《宇宙交锋》查灯

1、序章 背景介绍

　　序章
　　如果抛给人类一个选择，穿越古代或者未来，你会选择什么？
　　这个问题代表了两种倾向：如果当你选择古代，相对于时代的你越先进，作为个体的你就越落后，因为你已经看过更广阔的未来，但是基于最基础的物质条件将使你永远无法到达。而当你选择未来，你相对时代落后，却有着无限可能。
　　2150年，人类突破时空穿越了吗？好消息是，没有。伴随着机械革命的烽火，科技的快速进步已经开始产生一种怀疑，人类真的需要走这么快这么远吗。当然了，如果要清晰地阐明这件事，大约需要历史方面的专业人士从100年前开始讲起，这里大多内容仅仅来自一个被叫做查一仔的小女孩的睡前故事，因此它只需要足够的趣味性就好。“那么爷爷，我们还需要多久才能实现时空的穿越呢？” “亲爱的，我们说好不再探寻这些事了。无论多久都好，让我们遵循神的旨意吧。”
　　这实在非常可笑，在科学日益发达的社会，宗教并没有如过去所预料的那样逐渐消亡，反而重新被人类拥抱，或许是因为在太过广阔的时间和空间维度，人类技术的进步使得他们能够更清晰地意识到自身的渺小。人类需要一种指引，或者说方向标的存在-无论是人类中的英雄也好，亦或者是无上的神灵。实际上，越是虚无的信仰，其生命力反而越发持久，信仰愈发真诚。教徒的诚挚信仰，无论是财富权势，还是平身修性，本质上都属于欲望的范畴。或许，人类的欲望不灭，宗教之火就会永存。
　　“可是，逃避并不能解决问题。人类时空穿越也不能依靠神灵的赐福。我们如果希望实现，我们应该去学习，去探索。不是吗爷爷。”
　　“听好了孩子，人类已经实现了生存层面的基本自由。这应该是人类有史以来最好的时代之一。孩子，我们的祖先在最远古的时期仍然是动物，首先担心的是来自其他更强大野兽的攻击。后来我们将其他动物远远甩在了身后，但我们还是需要担心，担心所谓的”自然界“的供给，洪水，地震，海啸……太多太多，直到近代，我们才完全解决这些烦恼。但是这些解决过程，每一次都跨越了上千年，你明白是什么概念吗孩子，从我的出生到你的死亡，三代人的时间就像瞬息一些，扔进去一点水花也溅不起来。如今的你们，不再需要担心水，食物，安全，这些最基本的生存需要，我们依靠技术，依靠机械革命已经为你们保障好。我真是不明白，你们为什么不快乐？”
　　“我也不知道，爷爷，这或许是人类的诅咒。也或许……是人类的礼物。”
　　最后一句微不可闻，查一仔不敢让爷爷听到，查一仔的父亲就是由于“不快乐病”而自杀。爷爷对此很难过，他们那一辈是机械革命正在开启的年代，充满了希望，历经大涛大浪走过来，始终无法理解为什么现在广泛流行且无解的“不快乐病”。对于查一仔来说，她也不了解为什么快乐可以是理所当然的，快乐与悲伤，忧愁，激动这些情绪没有任何不一样的地方，他们都需要足够的引发理由。在人类解放了最紧迫的生存问题之后，人类最普遍的情绪状态是平淡。没错，就像表情中的面无表情的一种类似样的心情，以及伴随着少量的快乐，悲伤，忧愁。但是，这种平淡在经年累月之后，会引发一种“不快乐病”，并最终引发自杀。最开始这种“不快乐病”甚至被人调侃，直到这种病的越来越普及，才引起人类的整体重视。非常遗憾的是，这种病症甚至连引发的病因都找不到，有人说，是基因的遗传，还有人说是因为科技进步太快，人类并没有适应这样深刻的变化。总之，医生和科学家都对这个“不快乐病”感到一筹莫展，更不用说对它的治疗效果。
　　“好了孩子，你应该休息了。明天是去学校的日子，还记得吗？我希望你还记得。在学校里，要好好玩，不要再想那些乱七糟八的科学了，那些并不重要。我希望你可以画一幅画可以吗，或者歌曲也很好，我的孩子。”“我知道了爷爷。”
　　在这个空前发达的社会，人类仍然需要劳作。只不过劳作的方式彻底地改变，那些繁重的，重复的工作现在普遍由机械胜任，人类只需要创新性的劳作。社会提供了一切必须的食物，衣服，交通，安全，只要求人们提供一定的创新反馈即可。哪怕是一个不识字的人，依赖先天的，本能的乱涂乱画也能完成。
　　人类的创造力宛如天赐，经过后天的学习反而受到不同程度的制约。也因此，学校这种教育形式虽然在机械革命中得以保留，却不再有任何强制的知识学习。社会对人类的要求，不再是物质层面的产出，而且一种精神层面的表达。一个灵光一现的想法，一种新的审美风格，都是人类更重要的财富。
　　学校的教学始终真诚地服务于社会的需求，也紧紧跟随着社会的新需求。学校强化了在艺术与表达方面的教育也正是基于此。正如百年前那样，当社会缺乏物质时，学校培育出工程师。当社会已经拥有富裕的物质，学校就培育艺术家。这就是它的职能，它的本质是规训。这种规训当然会损失孩子们天性中的自由，同时也让他们适应整个社会。损失往往不是直接可见的，因此常常被忽视。而在近代以来，由于对人类创造力的愈发重视，这种损失开始难以接受，因此越来越多的家长开始选择其他方式教育孩子，学校也不再强迫全日制的学习，转向更为宽松的管理方式。
　　当然，学校除了对艺术和表达的必修课以外，还有许多的兴趣类课程，只不过他们不附带相应的学习任务。只有专志与此的人需要更深入的学习，并通过一系列的选拔措施，成为一个个分支发展中的专项人员。这种专项人员包括了人文与科技的广泛领域，但是在近代，由于对科技进步的反思，科技领域受到一定的压制。他们不再广泛的收纳兴趣人员，只对有天赋的人感兴趣。当然，从另外一方面，科技专项人员除了不需要完成普通人的创造力指标外，并没有太多额外的优待，普通人也对此敬谢不敏。
　　查一仔喜欢科学，她也无法解释为什么喜欢。这可能来自于好奇，也有可能属于天性的一部分，难以探究。不过，查一仔很确定，爷爷不会喜欢她的喜欢，但是她希望自己能够坚持下去，成长总是需要勇气。
　　这里是查一仔的时间胶囊，如果有其他读者，她也感到非常高兴。