《迟迟》忆居

7、温凉温凉

　　在一次月考过后，我和池满就分开了。班主任按照最新的月考成绩给我们重新分了组，希望大家相互帮助。

　　和池满隔得远了之后，我们在一起的时间也没有那么多了。高中本来大部分时间都是在教室和寝室里，而这两个地方我们都挨得不近。

　　慢慢的我和池满的关系就淡了。没有冲突，没有误会，仅仅因为不再是同桌了。池满不会像以前一样在我面前笑嘻嘻，毕竟从第一组到第三组挺不方便，周围也没有她可以坐下来和我说话的地方，更何况我周围的同学都在做作业或是睡觉。

　　其实那时候要保持一段紧密的友谊说难不难，说简单也不简单。我一心想着提高分数，也就没有在池满的身上花太多时间。在我们俩的关系里，缺了池满的主动，就没有什么持续下去的可能了。

　　其实要是我在那次月考发挥的好一点，还是有很大希望继续和池满做同桌的。再不济也可以和池满在同一个学习组。

　　可是我没有。

　　学习成绩下滑给我的影响非常大，我的父母也为此感到十分忧虑。在我以往十几岁的人生里，唯一拿得出手的就是成绩了。现在这样，真是让我难堪又惶恐。

　　于是月考之后我就更加努力的学习，恨不得把每一个空闲的时间点都抓起来记单词。每天早早地起来，晚上快熄灯了才跟着她们一起跑回寝室。

　　可能是这种学习方法不适合我，也可能是我天分如此，在进行了一段时间的努力后，成绩不进反退，更是让我沮丧不已。

　　池满应该是注意到我的状态不太好了，就拉着我去运动场散步。她没有跑步，就拉着我的手慢慢地在操场边上绕着圈。我猜她当时应该是想说点什么的，但最终还是保持了沉默。

　　很快学校放了假，由于疫情的关系我们居家学习了很久，等到再开学我们已经是高三生了。

　　在家里学习的这段时间我倒是慢慢把自己的心态调整过来了，凡事尽力就好，还是不要太过为难自己。一是因为上学期在校太过焦虑，导致了严重的失眠和脱发，最难受的是吃了饭后很觉得很恶心。二是居家学习的时候听到了高一有位同学去世的消息。他是躺在自己的房间安安静静地离开的，第二天早上被家里的妹妹发现。

　　听到这个消息时，有震惊，有惋惜，也有害怕。结合自己当时的状态我很怕自己也会作出什么出格的举动，徒留悲伤给家里人。看着他父母妹妹为他的离开伤心流泪，仿佛有一瞬间看到了我爸爸妈妈的脸。

　　于是我决定对自己放宽一点。我的爸妈不知道从哪里也听到了一点消息，对我旁敲侧击了一些‘只希望我健康长大’之类的话。我听懂了之后还挺动容，同时也很疑惑他们怎么知道的这件事，学校是要求我们保密的。

　　但终究纸包不住火，更何况事关人命呢？这件事在开学没多久就传的沸沸扬扬。甚至很多人因为去世的同学是我分班前的后桌来找我了解内幕，我面上说着一些‘不清楚’，‘我也不知道’之类的话，实际上心里烦死他们了。

　　谁知道他们是抱着怎样的心态来刨根这件事的呢？是为他的逝去惋惜，还是仅仅想了解了之后将此作为饭后的谈资呢？

　　刚刚开学，语文老师让我们每位同学都在家做了一份PPT，在语文课前分享，时长最好保持在五分钟左右。说是为了锻炼我们的表达能力，同时也能为枯燥的语文课增添一点乐趣。

　　这样的安排有人欢喜有人愁。怯场的同学私下吐槽老师想一套是一套不顾及学生的意愿，表达欲强盛的同学连着做了几份PPT。

　　这种课前分享常常会出现很多不可控因素。有的人讲的时间太长，有的人一页PPT上密密麻麻全是字没有一点观赏性，有的人临上台前发现文件打不开。。。。。。

　　每次遇到这些情况，语文老师都一脸无奈，几次都有隐隐发怒的势头，但他没有说出来。只是又几次强调了好几次做演示文稿的规范。

　　池满是以C开头的姓氏，很快就轮到了她上台。我记得很清楚，她一共做了七页的PPT，内容自己写的三首小诗，还有一些灵感来源的配图。

　　池满先是把自己的诗念了一遍，然后和我们说了她写诗时候的感想。当时在课上我听见前面的两个男同学说：“真的是她自己写的啊？！”。池满说了很多关于她写这些诗的想法，很多我都没有听懂，看看周围人的表情我敢肯定她们也和我一样听得云里雾里。

　　池满大概得讲了有三十分钟。她下台了之后语文老师慢慢从教室最后一排走上讲台，面带微笑。我以为他会说池满花的时间太长了，结果相反全是溢美之词。语文老师也说了很多他对于池满诗的看法，一直到下课铃响起，以一句“班上能有一个懂文学的学生是每个语文老师都高兴的事情。”

　　我现在已经不记得那些诗的具体内容了，唯有“悠长悠长”“温凉温凉”这两句相隔甚远的话印在我的心里。好可惜当时没有手机，不能把池满的诗拍下来。