒缓气氛。
　　同时也是再次告诉孩子们——“外表可怕的东西，内心也许像面包一样柔软……”。
　　孩子们听完之后，关注点再次发生了倾斜。
　　一个两个跟着询问面包是什么样子的，能不能做出来？
　　方时遇的小心思成功了，但是一位小朋友都没有说出这个故事蕴含的哲学意味，还是令他有些心塞塞。
　　不过想想，方时遇也没有继续挑明，而是就这么让孩子们自己却意会。
　　能吸收到什么，全看孩子们自己的体会。
　　在他看来，两种方式都有不同的好处。
　　他眯了一下眼睛笑着回道：
　　“面包嘛，自然是会做的，只是我们没有工具。”
　　说着，他话音一转，提议道：
　　“不如这样。”
　　“我们现在就来比赛，看谁缝得最好，等我们把”烤箱制作好了，我们就奖励给前五名一块特别的蛋糕，好不好?”