《你不是传说》斩断梦

227、多出的场景

　　最近，被一个三个同学玩霸凌杀了一个同桌的新闻霸屏。做了个噩梦。
　　场景是小时候的小学。
　　学校，对我来说是连记忆都没有的概念，不是转校就是学校倒闭。同学，才交好，名字没记清又分离。随风流。
　　虽然是哪个小学，可是又不是。
　　此刻仔细对比，好像又一模一样，本是一样的。就像两个平行对称世界。
　　多出了一个小隔间。
　　现在突然想起，现实世界好像哪个位置确实有一间一样大小小房间，只是，那个房间一直是封闭当杂物间存东西的。我从没进去过。
　　这个房间浮现，细思极恐，有问题。
　　我们要相信科学。
　　也许，那是幼年丢失的记忆？
　　故事的开始，一片混乱。然后几个学生被罚了。
　　一个女老师，带着他们整理一个小杂物间。很快，杂物间快被清空打扫干净了。
　　快完的时候，其他同学都走了，只留下女老师和一个小同学。
　　女老师，教导他如何收拾房间。
　　那场景，我连灰尘有几粒都能看清。
　　我看到。一个台子上面，有很多粪土一样的东西。
　　老师同学全走了。他们留下他一个人收尾。善良的老实人，总是会被欺负的。

　　他一个人被留下，一刷一刷的打扫完那些粪便一样的东西个灰尘。
　　一个人装好了几麻袋的垃圾。
　　一个人，拖着两麻袋的垃圾去丢。
　　丢垃圾时被好多人嘲笑围观。
　　他丢到那个粪土垃圾袋时候
　　有几个捡垃圾的小孩看着他
　　他飞快丢掉垃圾袋，然后往回跑。
　　他们扒开垃圾，看到粪土，一窝哄的上去围打他。
　　十几个小孩，视野周围全是拳打脚踢的嘲笑
　　即使是打群架受伤的那人，只要是老实的单枪匹马，百分之99.99老师也会潜意识的忽视和忘记受伤的人受的委屈。
　　这是人性本能。即使是聪慧的老师也无法避免的本能，
　　心理上，老师对自己认定是，自己是高高在上的强者，这样心理下，他们无法共情和理解受害方心情，从而没有及时使用引导教育。这是第一轮教育失败。第二轮伤害是，没有给予一视同仁的分割安抚疏导。
　　教师的盲点是，总以为，说了，学生就会懂，因为老师自己觉得自己懂了。
　　所以他们将好学生跟差生在一起。
　　让性格好的人和性格差的人在一起，
　　想起了不愉快的事情。觉得好恶心。
　　自以为是的老师，好恶心。好恶心操作
　　不愉快的记忆，赶紧砍掉。
　　学习好的能教育好差生？
　　为什么还留在学校？直接跳级毕业不行？
　　非要呆在学校忍受差生蹉跎自己的时间？
　　性格好的能教育好叛逆期？
　　是觉得人家思维已经成熟？和成年人一样见识体验过一切？具有正确的三观选择？必定能经历住花花世界的诱惑？
　　既然有了成熟完整的思维，还需要留在学校被教育？
　　学校的本质，是传播基础常识，教育行为规范。其次，重点是为国家培养精英人才进化文明。
　　差生，就该呆在差生的地方，反复洗脑开导他们人文品德，别犯罪就行拖家庭后腿。再反复传授一技生存技能就可。
　　精英就该集中培养。
　　而不是鱼龙混杂，一锅端。要么团灭，要么靠运气钓一两条鱼。
　　全国几乎都是，一个班，九成学生几乎门门红灯
　　艾玛，笑死我了。
　　妒忌眼红和愤怒有什么用？
　　为什么一定要没错误的制度给别人让步？
　　什么是公民至上？为民服务的根基是什么？
　　是你的根基够不够强大，够不够力量。
　　没有力量，你拿什么去为民服务？
　　有了力量，还怕刁民造反？
　　不想成为成为杂鱼，就努力卷起来。
　　你以为是自己子民就必须全部平等的宠爱吗？
　　啧，在学校，一锅端混一起，让精英对比下刷出一堆心理暴力伤害的叛逆期，蹉跎光阴是宠爱吗？
　　当他们进入社会，成年人了，还是个生活小白痴，拿着玻璃心，一哭二闹三上吊很秀？既然生了不能给养老，没有给房车结婚资本。
　　凭什么要去强迫差生去做精英的事情。既然不能让孩子做永远无邪的富二代，凭什么要锁在精英班里，持续暴击心理伤害值，蹉跎蹉跎颓废最美的光阴。
　　让他们去合适的地方，发光发热不行吗？
　　智商不够，至少要学会行动本能方向吧？
　　智商不够，至少能学会一门生活技能养老吧？
　　学校只有三个属性班，国家精英班，学习各种知识。
　　不接受洗脑开导认命的日常卷王班，学习同样的知识，要么蹉跎光阴，混吃等死，要么鱼跃龙门跳槽成功。
　　被每天强制洗脑做个一技之长的基建狂魔叛逆班，每天洗脑式学习如何爱国家，爱社会，爱家庭，助人为乐，附带一兴趣生存技能。在叛逆的大反派面前，课本是没用的懂？是实践式教育模式，懂？
　　这种模式对后面两种人是很不公平的。所以为了公平，要将同等的知识放进去。给不认命的人往上游。作为副业，至少让他们知道有那些知识的存在，给他们充进常识概念。
　　不求叛逆能懂，只求，反派知道有这个真理方法存在。一个大纲存在。
　　当他们遇到问题的时候，至少能想起有这个大纲，然后解决问题。